20xx秋蘇教版語文八年級上冊第3課草(編輯修改稿)
2025-01-14 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）根據(jù)時間順序劃分課文 的層次。 明確線索： 全文以“ 草 ” 為線索 安排故事情節(jié)： 紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒 —— 周副主席辨毒草、嘗毒草 —— 周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。 這樣寫，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫了人物形象，表現(xiàn)了小說的中心意思。 （二）主要人物及刻畫方法： 1．小說中的主要人物是誰？你對他們的評價如何？ 2．作者是如何刻畫這些人物的形象的？略舉一些例子說明。 （三）繼續(xù)探討人物： 思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。 周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動作、神態(tài)的詞圈出來。細細品味作者用詞的精妙。 學生小組討論交流： 明確： “ 立時驚 住 ” 、 “ 惶惑 ” ； “ 不安 ” ； “ 大吃一驚 ” ， “ 覺得心頭像刀在絞 ” ，這 些描寫心理活動的詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光
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