小學美術教學設計(51)(編輯修改稿)
2024-11-09 04:07 本頁面
【文章內容簡介】 么是怎么表現(xiàn)出來的？ 生：指名回答師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味： 師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答 師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、品嘗食物 ５、聞一聞 ６、找一找 ７、再次引申?創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）?展示與評價：師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸?？鞓罚“鍟O計： 演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。畫感覺味覺、嗅覺的種類點線與色塊的表現(xiàn)隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺 教學后記：第四篇：小學美術教學設計 (124)什物拼貼一、課程概述本課是蘇教版課程標準美術教材第三冊中的內容，涉及【造型表現(xiàn)】與【設計應用】兩個學習領域，具有很強的表現(xiàn)性與應用性。學習過程中可以通過自由的拼貼以及相互的交流提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生動手操作的能力以及發(fā)現(xiàn)美的能力，從而使他們能熱愛自己身邊的事物，獲得精神上和情感上的愉悅。（一）教學目標分析知識與技能：讓學生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進行平面造型練習。過程與方法：通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。情感與價值觀：幫助學生體驗生活，增強環(huán)保意識，享受創(chuàng)造的樂趣。重點：讓學生學會合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習。難點：如何巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動有趣的表達自己的思想感情。作品的展示方式請學生上臺展示自己的作品，并從內容、選材上介紹自己的作品。對學習能力強的學生還可以鼓勵他們?yōu)樽髌穬热菥幰粋€簡短的小故事。請學生用作品裝飾教室。讓學生在教室里擺一擺，掛一掛，看看放在哪兒最合適。在環(huán)境布置的操作中，培養(yǎng)學生的審美能力，使學生體驗成功的喜悅。在此基礎上進行課堂的延伸：通過鏈接網站欣賞廢物利用美化生活的范例，使學生的思路得以拓寬，更好的認識廢物利用的價值，
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