【正文】 婆婆開心地笑了起來。天氣不好，下雨的時候，老婆婆就住大兒子的雨傘店里，同樣見到好兆頭，忘了小兒子的洗衣生意。）這位大姐給老婆婆想了一個什么辦法呢？（學(xué)生交流）師：每個人都有許多快樂的事，同樣，生活中也有許多不快樂的事。你們有沒有不快樂的事，誰來說說看？學(xué)生自由說出事件和感受師：大家找到這么多不快樂的事，它們有的來自生活，有的來自學(xué)習(xí)，有的來自朋友。尋找消除不快樂的方法小組討論師：那你有沒有什么好辦法來消除不快樂呢，小組討論一下。（板書：千方百計創(chuàng)快樂）你覺得同學(xué)的主意哪個最好，記下來四、這里有三個小朋友不快樂1冬冬作業(yè)全部錯了。3丁丁想買玩具，媽媽不讓，不開心。五、師生湖動游戲，假如快樂的話你就拍拍手?！苯裉煳艺嫘疫\，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。’祝同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快樂。同學(xué)們再見。讓我們一起唱首快樂的歌《歌聲與微笑》?；顒訙?zhǔn)備：印好的自測題（每人一張）；排練小品〈〈開鎖〉〉；道具：針、線、紐扣。現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)想想你自己的事情有多少是自己做的。下面請完成自測題。統(tǒng)計人數(shù)自由發(fā)言，說說有些事自己為什么沒去做，從而探索依賴心理的存在。晚上十點鐘，她媽媽突然感到劇烈的腹痛。最后還是媽媽在病痛中掙扎著告訴她打電話給鄰居，她才在鄰居的幫助下把媽媽送到了醫(yī)院。評比，看誰釘?shù)糜挚煊趾?。五、總結(jié)同學(xué)們，我們都長大了，都有一雙勤勞的手，我們一定要克服依賴心理，鍛煉自己的獨立性，不要嬌慣自己，處處要求父母庇護(hù)。小貓釣魚五（6）班教學(xué)目的：通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，使學(xué)生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌、積木、紙棒教學(xué)流程：一、課前活動：播放藝術(shù)課上學(xué)過的兒歌《拉拉鉤》，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。全班學(xué)生活動小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的詞語，如專心，走神，認(rèn)真等。各人拿起紙棒試著頂一頂小組比賽（一趟）小組討論交流成功的辦法再次小組比賽（來回）暢談感受，適當(dāng)板書（教師是同學(xué)的朋友，是學(xué)生中的一員，以學(xué)生喜聞樂見的游戲激起學(xué)生的熱情，親身體驗，自己感悟，在活動中增加心理體驗?！苯處熤v《小貓釣魚》的故事。小組活動，教師參加，適時談感受男女各選一人比賽，限時半分鐘暢談感受（在對集中注意力有所認(rèn)識后，進(jìn)行更高層次的提高遷移，仍以學(xué)生喜愛的活動作學(xué)生情感體驗的鋪墊，讓每個學(xué)生在自身不同的心理基礎(chǔ)上都能有不同程度的發(fā)展，在潛移默化中潤物無聲，學(xué)會比以前更集中注意力。怎樣珍惜時間。教學(xué)重、難點：理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？ 教具準(zhǔn)備：投影儀、表格。老師說：“12點——請你舉起你的手，3點——請把你的手放平，說“鈴……的時候，請你全身抖動幾下。對于時間，不同的人有不同的感受。板書課題：做時間的主人二、啟迪心智討論：一分鐘你能做什么？幻燈出示：一分鐘的價值激光可以走1800公里，等于繞地球45圈。最快的戰(zhàn)斗機(jī)可以飛行50公里。人造衛(wèi)星能行走1920公里?；脽舫鍪菊湎r間的名言幻燈出示小故事 ①出示情境一?？偨Y(jié)得出：時間寶貴 珍惜時間 充分利用時間5．出示課本第4頁的《時間管理能力測試》通過測試，由此引發(fā)學(xué)生對珍惜時間和合理安排時間的思考出示故事《魯迅的故事》：總結(jié)得出要合理安排時間討論今天的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中情感再次得到升華結(jié)合自身的特點，制作作息時間表第三篇：五年級心理健康教案五年級心理健康教育教案20162017學(xué)年第二學(xué)期我要更多紅星教學(xué)內(nèi)容：我要更多紅星 主題：認(rèn)識自身的優(yōu)缺點教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生們認(rèn)識到自己身上的優(yōu)缺點，樹立改正缺點的信心與勇氣。教學(xué)難點：樹立改正缺點的信心與勇氣。師：我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。觀看課堂劇，引導(dǎo)學(xué)生用紅星、黃星評判同學(xué)們的行為。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。三、總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2．師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。做情緒的主人教學(xué)內(nèi)容：做情緒的主人 主題：學(xué)會控制情緒 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清情緒對我們的影響。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒 教學(xué)過程：一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢?(高興、緊張、害怕、快樂??)二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧!——“擊鼓傳花”。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)三、認(rèn)識情緒1．采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣? 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去齲(兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取)(盒子一：小鴨盒子二：空的)體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒?會怎么做?(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候(5)當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。教具準(zhǔn)備：毛巾或三角巾、資料5 教學(xué)過程：在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們不難聽到這樣的對話，老師（或家長）：“你啊，能不能體諒一下做老師或家長的一番苦心，不能再抓緊點時間，努力一把，把學(xué)習(xí)搞上去？”