【文章內(nèi)容簡介】 具有特殊的重要作用，必須從國家現(xiàn)代化建設全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的高度，進一步增強緊迫感和使命感，采取有力措施，切實加強職業(yè)教育工作，加快職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。一、深刻認識大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性大力發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展新階段推進工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。當前，我國正處于全面建設小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關鍵階段，對我國人力資源的結構和素質(zhì)提出了新的更高的要求，需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。目前，我國生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出，現(xiàn)有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%；全國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力約2400萬左右，還有大批農(nóng)村富余勞動力需要轉移就業(yè)；全國城鄉(xiāng)每年有1000多萬初中畢業(yè)生不能升入高中，數(shù)百萬高中畢業(yè)生不能升入大學，大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學畢業(yè)生不能及時找到工作。統(tǒng)觀全局，必須堅持把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，最大程度地滿足社會成員多樣化的求學愿望，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多層次人才和勞動力的需求，將我國經(jīng)濟建設切實轉到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，將我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢。二、江安職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀（一）基本情況。江安職業(yè)教育處于起步階段，全縣目前有江安縣第一職業(yè)中學校和江安縣職業(yè)學校2所職業(yè)教育學校，共有學生1687名，職業(yè)教育辦學規(guī)模、專業(yè)設置、師資力量、辦學設施與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展有很大差距。2007年，全縣初中畢業(yè)生7200名，普高招生2950名，縣內(nèi)職高招生912名，：。從總體上看，全縣職業(yè)教育發(fā)展薄弱，不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。（二）存在的困難和問題。一是全社會對職業(yè)教育還缺乏足夠的認識，學生就讀職業(yè)學校的積極性有待提高。二是現(xiàn)有職業(yè)學校教育資源有限，普高與職高比例嚴重失調(diào)，職業(yè)教育與普通教育需要齊抓并舉。三是職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境不寬松，社會勞動就業(yè)的價值觀念沒有根本轉變，尊重技能、尊重技工的社會風尚尚未形成，重學歷輕技能、輕職業(yè)教育的陳腐觀念還未根本清除。（三）面臨的發(fā)展機遇。一是國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，全國職業(yè)教育迎來了新一輪發(fā)展高潮，為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。二是全市缺乏全國性的品牌職業(yè)教育學校，江安地處云貴川三省之邊，宜賓、瀘州、自貢三市之交，交通便利、區(qū)位優(yōu)越，江安及周邊地區(qū)年畢業(yè)的初中、高中學生數(shù)以萬計，具有發(fā)展成為職業(yè)教育強縣的優(yōu)越條件。三是以宜賓、瀘州為中心的長江上游經(jīng)濟帶的強勢崛起，以四川省百億企業(yè)工程——宜賓天原江安化工新區(qū)、四川省重點工業(yè)園區(qū)——中國江安陽春工業(yè)園區(qū)為支撐的“精細化工、食品飲料、竹類加工”三大優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)發(fā)展，對技能人才需求十分迫切，為江安職業(yè)教育發(fā)展提供了現(xiàn)實的崗位需求。四是縣委、縣政府對發(fā)展職業(yè)教育非常重視，已納入全縣教育發(fā)展總體規(guī)劃全力推進。三、江安職業(yè)教育發(fā)展的對策思考（一）堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領職業(yè)教育發(fā)展。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，將加快職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、消除貧困、維護穩(wěn)定、發(fā)展先進生產(chǎn)力緊密結合起來，增強緊迫感和使命感，采取強有力的措施，大力推動。堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變，從政府直接管理向宏觀引導轉變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉變。促進職業(yè)教育教學與生產(chǎn)實踐、技術推廣、社會服務緊密結合，推動職業(yè)學校更好地面向社會、面向市場辦學。（二）明確職業(yè)教育改革發(fā)展的目標。建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合，有江安特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！