【正文】 一條路?、蹘熒檎x長，溫馨和諧萬萬年?、苋松目鞓罚谟谀闶欠駬碛姓嬲\的朋友?、莺屠蠋熃慌笥训母杏X真的很好！活動(dòng)到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動(dòng)！再見??！外面的世界真精彩[活動(dòng)目的]讓學(xué)生了解自己的觀察能力。你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請生回答）和老師交朋友的方法其實(shí)很簡單我們一起來看一下大屏幕。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心等等。老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我是小記者 非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。今天，童老師特意請來了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會(huì)的事情？請周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通一下。最后棟梁笑了．．．．．．提問：當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢？ ４、小結(jié)：其實(shí)，只要你主動(dòng)與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說出來，老師就會(huì)多一份理解、少一份誤解；多一份關(guān)愛、少一份責(zé)怪。＂聽了棟梁的話，我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評(píng)。（學(xué)生匯報(bào)）下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個(gè)同學(xué)報(bào)告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問題：如果你是老師，你會(huì)怎么做．．．．．．問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評(píng)，你會(huì)怎么做．．．．．．棟梁也是二話不說就走了，批評(píng)過程中，他一聲不吭。大家玩得開心嗎？平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好?。】墒乾F(xiàn)實(shí)卻不盡然。大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思?；顒?dòng)過程：一、心靈深處的呼喚在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。聽音樂想象。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。使水能從低處往高處流，這在 4當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。出示《兒歌》，總結(jié)本課。活動(dòng)六：成果展示樹立榜樣我們班有許多小朋友，通過平時(shí)努力，取得了不少的成績。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。活動(dòng)五： 名人故事啟迪興趣能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對我們有什么啟迪？指名交流?；顒?dòng)四：討論交流探究興趣1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。四人討論交流?？墒牵渲杏幸欢ㄓ袩腊?！你是怎么克服的呢？指名學(xué)生交流。學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。接下來，我們就進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽。同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《我的興趣愛好》。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 興趣展示引出課題今天，我們來說一個(gè)有意思的話題“興趣愛好”。第四篇：五年級(jí)心理健康教案五年級(jí) 心理健康教育教案我的興趣愛好教學(xué)目標(biāo)：1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。完成反思體驗(yàn)自己以前存在哪些不良習(xí)慣。教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。教師不必對具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進(jìn)步？從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂有何不同？當(dāng)他人獲得進(jìn)步時(shí)，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競爭?！巴瑢W(xué)進(jìn)步我高興”“同學(xué)進(jìn)步我成功”“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。完成策略訓(xùn)練根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。評(píng)一評(píng)。四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。教具準(zhǔn)備燈片、投影儀 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入故事導(dǎo)入，列舉一個(gè)因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享別人成動(dòng)的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進(jìn)步而獲得的快樂有何異同。學(xué)會(huì)從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠(yuǎn)是孩子們玩耍的主題，好比玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o窮的魅力，我采用‘‘抽紙條，貼蘋果’的游戲，請孩子們參與其中。我請孩子們說說；“你喜歡他們嗎？為什么？”孩子們觸景盛生情，暢所語欲言，一切都順理成章。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，故事導(dǎo)入。為別人的成功喝彩教學(xué)目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生們應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、讀懂這些身體語言，理解他人的心情。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同情、理解、關(guān)心和愛護(hù)。