學(xué)生：“我已經(jīng)很用功、很努力了，難道活著除了學(xué)習(xí)，提高成績，考上大學(xué)，就沒有別的事？世界這么精彩，生命如此短暫，難道我就不能做點學(xué)習(xí)以外的事嗎？”下面我們來做一個游戲：一、游戲—盲人走路（10分鐘）教師根據(jù)教室大小，請34組學(xué)生參加游戲，每組2人。（4）幾組同學(xué)可以走相同的路線，但為了避免相互碰撞，前后要相隔一段距離。（6）“盲人”能安全回到原地者即為勝利。但是，由于時間和空間的限制，不可能讓每個學(xué)生都體驗一下做盲人的感受，學(xué)生可以在下課后再做這個游戲，做游戲時注意安全。有一種能力叫做“同理心”，它是心理咨詢學(xué)術(shù)語。這種能力能夠幫助學(xué)生站在他人的角度上考慮問題，理解他人，并盡力為他人提供方便和幫助。三、活動—我能理解你的心情（20分鐘）教師給學(xué)生念下面這個故事：小偉剛剛由外校轉(zhuǎn)學(xué)到這個班，由于身體瘦弱，不久就受到班里幾個高大的男生的欺負(fù)，他們給他取外號，讓他替他們做值日，有時甚至向他“借”錢。小偉沉默了，但是心里??提問學(xué)生：“如果你是小偉，你會有何感受？”“如果你是小偉的其他同學(xué)，你會怎樣幫助他？”（提示：小偉心里可能非常害怕、自責(zé)，不敢告訴父母和老師，希望有人幫助他，希望那些“大男生”別這樣??。發(fā)給每個學(xué)生一張資料5《你的心情我能理解》，請學(xué)生靜靜地想一想并寫出，“如果我是他（她），我會有何感受？”請幾個學(xué)生在班上念出自己的感受，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。四、小結(jié)（5分鐘）告訴學(xué)生：每個人在學(xué)習(xí)、生活中常常需要別人的幫助，這種需求并非都是“說”出來的，有許多是通過身體語言表達(dá)出來的。此外，能夠設(shè)身處地地為他人著想，不僅使學(xué)生具有愛心，受人歡迎，而且有助于在與別人發(fā)生矛盾時問題的解決。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學(xué)習(xí)興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，因此這節(jié)課我用‘‘情景教學(xué)法’’一開始就用孩子喜歡的動畫故事《稱贊》導(dǎo)入新課，鮮活的畫面，可愛的小動物，歡快的音樂一下子把孩子們帶入到神奇的故事中，緊緊地吸引住了孩子，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)興趣，欣賞完故事后。初步感受到別人的贊美，不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。學(xué)會注意教學(xué)目的正確看待他人取得的進(jìn)步，克服嫉妒心理。感受與體驗因為幫助他人而快慰的心情。難點：消除對別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理，學(xué)會在勉勵他人的進(jìn)步壓力時合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分學(xué)生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。全班交流，談?wù)勛约旱母邢?。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。完成反思體驗以前在對待他人進(jìn)步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法？。讓游戲和健康相伴教學(xué)目的正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。教學(xué)重難點重點：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：燈片、投影儀 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。評一評。完成策略訓(xùn)練根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡?！白x一讀”“制定訓(xùn)練計劃”“學(xué)學(xué)別人”讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。有哪些值得保留的好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。謎底：羽毛球接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。補(bǔ)完整板書同桌之間相互說說自己的興趣愛好?；顒佣簠⒓佑螒?，體驗快樂興趣歸類。在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？組織競賽，公布結(jié)果。踢毽子是同學(xué)們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？活動三：知情明理，情景演繹興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。上臺情景演繹。3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。我們一起來看看他們的成果吧！表揚學(xué)生上臺，送上一句話。２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。老師為你們驕傲。）３、朋友真給力活動目標(biāo)：態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動走近老師與老師交朋友。音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。老師在門口與學(xué)生一一握手。小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè)．．．．．．二、真情相約下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。三、友情對對碰你認(rèn)為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？可以和你身邊的同學(xué)交流一下。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。于是我真城地向棟梁道了歉。也許師生情誼就會情深似海。（請幾位學(xué)生與全班交流一下）四、真情行動：1`、是的，在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。掌聲有請老師。聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。只要你大膽地說出來