【正文】 菜嗎？（）⑧你會自己買東西嗎？（）⑨遇到情況，你會自己拿主意嗎？（）⑩父母有煩心事時，你會關(guān)心他們嗎？（）說明：要實事求是地填寫，做到9題以上的自理能力強，做到6題以上的自理能力較強，5題以下的自理能力教差。老師今天要來測測你們?；顒舆^程：一、談話導入同學們，愉快的寒假結(jié)束了，我們又都長了一歲，相信大家一定又學了許多新本領。我長大了五（5）班活動目標：通過活動，培養(yǎng)學生的自我管理和獨立生活的能力。七、師總結(jié)，人的心態(tài)是可以改變的，讓我們記住快樂小精靈的話，快樂將會伴隨著你們不斷成長。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。你們懂得了快樂人生的三句話：’太好了！我能行！讓我來幫助你。（音樂聲中學生隨老師做動作）六、總結(jié)老師給你們帶來了一位朋友，他也是快樂的小天使，他很忙，到處去給小朋友想快樂的辦法，他知道今天我們在舉行活動，就特意跑來告訴我們，下面我們請他上來，大家歡迎。如果你是他，你會怎么辦？讓自己快樂起來。2明明被同學誤解了。四人一小組中選一代表，到發(fā)言席交流你組四人中一件典型的傷心流淚的事，然后大家一起出主意，怎樣讓傷心的事變快樂。談不快樂的感受師：其實不快樂還有很多害處呢，誰知道？學生自由說（如：不快樂時吃不下東西，不愿和別人說話等等）師：可見，它對我們的生活、健康都有影響。我就遇到不少：當我們班被扣了分，當你們的學習成績不好的時候我都不快樂。從此以后，這位愛發(fā)愁的老婆婆再也沒有發(fā)愁了。（每逢天氣好的時候，就讓老婆婆搬到小兒子的洗衣店里去住，老婆婆見到小兒子的店里門庭若市，生意興隆，就特別高興，也忘了大兒子的雨傘生意。就趕過來問老婆婆為什么哭？老婆婆就把這些苦惱告訴了這位大姐，大姐靈機一動，就給老婆婆想了一個辦法。這可怎么辦呢？她一個人在家，整天哭哭啼啼。她自言自語道：這下好了，老大家的雨傘生意一定好做，可以攢很多錢了。老婆婆想老大的生意一定難以維持，攢不到錢，這樣下去，他們一家，怕是要餓肚子的。原來，她的大兒子開著一家雨傘店。兩個兒子成家后，都很孝順，老婆婆心里挺高興的。這家人的男主人過早去世了，只留下他的妻子和一雙兒女。（學生自由說，說出事情和感受）小天使們，你們肯定玩過成語接龍等游戲吧，下面我們一起來玩開心接龍的游戲！請小朋友把老師給你的紅紙拿出來，先準備一下，把你的開心事寫下來，（寫好的小朋友可以畫一些快樂時的表情呀，動作呀等等）開心接龍游戲！游戲玩的開心嗎？想不想把開心留?。磕亲屛覀円黄饎邮职盐覀兊拈_心事折成一艘快樂的紙船，讓快樂的船兒，永遠停留在我們的心中。板書：大家都來找快樂）學生交流。揭示課題：師：笑是表達快樂的最好方式，今天我們大家一起來做個《快樂的小天使》，好嗎？二、情感體驗其實呀我們每個小朋友都是快樂的小天使,我們一定都有許多快樂的事想告訴大家，下面請你們閉著眼睛在音樂聲中回憶自己經(jīng)歷過的快樂的事。同學們再見?！Ｍ瑢W在今后的學習和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快樂。請一個小朋友做“快樂小天使“，事先背誦”我真幸運，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。錄音故事“愛發(fā)愁的老婆婆”?？鞓沸√焓刮澹?）班教學目的通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒。老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。沒有找到朋友的同學繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。跟老師做相反的動作。四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。師生認識同學游戲，相互認識“想不想認識一下新朋友？”（1）討論：怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、游戲《找朋友》——主動與別人交流同學們面對面圍成兩個圓圈。教學過程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。教學準備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。七、總結(jié)贊賞是一門藝術(shù),讓我們都來學會贊賞別人吧!