7職業(yè)教育的發(fā)展意見(編輯修改稿)
2025-09-21 15:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)職務(wù)任職資格以及職業(yè)資格證書。每年招聘一定數(shù)量的 “ 雙師型 ” 教師，逐步提高 “ 雙師型 ” 教師比例。 實(shí)行職業(yè)院校專業(yè)教師準(zhǔn)入制度。 職業(yè)院校的專業(yè)教師原則上從具有本科以上學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人員中招聘，對(duì)實(shí)踐操作技能強(qiáng)、具備教師素質(zhì)的專業(yè)人才，可適當(dāng)降低學(xué)歷要求。非師范類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，企業(yè)的工程技術(shù)人員、高技能人才，符合教師任職資格認(rèn)定條件的，經(jīng)考試考核合格后可由教育行政部門頒發(fā)職業(yè)院校教師資格證書。 到 2024 年，全市中等職業(yè)學(xué)校的專任教師中具有本科學(xué)歷的達(dá)到 90%以上；國家級(jí)重點(diǎn)及省級(jí)示范學(xué)校的教師中具有研究生學(xué)歷的達(dá)到 5%以上；專業(yè)教師中 “ 雙師型 ” 教師達(dá)到 60%以上；取得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師達(dá)到 95%以上。全市高等職業(yè)院校教授、副教授占教師總數(shù)的 20%以上，具有研究生學(xué)歷的教師比例達(dá)到 40%以上；專業(yè)教師中 “ 雙師型 ” 教師比 第 5 頁 共 9 頁 例達(dá)到 70%以上。 四、積極推進(jìn)體制改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力 （十二）創(chuàng)新公辦職業(yè)院校辦學(xué)體制。職業(yè)院校要實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、共同培養(yǎng)。鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，與國外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，興辦股份制職業(yè)院校。 （十三）深化公辦職業(yè)院校內(nèi)部管理體制改革。逐步改變領(lǐng)導(dǎo)干部委任制，積極推行競聘、考聘、選聘等任用方式。深化收入分配 制度改革，建立崗位績效工資制度。建立特殊人才津貼制度，獎(jiǎng)勵(lì)做出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。 （十四）積極發(fā)展民辦職業(yè)教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策和措施，加大對(duì)民辦職業(yè)教育的支持力度，在師資隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)等方面與公辦學(xué)校一視同仁。 五、全面開展農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn) （十五）充分發(fā)揮農(nóng)村各類職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，逐步完善市（縣）區(qū)、鄉(xiāng)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)體系。各級(jí)農(nóng)業(yè)、財(cái)政、勞動(dòng)保障、教育、科技、建設(shè)等部門要按照各自職責(zé)，組織實(shí)施 “ 農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培 訓(xùn)工程 ” 和 “ 新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程 ” 。建立由政府、用人單位和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)投入機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)補(bǔ)貼制度和實(shí)名制管理制度。 第 6 頁 共 9 頁 （十六）建立并完善現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)制度。大型企業(yè)應(yīng)
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