笆晃濉逼陂g，繼續(xù)完善“政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學格局。通過3年努力，將江安縣職業(yè)技術學校建成四川省示范性中等職業(yè)技術學校。到2010年，全縣中等職業(yè)教育學生規(guī)模達到6000名，與普通高中規(guī)模大體相當。全縣普職兩教全面協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育辦學條件普遍改善，師資隊伍建設進一步加強，質(zhì)量效益明顯提高。（三）優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要貢獻，提高全社會對職業(yè)教育的認識，形成全社會關心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍和尊重技術、尊重技工的社會風尚。進一步解放思想，將職業(yè)教育作為教育工作和親民惠民工作的重點，在全縣樹立抓職業(yè)教育就是抓工業(yè)強縣，抓投資環(huán)境，抓社會主義新農(nóng)村建設，抓發(fā)展后勁和競爭力的發(fā)展意識。大力倡導形成新的求學觀、擇業(yè)觀和成才觀，讓廣大學生、家長認識職業(yè)教育、了解職業(yè)教育、選擇職業(yè)教育并通過職業(yè)教育走向成功。要在教育系統(tǒng)形成學習、研究職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的新風尚，對在職業(yè)教育工作中做出突出貢獻的單位和個人要予以表彰獎勵，形成正確的教育導向。（四）著力提高職業(yè)學校辦學水平和質(zhì)量。繼續(xù)加大江安縣職業(yè)技術學校建設力度，積極爭取國家政策支持，按照市場需求、依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科學制定發(fā)展規(guī)劃，科學設置專業(yè)，大力培養(yǎng)、引進專業(yè)教師，配齊配好設施設備，加快實訓實作大樓、學生公寓、學生食堂等基礎設施建設，迅速擴大職高辦學規(guī)模，力爭到2009年職高在校生達到3000名以上，建設成為四川省示范性中等職業(yè)學校，成為江安縣職教中心，帶動全縣職業(yè)學校辦出特色，提高水平。加快江安第一職業(yè)中學校（江南職校）建設，依托與其聯(lián)合辦學的國家級重點職業(yè)學?！貞c江南職業(yè)學校辦學優(yōu)勢，加快發(fā)展步伐，盡快解決教學設施、教學用地、教學用房等制約因素，確保從2008年起在校生規(guī)模達到1500名以上，在“宜賓市外派勞務基地”的基礎上爭創(chuàng)成為“四川省外派勞務基地”。加快民辦職業(yè)教育發(fā)展步伐，積極爭取通過招商引資等方式在全縣新建1所綜合性中等職業(yè)學校。加強“雙師型”職業(yè)教育教師隊伍建設，建立健全職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，支持職業(yè)學校面向社會聘用工程技術人員、高技能人才擔任專業(yè)課教師或實習指導教師。（五）突出職業(yè)教育的服務職能。職業(yè)教育要為江安加快推進工業(yè)強縣服務，加快生產(chǎn)、服務一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是以精細化工、食品飲料、竹類加工為重點的新型工業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)。職業(yè)教育要為農(nóng)村勞動力轉移服務，積極實施農(nóng)村勞動力轉移培訓工程，促進農(nóng)村勞動力合理有序轉移和農(nóng)民脫貧致富，提高進城農(nóng)民工的職業(yè)技能。職業(yè)教育要為建設社會主義新農(nóng)村服務，實施農(nóng)村實用人才培訓工程，大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實用型人才和技能型人才，大面積普及農(nóng)業(yè)先進實用技術，大力提高農(nóng)民思想道德和科學文化素質(zhì)。職業(yè)教育要為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉移勞動力，開展各種形式的職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。（六）以就業(yè)為導向深化職業(yè)教育改革。根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法。合理調(diào)整專業(yè)結構，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)，大力推進精品專業(yè)、精品課程和教材建設。加強職業(yè)教育信息化建設，推進現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用。把學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核職業(yè)學校教育教學工作的重要指標，逐步建立有別于普通教育的，具有職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)、選拔與評價的標準和制度。加強職業(yè)學校學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學，在重點專業(yè)領域建成一批裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實訓基地。（七）大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式。各職業(yè)教育學校要密切與企業(yè)的聯(lián)系，依托宜賓天原一、二期工程建設，依托陽春工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展，依托雙贏化工、鴻源化工、華夏酒業(yè)等企業(yè)的規(guī)模擴張，依托即將建設的宜賓紙業(yè)、升化集團等企業(yè)新上項目，依托宜賓及沿海大中城市各類企業(yè)，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐。中等職業(yè)學校在校學生可以到企業(yè)等用人單位頂崗實習。建立企業(yè)接收職業(yè)學校