【正文】 新的消費熱點提問：這些新的消費熱點說明了什么問題？ 學(xué)生回答（略）。鐘老師的收支清單提問：這份收支清單說明了什么問題？ 學(xué)生回答（略）。新課：學(xué)會合理消費 【新課教學(xué)】 學(xué)會合理消費（板書）一、消費面面觀（板書）看一看：播放動畫：楊洲的煩惱 學(xué)生回答（略）。教師：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，商品種類越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。提問：請你為這兩位同學(xué)找找問題的答案。新課：學(xué)會合理消費 方法二：（備選）教師：記得有一次，幾個同學(xué)和我聊天。教師：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，商品越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀?！窘虒W(xué)課時】 1課時?！菊n前準(zhǔn)備】請九位同學(xué)組成三個小組，分別進行“學(xué)校周圍的垃圾食品”調(diào)查活動、“學(xué)生怎樣處置飯后垃圾”調(diào)查活動、“節(jié)約資源和能源以實現(xiàn)可持續(xù)消費的方法”調(diào)查活動，并收集圖片和文字資料?！窘虒W(xué)難點】“幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀”是本課的教學(xué)難點。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。五、學(xué)會合理消費【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)；了解合理消費應(yīng)遵循的原則。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。4．總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。（3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（2）做個放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴(yán)文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學(xué)文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！四、生談收獲四、學(xué)習(xí)的發(fā)動機一、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣帶動學(xué)習(xí)。師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動交流。三、令人吃驚的調(diào)查七成以上的小學(xué)生害怕主動與老師交往這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負責(zé)，涉及北京、上海等8個省市。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。愛，被期待著。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。附：2004年感動中國人物頒獎詞如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人?！緦W(xué)習(xí)難點】主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。生：讀師：同學(xué)們，我們知道了友誼的含義，那么友誼之樹如何澆灌呢？生：談學(xué)習(xí)這節(jié)課的感受，小結(jié)：多一些真摯交流，少一些惡意爭吵；多一些理解尊重，少一些刻薄挖苦；多一些支持愛護，少一些敏感偏激；多一些相互幫助，少一些彼此冷漠。）如：??生：我也給大家講一個故事（馬克思與恩格斯的友誼）如：??師：同學(xué)們是非常愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，講得都很好，老師這里也有一段話，送給同學(xué)們：友誼是心靈的溝通，情感的交流；是無私的關(guān)懷，寶貴的信任；是正直的忠告，熱情的鼓勵。如；?? 生：我摘抄的是與友誼有關(guān)的詩句，如：?? 生：我找到的是與友誼有關(guān)的名言警句。生1：我叫，是五年級一班的學(xué)生，五年來??? 生2：?? ??師：同學(xué)們各自談了自己對友誼的體驗，那么我們身邊的人，還有古今中外的名人，他們又是怎樣對待友誼的呢？請同學(xué)們把自己尋找到的與友誼有關(guān)的詞句說出來，與大家一起分享你的勞動成果。生：友誼樹是一種比喻的說法，把友誼比作一棵大樹，需要我們勤澆水、施肥、捉蟲、保護它、不毀壞它，才能生長得茂盛?！耙覍W(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。從而形成良好習(xí)慣?；顒又幸詫W(xué)生為主體，老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生充分展示自己。活動前讓學(xué)生回憶自己六年來與同學(xué)之間的友情交往，并搜集與友誼有關(guān)的詞、成語、名言警句和故事等。三、活動設(shè)計思路學(xué)生需要友誼，需要在友誼的氛圍中快樂成長。你觀察到了什么？看到的、聽到的？，體驗不同的角色帶給你怎樣的感受？