只要你善于發(fā)現(xiàn),，快樂伙伴五（3）班教學目標：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。在人生道路上，我們渴望友誼，珍視友誼。贊揚，是人生前行路上的“助推器”，一次不經(jīng)意的贊揚，有時能改變?nèi)说囊簧６嗄暌院?，一位叫馬克的學生在一次戰(zhàn)爭中英勇犧牲，他的父母在他的口袋里找到一張非常陳舊的折疊過無數(shù)次的紙，上面寫著馬克的優(yōu)點。（6）、要用恰當?shù)姆绞健＃?）、要具體。(2)不要贊揚后馬上求別人做事。所以，學會贊美別人往往會成為你處世的法寶。這是每個人都會有的渴望。五、金手指——贊揚六原則教師：隨著我們的成長，或許我們已經(jīng)不會為了別人的一句贊美而徹夜不眠，但是我們聽到贊美時的美好感覺并不能抹去。（10）贊揚是創(chuàng)造笑容的魔術(shù)師。（8）贊揚是愛的結(jié)晶體，指責是埋怨的結(jié)晶體；贊揚他人后自己的心情也會變好，指責他人自己的心情也會變壞。（6）送禮物會需要很多費用，但是贊揚不需花一分錢，會比禮物有更大的感動。（4）每個人都有自己也不知道的優(yōu)點，找出優(yōu)點贊揚吧！這快樂和感動是跟什么也比不了的。（2）贊揚他人，自己也做受贊揚的事；指責他人，自己也做被別人指責的事；唯一改變一個人的辦法是贊揚。贊揚能使軟弱者變得強壯，能使怯懦者變成勇士。黑格爾在他的《生活的哲學》里講述了一則故事：一個被執(zhí)行絞刑的青年在赴刑場時，圍觀人群中有個老太太突然冒出一句：“看，他那金黃色的頭發(fā)是多么的漂亮迷人！”那個行將永別世間的青年聞聽此言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含著淚大聲說：“如果周圍多一些像您這樣的人，我也許不會有今天。”就在說出其缺點的同時，又給予了贊揚。古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷。曾有人說：“生活不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。三、生活需要贊揚在這世上，沒有十全十美的事物。同學們，老師相信你們也有被別人表揚的經(jīng)歷，讓我們一起來分享同學們的那份幸福?！毙娐冻隽藴\淺的笑容。教學過程：一、情景設置《考試后》（學生表演）“語文考試卷發(fā)下來了,小明考了100分,而小強卻考了82分?”小強悶悶不樂。教學重點：體會贊揚的重要作用學會贊揚。掌握贊揚的原則。，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？（1）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好，對身體有害。師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？生：略師：應該怎樣解決呢？生：略師小結(jié)：這幾個同學調(diào)節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。說著說著，問題來了。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學。第一篇：五年級心理健康教案1同學之間五（1）班教學目的：通過本節(jié)課教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。教學過程：一、導入今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。二、情境表演、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一伙，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一只小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧?。和跣⊙嗪屯瑢W們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關(guān)系也處不好。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。（2）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。學會贊揚五（2）班教學目標：體會贊揚的重要作用。學會贊揚。教學難點：掌握贊揚的原則。小明走過來說：“小強，呀，考了82，比上次多考了9分，進步了！”