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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)語(yǔ)文秋天的雨精品教案(編輯修改稿)

2024-11-09 00:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣有趣嗎?四、變讀為述,積累語(yǔ)言1.師引:假如是在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽(tīng)?2.讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法,然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。3.指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。習(xí)寫(xiě)生字和詞語(yǔ),當(dāng)堂展評(píng)五、拓展練習(xí)1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己喜歡的語(yǔ)句。2.聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn),仿照書(shū)上某一句式寫(xiě)一句話(huà)。(兩個(gè)作業(yè)可以任選其一)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情,背誦自己喜愛(ài)的部分。3.喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn):能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)回顧1.聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。2.用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段。二、自讀課文,感知內(nèi)容1.教師引述:秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師,有著一盒五彩繽紛的顏料,她把秋天的田野染得格外美麗,下面請(qǐng)?jiān)僮x讀課文第2.3兩個(gè)自然段,看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?2.學(xué)生自讀:要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。3.采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀,豐富表象。三、交流感悟,豐富想象1.品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a、教師引導(dǎo):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里,看到了秋天的雨里還藏著什么?b、學(xué)生交流后,再?lài)@“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。c、出示“小朋友的腳,常被那香味勾住”這句話(huà),讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住?d、轉(zhuǎn)換角色,讓學(xué)生進(jìn)一步想象,交流感受:假如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中,最想做的事是什么?e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段,可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好,以評(píng)促讀。2.品悟、想象第4自然段。a、師轉(zhuǎn)換話(huà)題:秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味,還挺會(huì)關(guān)心人的呢!誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段?b、多人次指名學(xué)生讀后,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),秋天的雨舉起金色的小喇叭,他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么?c、引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后,可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的?d、語(yǔ)言訓(xùn)練:出示說(shuō)話(huà)卡片:“它告訴大家,_________。小喜鵲______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,楊柳樹(shù)葉_______,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。”先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的,然后討論交流這些話(huà)如果放在文中放在哪里最合適。四、總結(jié)感受,拓展活動(dòng)1.指名朗讀第5自然段,用以評(píng)促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話(huà)。2.聯(lián)系全文內(nèi)容,讓學(xué)生思考回答:為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?a、先在四人小組內(nèi)討論。b、然后集體交流。3.引導(dǎo)學(xué)生拓展活動(dòng):美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,學(xué)了這篇課文后,此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事?(教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察活動(dòng),為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。)五、習(xí)寫(xiě)生字,當(dāng)堂展評(píng)生字:梨、菠蘿、糧、緊、楊板書(shū):1秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂(lè)藏著非常好聞的氣味帶來(lái)冬天的消息第三篇:(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的雨 2最新版秋天的雨教材簡(jiǎn)析:課文以秋雨為線(xiàn)索,抓住秋天的特點(diǎn),采用了多種修辭手法,寫(xiě)了秋雨到來(lái)后秋天繽紛的色彩,秋天水果豐收的景象,還有深秋中各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,把學(xué)生帶到美麗、豐收、快樂(lè)的秋景中。學(xué)情分析:剛升上三年級(jí)的孩子,在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要依賴(lài)無(wú)意注意,以感性思維為主,因此教學(xué)中采用具體的景物照片和視頻片段再現(xiàn)情景,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們感悟秋雨之美。教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):在情景中學(xué)習(xí)仿說(shuō)造句。情感目標(biāo):讓學(xué)生通
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