如何培養(yǎng)孩子數(shù)學學習興趣(編輯修改稿)
2024-11-09 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作用，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生學習興趣。例如，上海特級教師封禮珍在教學三角形的種類時，當學生已經(jīng)初步建立了有關的概念以后，別具匠心地出示了一些三角形，讓學生自己去判斷它們屬于哪種三角形。第一個只露出一個直角，學生回答說是直角三角形；第二個只露出一個鈍角，學生也隨口回答是鈍角三角形；第三個只露出一個銳角，學生也隨口回答是銳角三角形，但當教師把這個三角形全部露出后，學生們發(fā)現(xiàn)原來仍是直角三角形或鈍角三角形。這樣就使學生產(chǎn)生了懸念：為什么有一個直角的是直角三角形，有一個鈍角的是鈍角三角形，有一個銳角就不能確定是什么三角形呢？在學生積極探究這一問題的興趣被激發(fā)起來以后，老師緊接著說“這節(jié)課我們就來研究這一問題”。這時學生強烈的求知欲望已經(jīng)成為一種求知的自我需要，為學新知識創(chuàng)造了良好的開端。家長也可以結合學生實際設計些更好的方法。４．開展競賽活動，提高學習興趣數(shù)學學習往往需要通過一定的練習來掌握它的概念、法則、公式等等。在練習中，同一類型的計算題可能使學生感到厭倦，變形的應用題可能使孩子感到頭痛。由此，有的孩子往往對數(shù)學學習失去興趣，以至于將數(shù)學學習視為負擔。因此，應根據(jù)孩子的特點，特別注意練習的形式，使孩子在愉快的氣氛中達到預期的訓練效果。開展多種形式的比賽活動，是提高孩子學習興趣的手段之一，因為好勝心強、不甘落后是每個孩子的共同特征。在競賽的過程中，這種心理因素能激發(fā)學生積極動腦、動口、動手，從而達到訓練的目的，提高學習興趣。家長要積極支持，熱情鼓勵孩子參加競賽活動。第四篇：如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣大家都知道，小孩子貪玩，不少孩子有厭學心理，讓無數(shù)的家長傷破腦筋，孩子的教育一直都是一門深奧的學問，那么下面來看看幫助孩子學習的方法吧！方法/步驟在生活中培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的隨機性生活中處處充滿了數(shù)學，都可以及時地滲透數(shù)學教育，讓孩子體會數(shù)學來源于生活又服務于生活的基本道理。小一點的孩子可以在上樓梯的過程中學習點數(shù)，吃飯的時候讓孩子分碗分筷，可以學習一一對應．為理解加減法現(xiàn)象打基礎。生活中的數(shù)學可以讓孩子學得自然輕松也很豐富。在游戲中培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的趣味性撲克牌、跳棋、飛行棋、五子棋，既是玩具也可以作為數(shù)學學具，一般孩子都很感興趣。父母可以買回來與孩子邊玩邊學，讓孩子在玩中熟悉數(shù)學關系。以實物為依托打好學習數(shù)學的思維基礎幼兒以直覺行動思維和具體形象思維為主，不要以為它們沒有高級抽象思維水平而忽略其意義。孩予的直覺行動思維發(fā)展得越充分，具體形象思維積票的表現(xiàn)越豐富，越有利于抽象思維的發(fā)育。但有的父母過早地拔高對孩子的要求，結果欲速則不達。例如有的孩子能把圓周率背到幾十位甚至上百位，如果孩子沒有經(jīng)過訓練就有這個天分倒無可厚非，但是有的父母專門訓練孩子背圓周率，并以此作為孩子超常的憑據(jù)，還有的父母讓孩子單調(diào)地背復雜公式和定理，這些都是數(shù)學學習中很不好的習慣，數(shù)學思維習慣不是靠死記硬背而是靠理解，所以，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學一定不要拔苗助長。不要讓孩子對數(shù)學過度思維數(shù)學固然重要，但它不是孩子學習的唯一內(nèi)容，也不是生活的全部，引導孩子過分關注數(shù)學會限制孩子發(fā)展的豐富性和全面性。一位媽媽走到哪兒都給兒子灌輸知識，兒子的眼睛里漸漸看到的都是知識而沒有事物了，一位阿姨舉著一只手指頭問他：“這是什么？”他說：“是1。”“還是什么？ “還是1?！薄斑€是什么？”他看著媽媽不說話了，媽媽又教他一個新說法：“是字母I?！逼鋵嵥耆梢哉f這是手指頭、小木棍、筷子、旗桿，等等都行。第五篇：淺談如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣淺談如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣 日本學者木村久一說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷?！边_爾文小時候是一個“平庸的孩子”，但他對大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以極大的熱情去野外學習和搜集標本，以至后來成為
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