【正文】 行一個小小的吹氣球比賽。彩筆、白紙。活動準(zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。第二課當(dāng)我生氣的時候 活動目標(biāo)感知、體驗憤怒情緒不當(dāng)發(fā)泄的危害。板書設(shè)計：面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當(dāng)你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學(xué)反思：通過看圖，角色扮演等學(xué)生喜愛的形式來上課，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣。拒絕進(jìn)電子游戲機(jī)室。引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。（結(jié)論：應(yīng)該堅決拒絕不良的誘惑，保護(hù)自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師通過圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。第三篇：五年級心理健康教育教案（精選）五年級心理健康教育教案第一課面對不良誘惑活動目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。然后小組討論，交流感受。板書設(shè)計：頭腦是我的小品表演——辯論賽（贊同或反對廣告）——格言警句教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我首先讓學(xué)生觀看小品，讓學(xué)生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非?？尚Φ摹Ｋ?、學(xué)習(xí)留言坊。課前學(xué)生搜集一些廣告語，把班級同學(xué)分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學(xué)習(xí)他們?；顒訙?zhǔn)備小品、故事、辯論賽、師生心健課本。學(xué)生明白了克服困難的過程是一個充滿艱辛和痛苦的過程，只有具備堅忍不拔的意志力，才能克服困難，取得成功。板書設(shè)計：就是有志氣故事欣賞——比一比——格言大比拼教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我采用問題導(dǎo)入，然后讓學(xué)生看故事，以比賽的方式體驗。四、同學(xué)之間互相講講自己遇到困難的時候是用什么辦法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發(fā)。三、體驗在椅子上放一些小石塊，讓學(xué)生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。二、講授新課請你們讀讀課文43—44頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準(zhǔn)備和同學(xué)分享?；顒訙?zhǔn)備故事、游戲、師生心健課本。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設(shè)計：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)——氣質(zhì)測試——氣質(zhì)類型分析——深思缺點并改正教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我讓學(xué)生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想一想自己在哪方面還需要改進(jìn)。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類型?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質(zhì)測試吧。第六課猜猜你是哪種氣質(zhì)類型活動目標(biāo)通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計：當(dāng)我生氣的時候吹氣球比賽——情景導(dǎo)入——活動探求——提升深化——活動總結(jié)教學(xué)反思：通過吹氣球比賽導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作?？梢栽诶蠋煱l(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。所有認(rèn)識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。）（根據(jù)課前調(diào)查，與學(xué)生互動一起解決本班學(xué)生實際遇到的、典型的憤怒情緒問題）四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進(jìn)行匯報。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了許多很棒的妙招。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進(jìn)行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學(xué)生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學(xué)生回答。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。那么，當(dāng)怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛啊！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。)二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學(xué)要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。課件。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學(xué)生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。五、體驗與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。評比說得最有道理的。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。活動準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師備課。接著用讀書習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對照自己平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣來作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。四、實踐指導(dǎo)讓學(xué)生填寫書本15頁的表格，一起交流。③前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。那就讓我們一起完成一個“讀書習(xí)慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學(xué)校生活里，完成了大量讀書任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。請你們猜猜是誰？二、講授新課教師請一個同學(xué)猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來?；顒訙?zhǔn)備師生準(zhǔn)備書本。第三課博覽群書活動目標(biāo)通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣的重要性和必要性，形成好的讀書習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。另外，通過相互交流，開闊了學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的視野，使他們知道了同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法。我想，你們一定會在以后的學(xué)習(xí)中記住這些心，也一定能汲取同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。全班交流好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。請每個小組同學(xué)派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到?？茨膫€小組最先把這些心填完。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進(jìn)心、恒心等等。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到許多困難，在這種時候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)第二課：學(xué)習(xí)要多用“心”。學(xué)生準(zhǔn)備書本。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。游戲過后，學(xué)生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應(yīng)空白處。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動學(xué)習(xí)。那么，同學(xué)們，你們知道自己為什么要學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們看書本第三頁，找出促使你學(xué)習(xí)的主要原因，然后全班交流。他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)。最后每組派一個代表上臺進(jìn)行全班交流。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較接近?；顒舆^程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排書中安排的小品。明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣。（以學(xué)生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵學(xué)生把今天課堂上學(xué)到的知識運用到今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強(qiáng)者。）三、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法1同學(xué)們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗, 小組內(nèi)交流, 小結(jié):從同學(xué)們的交流中,我和大家一起學(xué)到了一些正確面對挫折的方法（學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學(xué)生從中感悟正確面對挫折的一些方法。五、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個自我介紹，看看哪位同學(xué)寫得最好，下節(jié)課評比。教師點評。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。2）比擬的事物能代表自己個性的某一方面或幾方面，例：?！选⒊钥嗄蛣?；小草——平凡、自由自在。1）、要求：1）用“我好像因為。只有了解自己，才能正確評價自己。學(xué)生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。請同學(xué)們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。第五課 我是獨一無二的教學(xué)目的：了解學(xué)生與他人相區(qū)別的能力?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進(jìn)步。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進(jìn)師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。寫一寫教師：請同學(xué)們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。五、課外活動把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。四、教師總結(jié)教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、講授新課教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。b)老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。四、實踐指導(dǎo)