【正文】 內(nèi)容。三、自古以來，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容教師過渡：我國古人的是非善惡觀在今天的社會中是否被贊同和延續(xù)呢?讓我們看看現(xiàn)實生活中的真實事例。教師：聽了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請你用幾個恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)你對白芳禮老人事跡的主要感受。教師：無私奉獻(xiàn)，愛的奉獻(xiàn)，好人好報，善始善終，感人肺腑，高風(fēng)亮節(jié)，彪炳千秋??看來，白芳禮老人的事跡確實讓我們感動萬分，正如有的同學(xué)說的那樣：我已經(jīng)感動得不知用什么言語來表達(dá)了。其實，這也是一種真實感受。教師過渡：白芳禮老人的事跡，受到國家和社會的肯定和贊揚，你認(rèn)為原因是什么呢? 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個◎第二個◆第二個◇的問題。學(xué)生：略。教師：白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對他人、社會有積極促進(jìn)作用的行為，國家和社會對白芳禮老人事跡的肯定和贊揚，正是對“善”的肯定和弘揚。教師過渡：白芳禮老人把自己所有的愛都無私的奉獻(xiàn)了出來，他生病后，社會各界也紛紛向他獻(xiàn)出愛心，這又反映了什么呢? 教師：社會各界對白芳禮老人生病后的關(guān)愛，其實就是愛心的傳遞、延續(xù)和擴展，是人們對“善”的肯定和追求。教師過渡：有人認(rèn)為，我國那么大，貧困學(xué)生上千萬，白芳禮一個人的善行對社會的影響不大，因此一個人做好事意義不大；也有人認(rèn)為，一個人的善行也可以對社會產(chǎn)生重大影響，所以，一個人做好事也很有價值。你們的看法是什么呢?請同意第一種觀點的同學(xué)舉起你的左手，請同意第二種觀點的同學(xué)舉起你的右手。教師：看來雙方勢均力敵，那么你舉左(右)手的理由是什么呢?請根據(jù)就近原則和你觀點相同的同學(xué)進(jìn)行討論，并在草稿紙上簡要寫出理由，討論時請結(jié)合白芳禮老人的事跡。教師請持相同觀點的同學(xué)找一個代表將同學(xué)們剛才討論的意見收集整理一下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補充。教師過渡：在我們今天這個社會，明辨是非，彰善癉惡，不僅是白芳禮老人個體的價值取向，而是現(xiàn)代社會共同的價值取向。四、明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會的共同取向教師：為什么說這是現(xiàn)代社會共同的取向呢?讓我們看看“希望工程”：請閱讀教材第一目第一個◎第二個◆情景二的材料。教師：短短十五年，希望工程能夠發(fā)展這么快，在社會上激起那么大的反響，希望工程的強大力量來自于什么呢? 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個◎第二個◆第五個◇的問題。教師過渡：其實在我國，社會倡導(dǎo)的、人們自覺參與的類似希望工程的活動還有很多，如扶貧、賑災(zāi)、助殘等。能不能舉出一兩個發(fā)生在你身邊的事例呢? 教師：通過同學(xué)們的講述，使我真切地感受到：榜樣就在我們身邊。人們自覺參與希望工程、扶貧、賑災(zāi)、助殘等公益活動也再一次說明，明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會倡導(dǎo)的人生品質(zhì)和共同的價值取向。教師小結(jié)：做人是做事的基礎(chǔ)，要做好事，必須先學(xué)會做人。自古以來，人們便把分清是非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容；在現(xiàn)代社會，明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會的共同取向?？梢姡哂姓_的是非善惡觀念，是做人應(yīng)該具備的一個基本品質(zhì)，這也是能夠做出正確選擇，做好人、做好事、做好官必須具備的人生品質(zhì)。閃光的不僅僅是金子教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道“自信”對于一個人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強自信心的方法。教學(xué)重難點：知道什么叫自信，怎樣做才能增強自信。教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上，勞動中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗過成功的喜悅吧？那位同學(xué)能說一說，成功有哪些秘訣呢？（學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書：有自信心）（二）測一測談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來自測一下。出示要求：（1）安靜，獨立思考，測出真實情況（2）是用“√”，否用“”，拿不準(zhǔn)用“？”表示。（學(xué)生每人一份）（3）老師了解自測情況，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（三）議一議（1）人一般在什么時候沒信心？學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來人大多是在遇到挫折或失敗時覺得沒信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢？（2）那什么是自信呢？請同學(xué)們以小組為單位討論。（四）加深認(rèn)識（1）課件出示“什么是自信”： 自信——就是要重點滴的進(jìn)步開始。自信——就是要正視自己的缺點并勇于改正。自信——就是為自己鼓掌加油。自信——就是要勇敢的面對失敗，百折不撓。自信——就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。自信——就是信任自己，對自身發(fā)展充滿希望。（2）讀一讀。（3）你對哪一點的認(rèn)識最深，談?wù)勀愕捏w會。（讓學(xué)生談體會，教師作適當(dāng)點撥。）（4）要增強自己的自信心，你打算怎樣做？（5）進(jìn)行一項有意義的活動——《學(xué)優(yōu)點，找優(yōu)點，送優(yōu)點》。①游戲——猜一猜。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個大南瓜，里面藏著一些神秘的寶物，我們一起來猜一猜是什么。誰愿意第一個上來試一試？（學(xué)生爭先恐后地?fù)屩肷蟻砻幻趯W(xué)生活動，教師引導(dǎo)：師：噢，原來這里面藏著咱們班每個同學(xué)的優(yōu)點呢！那你們猜猜，擁有這些優(yōu)點的同學(xué)是誰呀？（老師故作疑惑狀態(tài)）師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。擁有這個優(yōu)點的同學(xué)在哪里呢？那誰是咱們班的百靈鳥呀？那請百靈鳥現(xiàn)場給大家唱一首吧！謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂?、垡孕〗M為單位，夸夸身邊的同學(xué)。師：從同學(xué)們的小手上，我已經(jīng)知道每個人都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點與長處，那讓我們用孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點與長處找出來，好嗎？師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學(xué)的優(yōu)點吧?。ń處熾S機點撥）師：剛才，第一小組的同學(xué)都在真誠地夸對方，讓我們一起來聽一聽他們身上有哪些閃光的地方呢？★請第一小組上臺互夸對方并贈送禮品。④師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點真多，其實能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點這也是你們長處。師：別著急，同學(xué)們，你們趁這個機會一起幫她找找長處與優(yōu)點吧！師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺怎么樣？羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來我也有優(yōu)點呀！太謝謝大家了。師：真是不說不知道，一說嚇一跳，看來不是你身上沒有優(yōu)點和長處，而是沒有仔細(xì)地去認(rèn)識自己，對自己還不夠了解，不夠自信。我們把掌聲送給她吧?、卟潘囌故荆簬煟嚎淞藙e人，知道了別人的優(yōu)點與長處，也明白自己身上的優(yōu)點與長處，收獲可真不小，那誰愿意上來展示自己的優(yōu)點與長處呢？（6）下面讓我們來輕松一下，請欣賞小品：《丟三落四》。師：那么同學(xué)們，通過這個小品，你看懂了什么？（7）聽故事《我是最棒的》。師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因為自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。（8）師問：現(xiàn)在，你認(rèn)為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。（加深認(rèn)識）試一試（1）在日常生活中，也可以增強自信心，讓我們來試一試：a 正視別人；b 抬頭挺胸；c 哈哈大笑；d 大聲說“我能行”；e 提高走路速度；f 在眾人面前大聲發(fā)言。（2）再告訴你一個秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書：學(xué)會自信觀看動畫片《我能我行》想一想：看了動畫片后，你想說什么？老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。（課件顯示內(nèi)容）讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以“你認(rèn)為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。自信歌相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行； 你在這點行，我在那點行； 今天若不行，爭取明天行； 不但自己行，幫助別人行； 能正視不行，也是我能性； 相互支持行，合作大家行； 爭取全面行，創(chuàng)造才最行。（五）總結(jié)活動：自信是希望，自信是動力，自信是大量，自信是幽默……希望同學(xué)們能牢記自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學(xué)們的成長。在我們今天的心理健康教育課即將結(jié)束的時候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說：“別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！”全體學(xué)生合唱《愛拼才會贏》，在歌聲中結(jié)束活動。板書：別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！附板書設(shè)計：自信是成功的第一秘訣 有自信心 學(xué)會自信別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到!教學(xué)目標(biāo)：。自助目標(biāo)：，學(xué)會控制自己的情緒?！皹贰?。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（齊讀課題）二、交流分享 體驗感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，24同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。小品《拍手游戲 》一、即興表演二、角色扮演提綱： 情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。（1）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易發(fā)火。漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明了這一點。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？ 四人小組充分交流。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗?zāi)?？可以讀書，可以運動，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會做情緒的主人。教學(xué)反思：學(xué)生參與的積極性很高，能說出自己遇到困難時的想法和感受，樂于改變不正確的想法。能客觀進(jìn)行評價，教學(xué)效果較好。了解與尊重教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：我的選擇：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。（1）送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會生病。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（智慧）（4）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會寂寞。（友誼），請學(xué)生在上面寫上自己的名字。“”寫在黑板上。，貼在黑板上自己所選擇的項目格中。，說說自己選擇此項的原因。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對事情的看法也是不同的，每個人的選擇不同，每個選擇都是好的，大家對于不同于自己的選擇要學(xué)會尊重。發(fā)展活動：面對大不同教師說明：每個人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會尊重別人不同的意見。（1）請學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會有新的選擇。（2）請不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫下來。（4）請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。（5）請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。教師說明：，每個人都會有不同的價值觀。，也要尊重不同的價值觀。，我們的選擇及做法也會有所不同。教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)自己的想法排列健康、財富、智慧、友誼的順序，說出自己與同學(xué)不同的想法，科學(xué)進(jìn)行自我評估。學(xué)會尊重不同的意見，了解，接納不同的選擇。朋友與我教學(xué)目標(biāo)：。，并制定改善計劃。教學(xué)過程： 教師總結(jié)：，選擇并沒有對錯之分。，對于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因。，對于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。準(zhǔn)備活動：我欣賞教師說明：我們會欣賞某些人，是因為這些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。現(xiàn)在請同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做一些提示：；。：（1）女生填寫：我所欣賞的男生類型是172。172。172?！?我不欣賞的男生類型是——————————（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是—————————— 我不欣賞的女生類型是—————————— 。，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：。發(fā)展活動：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動來了解一下吧。，每位學(xué)生5張。：現(xiàn)在請大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對一位同學(xué)的看法。綜合活動。：再看到同學(xué)對自己的評價后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來做一個更受大家歡迎的人？，教師適時引導(dǎo)。教師小結(jié)：。教