【正文】 明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。三、明確學(xué)習(xí)目的看了上面的小品表演，同學(xué)們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學(xué)那樣積極、主動地學(xué)習(xí)。同學(xué)們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性 說明觀看小品的要求：認(rèn)真、仔細看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。（其余同學(xué)對演得好的同學(xué)鼓掌給予表揚）三、總結(jié)通過這堂心理輔導(dǎo)活動課，我們知道了撒嬌、蠻橫、不想到別人都是任性的表現(xiàn)，任性的孩子是不被人喜歡的。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想想為什么同學(xué)們都不愿意和他玩。媽媽陪著來到學(xué)校，上課遲到了，她又哭又鬧，責(zé)怪媽媽動作慢，致使媽媽很生氣。⒉讓學(xué)生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當(dāng)“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。2）開藥方：小組討論。觀看錄象：有乒壇“一只虎”之稱的小強，被“削球機器”大偉淘汰出局?；顒舆^程：一、巧導(dǎo)入，激情趣（3分鐘）多媒體出示一些快樂畫面。你知道還有哪些事是需要大家團結(jié)起來才能做好的嗎？（讓學(xué)生自由說）。板書：智慧小組討論：還可以用什么辦法站在荷葉上。板書：團結(jié)力量大。）第七課時：團結(jié)力量大[活動目的]：通過游戲，使學(xué)生體會團結(jié)合作是集體活動取得成功的重要性，學(xué)會如何合作，并體驗成功的快樂。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。并貼上小紅花。師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù)。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認(rèn)識。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題的？（五）課堂總結(jié)：剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。⒊將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。⒉鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達愉快的心情。隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。老師配樂解說：二、游戲《找朋友》（1）討論： 怎么認(rèn)識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？” 一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。3創(chuàng)作后匯報（時間不足時可以省略）總結(jié)：同學(xué)們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認(rèn)識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀(jì)了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。現(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學(xué)降降火氣，一起來解決平時我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？ 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：A生氣的時候，主動找朋友聊一聊等。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的?！鼻榫颁浵螅海w會憤怒的危害）一次中隊活動進行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。接著以辯論賽的方式讓學(xué)生來動腦筋思考，陳述自己的見解，體驗發(fā)表自己見解的樂趣?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學(xué)生上臺表演幽默小品。然后然獲勝的同學(xué)講講他當(dāng)時的感覺和感受，讓學(xué)生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。我先告訴了學(xué)生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質(zhì)類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質(zhì)類型是否相符了，讓同氣質(zhì)的學(xué)生討論他們這種氣質(zhì)類型有哪些不好地方還需要改進的?；顒訙?zhǔn)備師生準(zhǔn)備課本。四、活動總結(jié)制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。（根據(jù)學(xué)生回答板書，例如：轉(zhuǎn)移法。（根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：冷卻。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。五、教師總結(jié)我們知道了應(yīng)該讀多點書。有了讀書好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。也向同學(xué)展示了自己好的學(xué)習(xí)方法。四、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長請同學(xué)們先好好想一想自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，然后寫下來。下面，請同學(xué)們把書翻到第10頁，四個前后位的同學(xué)為一組，討論學(xué)習(xí)還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里。明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。三、明確學(xué)習(xí)目的看了上面的小品表演，同學(xué)們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學(xué)那樣積極、主動地學(xué)習(xí)。同學(xué)們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性 說明觀看小品的要求：認(rèn)真、仔細看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。）