【正文】 ，教師適時引導(dǎo)。現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計家。教師歸納：，只有專心才會把信息輸入。：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會面（3）情意面（4）環(huán)境面，請學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”：（1）分享討論：教師請學(xué)生自由分享個人在什么時間讀書的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。，對于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。一起分享走進生活的活動經(jīng)驗和收獲吧。看圖說事，我知道這些機構(gòu)或場所的職能。在生活中遇到事情或問題時，能知道去哪里解決或?qū)で髱椭Ｒ龑?dǎo)學(xué)生運用課堂知識，解決面臨困難，培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新精神。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。才能欣賞自己、塑造自我。學(xué)生學(xué)會慷慨大方地表達(dá)自已對同學(xué)朋友的欣賞。一滴水可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成江海。學(xué)會互相交流，懂得團結(jié)集體的重要性。尤其還要多用學(xué)生身邊活生生的先進典型來現(xiàn)身說法教育學(xué)生，這樣效果會更好。教學(xué)過程: 一：鼓勵就是激發(fā)動機，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，使其朝著所期望 的 目標(biāo)努力前進的過程。今天這節(jié)課，我 們就來學(xué)習(xí)如何進行聯(lián)想式的記憶。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進行那么嚴(yán)格的時間限制呢？２、讀課文，思考討論。（二）個別咨詢與輔導(dǎo) 采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。（二）差異性原則 注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。（二）具體目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。只有大家團結(jié)在一起，集體才會有力量。齊讀課題。學(xué)會互相交流。因此，在主要用先進的典型激勵學(xué)生的同時，有時也可以用落后的典型對學(xué) 生進行反面教育，告訴學(xué)生引以為戒。第四課善用鼓勵教學(xué)目標(biāo)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何進行聯(lián)想式的記憶。二、區(qū)分輕重緩急，將繁多的事情排個序面對生活中許多繁雜的事情，我們可以按照事情的重要及緊急程度排序。同學(xué)們說的很好，正如魯迅所說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我掩著面嘆息。第二課時間管理小能手教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解時間的概念。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進行那么嚴(yán)格的時間限制呢？２、讀課文，思考討論。：（1）看圖（2）經(jīng)驗分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，可以使我們的生活更豐富多彩，幸?？鞓?，希望大家下課能按照剛才制定的拓展方案，多培養(yǎng)一些有益身心健康的興趣愛好。那大家平時都有哪些興趣愛好呢？“我的興趣愛好”表，并選擇出自己最喜歡的活動。：你會邀請家人開個家庭會議嗎？你準(zhǔn)備什么時候進行？需要做哪些準(zhǔn)備？請你把你的想法寫在本子上。，增進親子溝通能力。：家庭會議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個表達(dá)想法的平臺。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。是否是這樣的呢？：并將討論的結(jié)果寫在本子上。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：媽媽的心情教師說明：我們平時和家人相處的時間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。看能否吻合。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。，一一寫在本子上。發(fā)展活動：記憶高手《路燈》掛圖，請全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。準(zhǔn)備活動：看誰記得多教師說明：我們來玩一個游戲，請大家在最短的時間內(nèi)記住講臺桌上都放了哪些物品。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會因個人需求的不同，以及每個人對環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。172。教學(xué)過程： 教師總結(jié)：，選擇并沒有對錯之分。（1）請學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會有新的選擇。（財富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。四、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。，看看自己哪些地方可以做得更好。：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動是什么？為什么？教師說明：轉(zhuǎn)眼間，一年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧過去的一年，同學(xué)們留下了很多難忘的瞬間，下面就讓我們盤點四年級的學(xué)習(xí)生活吧，：（1）成果展示：教師向?qū)W生展示一年來在全班同學(xué)共同努力下取得的成果。綜合活動 教師總結(jié)：，鼓勵學(xué)生先從自己做起，用溫和的態(tài)度表達(dá)自己的意思，和家人建立良好的親子關(guān)系。教師小結(jié)：家庭會議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會議的主題。，鼓勵學(xué)生以積極的行動來建設(shè)自己的家。教師向?qū)W生推薦促進溝通的語句：（1）你的感覺??（2）你的意思是??（3）請你告訴我你的意思是??（4）我想你的意思是??我的想法對嗎？（5）??這是你想說的嗎？（6）這件事給你的感受是??（7）當(dāng)我這么說的時候，你的感覺如何？（8）請你幫助我了解你的意思，因為我有點不明白的地方。：（1）與開始時的情景相比，兩個人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變？（3）針對同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會帶來的結(jié)果。例如：（2）請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。大家要學(xué)會用正確的方法，來利用圖書館獲得自己所需要的資料。并交流自己的感想。并逐個念出物品的名稱。