看了看卷子，指著一道題說：“你真細心，考試時我沒仔細看題，以為還是選有語病的，結(jié)果冤枉扣了2分。教師：小品中小強的心情為什么能由陰轉(zhuǎn)晴呢？學生：略教師：小明贊揚了小強的哪些優(yōu)點？學生：略二、學生談自己受表揚的經(jīng)歷、感受教師：贊揚就是對別人的肯定、稱贊、表揚。注意講清楚誰表揚你、受表揚原因、當時的感受。同樣，世上也不存在十惡十丑的東西，任何事物都有它美好的、積極的一面。”在此處，我們可以說：事物不是缺少價值，只是缺少使其價值閃光的關(guān)注。”話中貶大于褒，如果說成：“牡丹不實，然其花極艷；荔枝不艷，然其果極絕。每個人對贊揚都懷有一份特殊的感情，渴望贊揚乃人性使然。”心理學家認為，贊揚能釋放一個人身上的能量，調(diào)動一個人的積極性。四、名言欣賞（學生齊讀）（1）得到贊揚的話，普通人也變成天才。（3）給錢是一時的高興，贊揚是一輩子的高興，所以贊揚他人吧。（5）人活著難免有討厭的人，雖然討厭但是贊揚他吧！通過贊揚距離會接近的。（7）有99個弱點的人也會有一個長處，就看那一個長處贊揚吧；日久會變成長處多得嚇人。（9）以前得10分現(xiàn)在20分也是很大的進步，就看進步的一面贊揚的話最后肯定得100分。玫瑰花、百合花都很漂亮，但沒有比笑容更漂亮的花。在潛意識里，我們都渴望別人的眼睛，渴望別人的贊美。由此而及彼，別人也渴望我們的贊美。贊揚別人時一定要注意六個原則：(1)態(tài)度一定要真誠，實事求是。(3)、不要總是贊揚別人都看得到的優(yōu)點。（5）、要及時。六、牛刀小試美國一位教師曾留給學生一項特殊的作業(yè)，讓學生在紙上寫出班內(nèi)每個同學的優(yōu)點，然后把這張紙發(fā)給學生。顯然，當年同學寫的優(yōu)點被馬克當作了一生中最心愛的珍藏，這一張紙條上的每一句話曾伴隨他成長，激勵了他一生。贊揚你的好朋友朋友——人生的寶貴財富。請亮出你的行動：贊揚你的好朋友！選讀贊揚你的同桌當然，我們的身邊不只有朋友，還有我們的親人、同學和自己的老師，以及在生活中和學習中關(guān)心我們的許許多多陌生人，請選擇自己的同桌對他進行熱情洋溢的贊美。在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。區(qū)別不同班級同學的標志從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。（3）找個新朋友聊聊天。老師希望同學們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。（相信、放心、）“同學們，想到樹林去散步嗎？”說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑??！备蠋熣f的相反。隨機表揚主動認錯的孩子。游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（學生三人一起抱做一團）?！睂W生游戲。六、小結(jié)：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。教學準備請學生回憶自己曾經(jīng)歷過的使自己快樂的事。動畫片：《貓和老鼠》準備一段輕松活潑的音樂，歌曲《歌聲與微笑》。你們懂得了快樂人生的三句話：’太好了！我能行！讓我來幫助你。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。教學過程：一、播放動畫片看動畫片《貓和老鼠》片段談感受：看了這段錄象，你覺得心情怎么樣？心情好時，臉上是什么表情，誰來表演一下。（放音樂。師：我從小朋友的臉上看到了你們的快樂，那么快點把你們的快樂與身邊的同學分享一下吧?。ㄐ〗M討論）交流誰來把其中最快樂的一件事講給大家聽，讓我們大家共同分享你的快樂。（師生共同折紙船）（板書：積極主動留快樂）三、情緒轉(zhuǎn)化看著你們的快樂船，老師這里有個愛發(fā)愁的老婆婆也想請你們幫忙找到快樂！聽故事《愛發(fā)愁的老婆婆》從前，在一個小鎮(zhèn)上居住著一戶人家。老婆婆含辛茹苦，終于把兩個兒子拉扯成人。可不久她發(fā)愁起來。這一個多月來，驕陽似火，天氣晴朗無比，沒有一點下雨的跡象。她越想越愁，就整天哀聲嘆氣，有一天竟嗚嗚地哭起來??老天像是發(fā)善心了，天氣大變，嘩嘩地下起雨來，老婆婆頓時笑逐顏開了?？伤€沒有高興幾天，又發(fā)愁起來，想到小兒子是開洗衣店的，天下雨就沒法幫人洗衣服了，餓肚子的命運又會降臨到小兒子的頭上。鄰居的一位大姐，經(jīng)常聽到老婆婆的嘆氣聲和哭聲。結(jié)果，這個老