聯(lián)想學(xué)習(xí)實際，我們在學(xué)習(xí)中你有類似的感受嗎？什么原因？目前你制定學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？對此有怎樣的看法？（二）學(xué)習(xí)下發(fā)資料 閱讀1 一個來自耶魯大學(xué)的畢業(yè)生追蹤調(diào)查 閱讀2 學(xué)會目標(biāo)設(shè)立（爆米花形式）（三）嘗試制定自己的期中考試目標(biāo)（四）簡單小結(jié)二、澆灌友誼樹一、活動目的使學(xué)生初步了解友誼的含義引導(dǎo)學(xué)生獲得友誼，體驗友誼帶來的歡樂二、活動準(zhǔn)備結(jié)合文中“大眼睛”的幾幅圖畫，講述自己與同學(xué)之間建立了哪些友情?！傍P凰”再找 “鳳凰”ＰＫ，贏的變成先知（圣人）總之，贏的人晉級、輸?shù)闹鸺壗导??！径嗝襟w展示】我的煩惱 曾經(jīng)，我現(xiàn)在，我認識到 我堅信（四）課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲和體會（設(shè)計意圖：通過學(xué)生談收獲，了解學(xué)生是否真正完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)積極性）（對學(xué)生的發(fā)言要及時點評，并及時引導(dǎo)）【教師點撥】消除煩惱，悅納自己，我們要正確地認識自己，勇敢地接受自己的不足和缺陷，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點；學(xué)會合理發(fā)泄；提高自制力等。）【比一比】：哪一組想的方法最多。【合作探究】 小組合作，討論消除煩惱的有效方法?！菊n堂預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說出這樣的一些煩惱：學(xué)習(xí)成績不理想；作業(yè)太多；父母管得太多、太嚴(yán)；個子太矮；長得不好看；太胖；眼睛近視，戴眼鏡；脾氣不好；做事不能堅持到底??（設(shè)計意圖：通過組內(nèi)交流，全班展示，培養(yǎng)學(xué)生合作交流展示的能力。（2）各小組總結(jié)歸納小組成員的煩惱。學(xué)生看了目標(biāo)就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，避免了漫無目的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)【多媒體展示】知道青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象；正確地認識自己；掌握克服煩惱、悅納自己的有效方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)開朗的性格，悅納自己的優(yōu)點和缺點，樂觀、正確地對待成長中的煩惱。最后，讓我們伸出自己的雙手，互相擊掌，共同祝福我們吧！我的無憂島一、教案背景面向?qū)ο螅何迥昙墝W(xué)生學(xué)科：心理健康教育課時：1課時二、教學(xué)課題 《我的無憂島》三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道消除煩惱的方法。四、活動總結(jié)：回到課堂初的問題：如果讓你選擇一個同桌，你會選誰？為什么？看來，同學(xué)們是真的長大了，清楚的認識到了男女生的優(yōu)勢，并能在同學(xué)相處中做到優(yōu)勢互補，團結(jié)協(xié)作。班主任老師讓大家團結(jié)協(xié)作，辦一期黑板報，你準(zhǔn)備和誰一起完成任務(wù)，具體任務(wù)如何分配。全班交流。用一一對應(yīng)的方式記錄這些優(yōu)點。這些紅花在綠葉心目中是什么樣的呢？綠葉在紅花心中又是什么樣的呢？分發(fā)紅花、綠葉卡，在卡片上寫上你眼中的男生、女生有什么優(yōu)勢。同學(xué)們長大了，知道男女有別了，但身體、心理、行為的變化不應(yīng)影響我們的正常交往，這節(jié)課，讓我們敞開心懷，接著聊一聊男生女生的交往問題。教學(xué)方法：合作探究 討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：紅花、綠葉卡片、課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：了解學(xué)生，從座位談起，（視具體情況而定）了解學(xué)生交往的現(xiàn)狀。珍惜同學(xué)友情，促進男女生的正常、友好交往。）男生和女生教學(xué)目標(biāo)：正確認識男女生各自的優(yōu)勢。祝愿所有人永遠都是好朋友！人生，得一知己足矣?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。四、總結(jié)：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。（寫給我的好朋友??）（在 周華健的《朋友》的歌聲中，同學(xué)們完成報告單。就讓我們珍視友誼，共同邁向幸福的彼岸吧。師小結(jié)：古今中外有多少感人的友誼，他們的友誼就像盛開的白蓮純潔芬香，讓人陶醉。朱總司令又讓人把它細心的縫好。這各歷經(jīng)戰(zhàn)火的毛毯，鋪在太行山區(qū)人民的土炕上，溫曖著人民的老英雄朱總司令，常常把炕燒得曖曖的。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了朱總司令率領(lǐng)八路軍奔赴抗日前線。在紅軍的騎兵部隊趕到的時候，匪軍氣急敗壞地在毛毯上砍了十幾刀，然后倉皇逃走。１９３７年冬天，周副主席從延安到西安，在嶗山遇險，到國民黨匪徒的襲擊。