小學(xué)三年級(jí)語文秋天的雨教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。 ?。ǘ嗝襟w出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。） ?。?）美讀全段?！ ◇w會(huì)“氣味的香甜”?！ ∏锾斓挠瓴坏形宀世_紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。（板書：藏著氣味）誰愿意給大家讀一讀這一段？ 表演朗讀?！ 。?）熟讀課文。通過表演入情入境，以演促讀?！ ≡蹅兙蛠戆研?dòng)物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演，怎么樣？ ?。?）師生互動(dòng)演一演?！ 。?）指導(dǎo)朗讀。 這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的?！ ∷?、拓展、積累，升華感情?！ ⌒〗Y(jié)。難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（板書：鑰匙） 拓展。小朋友們，說說看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？ ?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：美麗、歡樂……） 積累背誦?！ ∠氩幌氚堰@么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。 五、布置作業(yè)?！ 〕瓕懕菊n的生字新詞?！ ∵x擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句?！ ∮媚闶种械漠嫻P為你喜歡的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅圖畫。《秋天的雨》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分?！ ∠矚g秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛?！ ≌n前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件?！ ≌n文朗讀錄音磁帶，《秋日私語》音樂錄音帶?！ 「鶕?jù)課文第2自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。 第一課時(shí) 欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué) 教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？ 在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。 喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？ 學(xué)生交流看法和感受?！ ∠胂髮?dǎo)學(xué)： a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？ b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？ 聽讀課文，感知內(nèi)容 播放朗讀錄音或配樂范讀課文?！ ∧銈冇X得秋天的雨神奇嗎？ 你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？ 品讀課文，感受神奇 品讀第1自然段。 a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍?！ 、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？ c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？ d、指名交流并讀出神奇之處?！ 、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？ 品讀第2自然段?！ 、引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？ b、指名學(xué)生朗讀后并回答?！ 、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上?！ 、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？ e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？ 變讀為述，積累語言 師引：假如是在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？ 讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。 指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)?！ ×?xí)寫生字和詞語，當(dāng)堂展評(píng) 拓展練習(xí) 抄寫
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