【文章內容簡介】 己，“如果我是他，在那種情況下，我會怎樣想或怎樣做？”把這節(jié)課的目的寫在黑板上。三、活動—我能理解你的心情（20分鐘）教師給學生念下面這個故事：小偉剛剛由外校轉學到這個班，由于身體瘦弱，不久就受到班里幾個高大的男生的欺負，他們給他取外號，讓他替他們做值日，有時甚至向他“借”錢。如果小偉不從，他們就威脅說要打他。小偉沉默了，但是心里??提問學生：“如果你是小偉，你會有何感受？”“如果你是小偉的其他同學，你會怎樣幫助他？”（提示：小偉心里可能非常害怕、自責，不敢告訴父母和老師，希望有人幫助他，希望那些“大男生”別這樣??。其他同學可以主動與小偉交朋友，幫助小偉熟悉新環(huán)境，阻止其他同學欺負他??等等）。發(fā)給每個學生一張資料5《你的心情我能理解》，請學生靜靜地想一想并寫出，“如果我是他（她），我會有何感受？”請幾個學生在班上念出自己的感受，其他同學可以補充。教師應引導學生學會同情、理解、關心和愛護。四、小結（5分鐘）告訴學生：每個人在學習、生活中常常需要別人的幫助，這種需求并非都是“說”出來的，有許多是通過身體語言表達出來的。學生們應學會觀察、讀懂這些身體語言，理解他人的心情。此外，能夠設身處地地為他人著想，不僅使學生具有愛心，受人歡迎，而且有助于在與別人發(fā)生矛盾時問題的解決。為別人的成功喝彩教學目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。教學過程：（一）啟發(fā)談話，故事導入。興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學習興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，因此這節(jié)課我用‘‘情景教學法’’一開始就用孩子喜歡的動畫故事《稱贊》導入新課，鮮活的畫面，可愛的小動物，歡快的音樂一下子把孩子們帶入到神奇的故事中，緊緊地吸引住了孩子，激發(fā)了孩子們學習的欲望，極大的調動了孩子們學習興趣，欣賞完故事后。我請孩子們說說；“你喜歡他們嗎？為什么？”孩子們觸景盛生情，暢所語欲言，一切都順理成章。初步感受到別人的贊美，不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠是孩子們玩耍的主題，好比玩的游戲對孩子具有無窮的魅力，我采用‘‘抽紙條，貼蘋果’的游戲，請孩子們參與其中。學會注意教學目的正確看待他人取得的進步，克服嫉妒心理。學會從他人的成功與進步中風箱快樂的方式與方法。感受與體驗因為幫助他人而快慰的心情。教學重難點重點：學會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進步而獲得的快樂有何異同。難點：消除對別人的進步或成功的毒劑心理，學會在勉勵他人的進步壓力時合理調節(jié)自己的抱負水平。教具準備燈片、投影儀 教學過程（一）導入故事導入，列舉一個因為妒忌而產生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。（二）教學內容 完成鑒別判斷部分學生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。四人小組的同學交流自己都是怎么做的。全班交流，談談自己的感想。評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。完成策略訓練根據(jù)自己的親身經歷講一個能反映同學進步我高興的事例。教師出示改進的幾種方法和措施?！巴瑢W進步我高興”“同學進步我成功”“同學進步我進步”讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。完成反思體驗以前在對待他人進步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法？。學了本科以后，該怎樣看待他人的進步？從幫助他人進步中分享到的快樂與因本人獲得進步所產生的快樂有何不同？當他人獲得進步時，自己應該怎躺調整心態(tài)，積極參與競爭。讓游戲和健康相伴教學目的正確認識學習習慣與學習質量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。掌握糾正不良習慣的方法與技巧。感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產生的捆饒體驗。教學重難點重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。難點：養(yǎng)成良好的習慣。教具準備：燈片、投影儀 教學過程：（一）導入上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。（二）教學內容 完成鑒別判斷部分學生自由評判自己的學習習慣怎樣。四人小組的同學交流自己的看法和意見。全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。完成策略訓練根據(jù)自己的親身經歷講一個能反映自己已經養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。教師出示改進的幾種方法和措施?！白x一讀”“制定訓練計劃”“學學別人”讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。完成反思體驗自己以前存在哪些不良習慣。本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。有哪些值得保留的好習慣。第四篇：五年級心理健康教案五年級 心理健康教育教案我的興趣愛好教學目標：1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效； 3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。教學準備多媒體課件教學課時 2 課時 教學過程： 活動一： 興趣展示引出課題今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。謎底：羽毛球接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。補完整板書同桌之間相互說說自己的興趣愛好。學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好?；顒佣簠⒓佑螒颍w驗快樂興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？組織競賽，公布結果。學生交流活動體會。踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？活動三：知情明理，情景演繹興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂?？墒?，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？指名學生交流。也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。四人討論交流。上臺情景演繹?；顒铀模河懻摻涣魈骄颗d趣1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長?；顒游澹?名人故事啟迪興趣能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪？指名交流。師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力?；顒恿撼晒故緲淞駱游覀儼嘤性S多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！表揚學生上臺，送上一句話。出示《兒歌》，總結本課。２、創(chuàng)新學習快樂多教學目的：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學過程：一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在 4當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）３、朋友真給力活動目標：態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情。知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友?；顒訙蕚洌簻蕚淠芤鹕缠Q的故事。音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。活動過程：一、心靈深處的呼喚在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下，學生進場。老師在門口與學生一一握手。大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？有誰懂得這首歌所表達的意思。小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學到更豐富的知識，經常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè)．．．．．．二、真情相約下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。大家玩得開心嗎？平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好??！可是現(xiàn)實卻不盡然。三、友情對對碰你認為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？可以和你身邊的同學交流一下。（學生匯報）下面我想和大家一起分享我曾經歷過的一件事；有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問題：如果你是老師，你會怎么做．．．．．．問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做．．．．．．棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。＂聽了棟梁的話，我當時心里一陣發(fā)酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了．．．．．．提問：當初棟梁應該怎么做，才能讓老師不會誤會呢？ ４、小結：其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份誤解；多一份關愛、少一份責怪。也許師生情誼就會情深似海。在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。（請幾位學生與全班交流一下）四、真情行動：1`、是的，在現(xiàn)實的學習生活中，我們經常會和老師產生誤會。今天，童老師特意請來了我們學校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者 非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會一定會解決的。你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請生回答）和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加