小學數(shù)學認識圖形教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 2 頁 提問：這是四邊形嗎？為什么？旋轉(zhuǎn)一下再問：那現(xiàn)在是四邊形嗎？為什么？ 7．找四邊形。8．再次分類，認識五邊形和六邊形剩下的圖形再次分類：你為什么這樣分？（板書：5條邊。6條邊）分別取個名字。揭示： 五邊形，六邊形。9．創(chuàng)造多邊形像這樣的五邊形、六邊形你們以前見過嗎？ 用小棒搭五邊形，六邊形二、小結(jié)今天我們認識了圖形王國里的幾個新朋友，它們是：四邊形、五邊形、六邊形，以后我們看到一個圖形，怎樣判斷它是幾邊形呢？三、課本練習第 3 頁第三篇：《認識平面圖形》數(shù)學教學設(shè)計《認識平面圖形》數(shù)學教學設(shè)計一、課前準備1．簡單介紹五種平面圖形，請學生回家后找出學具盒中的五種平面圖形，介紹給爸爸媽媽它們的名字和特點。2．用卡紙剪出五種平面圖形每種各4個，為第二課時圖形的拼組做準備。3．教學生書寫五種平面圖形的名稱，示范并要求學生在作業(yè)本上利用學具，拓出五種平面圖形，并寫上名稱。二、教學設(shè)計動畫導入：初步認識五種圖形并激發(fā)學習興趣復習舊知：出示主題圖，復習圓柱、正方體、長方體、并介紹三棱柱。自主探究：1．借助立體圖形可以拓出五種平面圖形；2．分別觀察五種平面圖形的形狀并說一說它們的特點。鞏固練習1．出示無序的五種圖形，請學生以小組開火車的形式快速說出圖形的名稱。2．找出課室里的平面圖形。3．抽獎游戲：將五種平面圖形放入抽獎箱，請學生抽出一個圖形，說出它的名字與特點。4．課本的相應練習。課堂小結(jié)第四篇：一年級數(shù)學認識圖形教學設(shè)計認識圖形一、激趣導入：：同學們好，老師今天帶來了一位新朋友，大家一定會喜歡的，一起來看一看它是誰？（課件出示機器人）學生：機器人機器人：大家好，我是圖形機器人，我身上有好多立體圖形，你能找出來嗎？學生活動：找立體圖形——機器人的是圓柱體/正方體/長方體/球體：機器人是由立體圖形圓柱體、正方體、長方體、球體組成的，那么這些立體圖形又是怎么組成的呢？這是本課要學習的內(nèi)容，（認識圖形）來看學習目標。（指名讀學習目標）。（掌聲送給她。）老師先來變個戲法（課件演示分離長方體）3．師：長方體是由幾個面組成的呢？學生舉手回答：6個面。上面、下面、左面、右面、前面、后面 ：老師這兒也有一個長方體，誰上來指一指它的面？（學生上來拿著長方體指面）（師：這位同學勇敢嗎？學生回答。由于這位同學的勇敢，為他們組爭得一個笑臉。）：你們把長方體的六個面找出來了，但是老師有一個小小的問題：如果不把長方體拆開，不分離它，你能把這個長方體的面請出來嗎？（學生回答：能）：你怎樣把長方體的面請出來呢？（學生回答：畫一畫，描一描）好，請小組合作，將這些立體圖形的面請到紙上并展示在各組的黑板上。（分三個小組，音樂響起時開始音樂結(jié)束時停止。）學生匯報：（匯報員）每組匯報一個。剩下的一個集體匯報。二、認識平面圖形：我們從長方體中請出了這個圖形，從正方體中請出了這個圖形，從圓柱體中請出了這個圖形，從三棱柱中請出了這個圖形（教師邊演示課件邊說）。其實聰明的你們呀，肯定已經(jīng)知道了他們的名字。誰來準確大聲的告訴老師？（學生匯報，教師板書：長方形、正方形、圓形、三角形）。：長方體中只有這一個長方形嗎？正方體呢？（學生匯報：6個）：請同學們摸一摸這些立體圖形中的每一個面。（學生：平平的）：因此我們叫他們平面圖
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