四、小結(jié)1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。5)說一說 教師：請同學(xué)們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。比擬活動。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。第三課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進師生情誼。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。教師：同學(xué)們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。 教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。請你將你的選擇填在（）中。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。說說感受，互換角色，感受有什么不同？沒有參加游戲的同學(xué)，在觀看游戲中的同學(xué)表現(xiàn)時，你有什么感受？如果你是游戲者，你會怎么做？ 活動二 我有苦衷情景劇 讀文 討論與分享你有沒有遇到過類似的事情？當(dāng)請求被拒絕時，你會想小青一樣不開心嗎？為什么?假如你是小銘小銘的換位思考：第一步，如果我是小晴，我需要的是： 第二步，如果我是小晴，被決絕后我會：第三步，如果我不想與小晴像現(xiàn)在這樣鬧別扭，我應(yīng)該采取的做法是： 活動三 今天我是老師讀文 討論與分享如果你是馬青的老師，針對馬青的質(zhì)問，你會怎樣回答她？討論 四，心海拾貝仔細想一下最近與家人，老師同學(xué)之間的一次矛盾沖突，完成以下思考當(dāng)時我是這樣想的： 換位思考后，我想：第二篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法?；顒佣?、錦囊妙計對對碰三個臭皮匠，賽過諸葛亮，集思廣益一定也能想到適合我們的錦囊妙計。找出自己小時候的照片、一張最近的照片，交給給老師，老師隨機抽取一張或幾張照片，大家猜猜照片上的人是誰，看看誰的變化大。如果你愿意，就把今天的自畫像拿回家，r讓爸爸媽媽看看，讓爸爸媽媽更了解他們獨一無二的孩子。其實，在這個年齡階段，我們更在意同伴們的評價，是不是很想知道在朋友的眼中，自己是什么樣的？想不想？那么，我們一起來互相幫助，（點擊課件，出示要求。（隨機張貼卡片，板書太慢了，而且著急的時候，看起來不工整。教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。本節(jié)課旨在通過學(xué)生親身參與的活動，使學(xué)生能夠正確看待自己與他人，并不斷完善自己。二、活動目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識每個人的獨特性，體會正確地看待自己與他人，促進自己更好地成長。引導(dǎo)學(xué)生把自己這份不同，用畫手形的方式展示。）我們可以根據(jù)要求，在每個手指上，寫一寫自己的優(yōu)點和缺點。）同學(xué)們，因為課堂的時間有限，所以音樂停止，我們也得暫時停止。三、課堂小結(jié)：激情揭題。討論與分享同桌兩人互相說說對方在身體上、心理等方面發(fā)生變化的地方和沒有發(fā)生變化的地方。討論：我們往往什么時候最需要‘錦囊“來提醒幫助自己？發(fā)現(xiàn)同桌最常遇到的影響學(xué)習(xí)的問題是什么？針對這一問題，你是哪個給同學(xué)同桌一個什么錦囊妙計？ 活動三、送給自己錦囊卡制作三個卡 自我監(jiān)督卡自我激勵卡自我控制卡四、心海拾貝過五關(guān)斬六將，需要勇氣，更需要智慧，讓我們自己做自己的軍事吧五、總結(jié)學(xué)習(xí)課文了解三國中諸葛亮的機智過人的神機妙算。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。c)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應(yīng)該怎么辦？ ，改正自己的缺點。教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。1）、要求：1）用“我好像因為。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。（以學(xué)生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵學(xué)生把今天課堂上學(xué)到的知識運用到今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強者。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較接近。那么，同學(xué)們，你們知道自己為什么要學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們看書本第三頁，找出促使你學(xué)習(xí)的主要原因，然后全班交流。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心?？茨膫€小組最先把這些心填完。全班交流好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。第三課博覽群書活動目標(biāo)通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣的重要性和必要性，形成好的讀書習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。那就讓我們一起完成一個“讀書習(xí)慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學(xué)校生活里，完成了大量讀書任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學(xué)生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了許多很棒的妙招。所有認(rèn)識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。可以在老師發(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。活動過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質(zhì)測試吧。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃。四、同學(xué)之間互相講講自己遇到困難的時候是用什么辦法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發(fā)。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學(xué)習(xí)他們。然后小組討論，交流感受。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。拒絕進電子游戲機室。彩筆、白紙。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜恚M行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的