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ ，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會有什么不同？ ，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時，可以嘗試調(diào)整個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師說明：，每個人都會有不同的價值觀。說說自己選擇此項的原因。讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。“樂”。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。（友誼），請學(xué)生在上面寫上自己的名字。（3）如果有新的選擇寫下來。：現(xiàn)在請大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對一位同學(xué)的看法。教師總結(jié)：“受歡迎和不受歡迎的人”進行總結(jié)。，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看，并記住有哪些東西。，將短文背熟。：也可以全班用一個主題。（1）教師說明游戲規(guī)則：，各組同學(xué)舉手搶答。發(fā)展活動：不同感受教師說明：不同的人在看待同一件事時，會有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時，我覺得很失望，我可能會大吵大鬧，也可能會和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。?）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。，可請全班學(xué)生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。：家庭會議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個表達(dá)想法的平臺?！凹彝h”，請學(xué)生重點觀察這次“家庭會議”和第一次模擬表演的“家庭會議”在哪些方面作了改進。教師小結(jié)：，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的進步及需要加強的地方，敦促我們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步。教師小結(jié)：切實可行的計劃可以幫助我們看清自己的問題，強化改進措施，最終促進我們第二篇：五年級下冊心理健康教育教案五年級下冊心理健康教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹立心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。自助目標(biāo)：，學(xué)會控制自己的情緒。（2）四人小組充分交流。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：我的選擇：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。說說自己選擇此項的原因。教師說明：，每個人都會有不同的價值觀。老師先來做一些提示：；。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：。：（1）教師請學(xué)生就自己在本子上勾畫的項目說出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？教學(xué)目標(biāo)：。，并逐個念出物品的名稱。，自由選擇主題，設(shè)計一個作品，并把你設(shè)計的內(nèi)容畫在本子上。（1）教師說明游戲規(guī)則：，各組同學(xué)舉手搶答。發(fā)展活動：打開智慧之門教學(xué)目標(biāo)：。其他同學(xué)一面觀賞表演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。（2）有耳無法聽的感覺。教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對方的立場去思考問題，也可以使我們更了解對方為什么會有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。：良好的溝通公式：（1）當(dāng)（事件）時；（2）我覺得（感受）；（3）因為（原因）。請你們想一想一個家庭需要每一個家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來維持他的正常運轉(zhuǎn)。，以了解家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。那怎么才能把家庭會議開成功呢？家庭會議該怎么進行呢？有哪些該注意的事項呢？：請你以江新家要討論的一個主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會議該如何進行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時，你會怎么做：（5）說說如果父母無法實行決議時，你會怎么做？ ，填寫學(xué)生用本子。發(fā)展活動：攜手共創(chuàng)新家園教師說明：如果真的在家中召開家庭會議，？：（1）你覺得家庭會議應(yīng)該有哪些人參加？（2）家庭會議和平常家人聊天有什么不同？（3）你覺得召開家庭會議前，需要進行哪些準(zhǔn)備？（4）你覺得召開家庭會議時，需不需要由主席，并進行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會議應(yīng)該按照怎樣的程序進行？（6）你覺得召開家庭會議后，還要做好哪些工作？ 。：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動是什么？為什么？（2）為什么活動能啟發(fā)愛因斯坦的思路？（3）愛因斯坦的興趣愛好對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？（4）你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的人生發(fā)展有怎樣的關(guān)系呢？。5.“興趣愛好之星”發(fā)言。，分享自己成長的狀況及心得。養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。4）保證足夠的睡眠時間。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。板書課題同學(xué)們請看這個盒子，盒子里裝的是石頭，請問盒子裝滿了嗎？對，沒有，石頭的縫隙，還可以裝更小的石子、沙子，還可以裝水。這10項工作是：完成老師布置的作業(yè)、看電視、寫日記、閱讀書報或雜志、幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事、預(yù)習(xí)第二天的功課、和爸爸媽媽談?wù)剬W(xué)校的事、給小學(xué)時期最好的朋友打個電話。，并嘗試用新的策略改善學(xué)法。這時小剛來找她玩，對她說：反正明天要學(xué)習(xí)，還看什么，不如和我一起去玩。激勵者確立的目標(biāo)要因人而異，不能太高，也不能太低，這樣才能對學(xué)生有吸引力。信任激勵就是激勵主體用自己的信任、鼓勵、尊重、支持、關(guān)懷的情感 對學(xué)生進行激勵的模式。（教師點擊播放圖片+錄音“螞蟻運蛋糕”?？赐旯适乱院?，請你說說你的感受。每個人都會有自己的個性，有其獨特的優(yōu)點，我們不能因為性格不投、處事方法不同就持否定態(tài)度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點。為促進他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：１、學(xué)生由于學(xué)習(xí)