不管環(huán)境多么惡劣，斗爭多么殘酷，在長期征戰(zhàn)和行軍生活中，朱總司令忍痛丟掉了很多的東西，卻一直保留著這條毛毯，看見它就會懷念那些犧牲了的革命烈士。這條毛毯原來是一位革命烈士生前贈給朱德總司令的紀(jì)念品。中國人民革命軍事博物館的展品中,有一條綴滿了補丁的普通紅色毛毯。后人將高山流水一詞比作患難之交，情同手足的朋友。俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”俞伯牙心里想的，鐘子期一定能知道他的心意。第二課時一、全班詩朗誦 《朋友》（見PPT）二、故事分享（1）俞伯牙和鐘子期的故事。以寬容維護友誼。” 交友三原則：善交益友不交損友樂交諍友怎樣做才能讓友誼天長地久呢？以真誠換取友誼。讓我們一起讓友誼之樹長青。友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。你怎么看待他們的友誼呢？請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站 在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？ C: 在期中考試前，小A同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)。我會把筆借給了他。B：一學(xué)生向另一個學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不歡而散?！眱扇烁吲d地離開。聽一聽：（兩個故事）一起來聽一個普通男孩的友誼故事（詳見PPT）小結(jié)：朋友的相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友??議一議：朋友間的相處在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 情境回答： A：一學(xué)生不小心踩了另一個學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)。金蘭之交：指情意相投的朋友。至交：友誼最深、不猜不疑的朋友。莫逆交：指彼此心意相通，無所違逆。（通常指女生）恒友：不離不棄的朋友，直到永遠忘年交：打破年齡、輩份的差異而結(jié)為朋友。想一想朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候；朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠都讀不完。）友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，真正的友情，是一株成長緩的植物。友誼之光將照亮你我他，共同創(chuàng)造美好的明天。播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學(xué)生回答（略）師：有老師、同學(xué)和朋友。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)重點：懂得關(guān)心別人，將心比心地建立良好的人際關(guān)系。態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。四、教學(xué)流程走進生活，體驗疼愛（1）邊聽歌曲邊感受家的溫馨（2）說說父母的疼愛以情激情，學(xué)會感激（1）故事《媽媽的呼喚》（2）歌曲《世上只有媽媽好》（3）制作親情卡親情回報，設(shè)計行動（1）說說我們能為爸爸媽媽做些什么？（2）設(shè)計《親情回報》行動方案。孝敬父母，許多學(xué)生知道這一點，卻不能很好的理解，不能將之與自己的生活密切聯(lián)系，尤其是將之落實于自己的日常行動中。過程與方法 通過聽、看、想、說等體驗父母的疼愛，并在制作親情卡及行動方案設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感激父母、關(guān)愛父母。二、目標(biāo)設(shè)計情感與態(tài)度通過體驗父母的疼愛，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育和教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、感激父母，從而產(chǎn)生關(guān)愛父母的情感。本設(shè)計根據(jù)課標(biāo)要求“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！蔽覀冊谒计方虒W(xué)中認識到，認識的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。樹立自信，發(fā)奮圖強。正確比較法，取長補短。面隊自己的優(yōu)點，我們要肯定自己，看到自己的優(yōu)點與特長，但不要自己為自己罩上耀目的光環(huán)，保持真實的自信，不斷進取，沖破自責(zé)、自卑的枷鎖，捍衛(wèi)真實的自信，以求改變；面對我們的缺點，我們應(yīng)該在正確認識自我的基礎(chǔ)上，還需要悅納自己，即包括喜歡和欣賞自己的優(yōu)點和長處，改正和接受自己的缺點和短處。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點有缺點，同學(xué)們是怎樣認識自己的？同樣是對自己，你是否有時侯只看到自己的優(yōu)點，覺得自己很受歡迎、很聰明、很活潑、很堅強；但有時侯又只看到自己的缺點，覺得自己很不受歡迎、很倒霉、很不中用。⑷ 我知道自己長得很丑，屬于困難戶、重災(zāi)區(qū)，跟某人相比，我可以自豪地宣布‘我脫貧致富了！’。⑵ 濃縮就是精華。為自己的進步而高興，為別人的快樂而快樂。應(yīng)痛下決心，刻苦努力，增長才干，把對別