其他同學(xué)可以主動(dòng)與小偉交朋友，幫助小偉熟悉新環(huán)境，阻止其他同學(xué)欺負(fù)他??等等）。如果小偉不從，他們就威脅說要打他。同時(shí)，當(dāng)與別人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，或不同意對方的觀點(diǎn)、行為時(shí)，學(xué)會(huì)問問自己，“如果我是他，在那種情況下，我會(huì)怎樣想或怎樣做？”把這節(jié)課的目的寫在黑板上。就是設(shè)想其他人的生活狀況和心情的能力。教師提問剛才分別扮演盲人和向?qū)У膶W(xué)生，在游戲過程中有何感受？并問全班學(xué)生，這個(gè)游戲說明了什么？二、介紹（5分鐘）告訴學(xué)生：這個(gè)世界需要理解、關(guān)心和愛。為了提高學(xué)生們的興趣，教師還可以根據(jù)情況增加內(nèi)容，如：多設(shè)幾個(gè)路障；“向?qū)А辈挥檬掷懊と恕?，而是完全用口頭指令；增加一組學(xué)生參加游戲等等。（5）整個(gè)過程中，“盲人”不能睜眼或伸手摸著桌椅、講臺(tái)，完全依賴于“向?qū)А?，其他學(xué)生也不能給予任何提示。具體游戲方法如下：（1）兩名學(xué)生中的一人扮演盲人，另一名學(xué)生扮演向?qū)?；?）用毛巾或三角巾蒙住“盲人”的眼睛，“向?qū)А庇檬掷懊と恕钡氖?，一起站在教室后方；?）在“向?qū)А钡姆龀窒?，“盲人”從教室后方走到黑板前，繞講臺(tái)一周，在各列桌椅中穿行一次，然后再回到原地。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》小雪的困難大家?guī)徒虒W(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度上考慮問題；使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒別人，有愛心；增加同學(xué)間的友愛，減少或制止學(xué)生中的打架、欺侮其他同學(xué)的現(xiàn)象。六、引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情七、小結(jié)是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。五、情景表演1．以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。(板書：情緒)2．情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣?(高興)從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動(dòng)作、聲音)想象一下，他為什么這么高興呢? 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒? 3．你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??)四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 1．游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？ 3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。2．觀看課堂劇《小明的１００分》。引出：我要更多紅星（板書）二、看小品，明理。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)。②出示情境二。高速火車能開1980米。核潛艇能航行12000米。最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次，等于60個(gè)人不停地計(jì)算一年。今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時(shí)間?！蓖烙懻?，教師點(diǎn)撥。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個(gè)游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。）（三）聯(lián)系實(shí)際說說平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）四、結(jié)束活動(dòng)在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）第二篇：五年級(jí)下冊心理健康教育教案1五年級(jí)下冊心理健康教育教案第1課 做時(shí)間的主人教學(xué)目標(biāo)：時(shí)間是寶貴的，要十分珍惜時(shí)間。“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（二）搭積木說明規(guī)則：把積木一塊塊往上疊，比比誰疊得最高。師生同玩同樂同說，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法，再加上畫龍點(diǎn)睛的板書，不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自身在集中注意力方面的不足，體驗(yàn)集中注意力的重要性）三、感悟遷移（一）看故事“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)聽一個(gè)有趣的故事。（三）頂紙棒說明游戲規(guī)則：把紙棒放在頭頂上，保持不掉，走到規(guī)定的位置（畫線表示起點(diǎn)和終點(diǎn)）。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）二、活動(dòng)體驗(yàn)（一）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，我們一起來玩游戲好嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位置上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（二）反口令說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。從今以后，讓我們自己能做的事情盡量自己做。優(yōu)勝者說說為什么能取勝。討論：（1）小文為什么打不開防盜門？（2）從中你還發(fā)現(xiàn)了什么？假如是你，你會(huì)怎么做？（3）看了這個(gè)小品，你有什么啟發(fā)？師小結(jié)四、釘紐扣比賽每一組推選一個(gè)代表，規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣。小文手忙腳亂，大哭大叫，她要陪媽媽去醫(yī)院，可防盜門打不開，急得她直跺腳。三、小品表演〈〈開鎖〉〉邊看邊想：這則小品說明了一個(gè)什么問題，你與她相比怎樣？大概內(nèi)容：小文是三年級(jí)的學(xué)生，有一天她爸爸去外地出差。二、完成自測題，了解自我完成自測題，附內(nèi)容：①你每天疊被子嗎？（）②你經(jīng)常洗襪子嗎？（）③你的紅領(lǐng)巾自己戴嗎？（）④你的衣服自己穿嗎？（）⑤你會(huì)收拾自己的房間嗎？（）⑥你經(jīng)常洗餐具嗎？（）⑦你會(huì)做簡單的飯