五年級心理健康教案直面挫折(編輯修改稿)
2024-11-08 23:43 本頁面
【文章內容簡介】 力也較弱，容易被挫折擊倒，造成不良后果。因此，我們今天就“直面挫折”這節(jié)課，請同學們談談經歷、談談感受、談談應對措施。2．質疑：有誰知道世界偉大的音樂家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡？（請查找了資料的同學介紹）3．問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發(fā)？（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）4．名言警句賞析：學生提供中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。從名人身上汲取人生的智慧。5．學生結合自己實際感言：學生講述自己某一次經歷挫折、一度徘徊之后戰(zhàn)而勝之的深刻體會。6．總結戰(zhàn)勝困難和挫折的技巧和方法。（集體討論）（1）正確分析挫折產生的原因，既要找自己身上的主觀原因，又要分析客觀因素。（2）合理確定目標。定目標時，應充分考慮自己的能力基礎，目標不宜過高。（3）轉移注意力。遇到挫折時，去做自己喜歡的事，暫時忘卻受挫帶來的痛苦。（4）自我慰藉。“條條道路通羅馬”，“塞翁失馬，安知非?！?。（暗示自己在這方面差，在其他方面有特長。）（5）正確分析失敗的后果?！笆∧顺晒χ浮?。（6）合理渲泄傾訴法、眼淚緩解法、運動法。（7）別太在乎別人的評價。教師總結：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像先前我們介紹的名人一樣勇敢、堅毅，勇于面對挫折，挑戰(zhàn)失敗，贏得自己最燦爛的人生。第四篇：《直面挫折》教案《直面挫折》教案扶溝縣城關鎮(zhèn)第一初級中學楊濤《直面挫折》教案及課時設計“要培養(yǎng)學生勇于面對困難和挫折，讓他們形成樂觀的態(tài)度和堅忍不拔的意志。讓他們知道，彩虹總在風雨后，風雨之后的陽光更加燦爛。溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，大樹總是在風雨中成長?”、態(tài)度、價值觀：充分認識人生難免有挫折，做好直面挫折的準備，學會正確面對挫折，正確看待挫折，以積極樂觀的態(tài)度應對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。：掌握應對挫折的方法，并懂得適當的應用于生活實踐，提高承受挫折的能力。：了解挫折產生的原因，認識挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的兩重性，戰(zhàn)勝挫折的關鍵在于自己對挫折的態(tài)度，尤其是當面對學習和生活中的困難和挫折時，真正領悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。教學過程設計思路 新課導入同學們，當我們在向別人祝愿的時候，常常會說：祝你“萬事如意、心想事成”，可是，在我們的現(xiàn)實生活中，我們真的可以做到“萬事如意、心想事成”嗎？你們有沒有事情不如意，心想事不成的經歷？當遇到這樣的事情時，你們心里感覺怎么樣？其實這種生活體驗就是所謂的挫折。這節(jié)課就讓我們一起來學習一下挫折。（）展示幻燈片：古今中外，無論是偉人還是普通人，都會遇到這樣或那樣的挫折。生答。老師總結。展示幻燈片：挫折是每個人都會遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，每個人都無法避免。人生難免有挫折。展示幻燈片：？第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺風等；雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預測和抵抗一些自然災害，但也不是完全能夠避免。第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會**等；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打擊是最嚴重的。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；第四、個人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負面影響；學生朗讀，教師講解。下面我們來看圖片，它們分別是造成挫折的什么因素？展示幻燈片，學生回答。下面我們來猜一位名人，看看他經歷多少次挫折和失敗，最終成為美國總統(tǒng)的故事。猜一猜 他是誰？1832年，23歲，他失業(yè)，競選議員失敗 1833年，他開辦的企業(yè)，倒閉了 1835年，他的未婚妻不幸去世了 1838年，他競選州長未能成功 1843年，他競選國會議員成功積極作用：使我們經受考驗,得到鍛煉，成為邁向成功的轉折點。消極作用：給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦。請學生在書上標出來。下面我們進行一個猜故事結尾的活動?？鞓凡虏驴床莸厣嫌幸粋€蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾
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