【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,看情境圖片,”小喇叭“,一天:小蘭帶了一本最新的科幻書(shū)到班級(jí)里向同學(xué)們炫耀,小蘭突然發(fā)現(xiàn)科幻書(shū)找不到了,于是她焦急地四處尋找,小明也幫她找,可是還是找不到,焦急的小蘭隨口對(duì)小明說(shuō)了一句:”可能是小強(qiáng)拿走了.“小明沒(méi)有聽(tīng)清楚,回到教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō)小強(qiáng)偷走了小蘭的書(shū),繼續(xù)放錄音:下午,小蘭被老師叫進(jìn)了辦公室,在那兒,誰(shuí)是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的”小喇叭“(有人認(rèn)為是小明,有人認(rèn)為是小蘭)B,這個(gè)不如實(shí)的傳言對(duì)小強(qiáng)的生活還有哪些影響呢(小強(qiáng)會(huì)憤怒,會(huì)害怕,會(huì)有壓力等等)C,如果你是小蘭,你會(huì)怎樣做 如果你是小明,在當(dāng)時(shí),你又會(huì)怎樣去做D,小蘭,小明錯(cuò)在哪里(小蘭不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地就說(shuō)小強(qiáng)拿走的,小明不應(yīng)該高聽(tīng)清楚就外傳),應(yīng)該怎么做才正確(要先查證是否事實(shí))E,教師小結(jié):同學(xué)們,”小喇叭“只有嘴,沒(méi)有頭腦,任何消息一張嘴就傳出去了,你們能做”小喇叭“嗎(不能)在生活中,我們一直與他人交往,溝通信息,如果對(duì)待信息的態(tài)度是不負(fù)責(zé)任,那么就可能傳播出不如實(shí)的信息,造成危害,那么我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待信息呢 我們通過(guò)討論找了答案.(三)討論交流,在小組討論時(shí),小明沒(méi)有和小蘭討論,而是在寫(xiě)什么,小蘭立刻舉手向老師”告狀“,說(shuō)小明不肯討論(小明其實(shí)在寫(xiě)討論內(nèi)容)B,小蘭悄悄告訴小強(qiáng)小明在背后講小強(qiáng)的壞話(huà)(這里有個(gè)是非衡量要求)C,小蘭興奮地對(duì)小花說(shuō)明天要去秋游了(消息不確定性)2,學(xué)生討論,上述三種情況得出結(jié)論:對(duì)于很多信息,我們要學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)辨別是非,查證事實(shí),不能確定的話(huà)不要傳,小組交流,在生活中,你有沒(méi)有碰到或傳播過(guò)不如實(shí)的信息,能不能五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案誠(chéng)實(shí)勇敢地面對(duì)自己,告訴大家.(四),有時(shí)候我們會(huì)錯(cuò)誤地指責(zé)別人,有時(shí)候是不小心說(shuō)錯(cuò)話(huà),而聽(tīng)的人沒(méi)有查證事實(shí)就把話(huà)給傳了出去,一傳十,十傳百,我們的疏忽和不負(fù)責(zé)任往往給周?chē)娜藥?lái)傷害,所以我們要學(xué)會(huì)辨別事實(shí),不做有嘴無(wú)腦的”小喇叭“.第八課 交個(gè)好朋友 活動(dòng)目標(biāo):教師:通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析,讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對(duì)自己有沒(méi)有好處,:通過(guò)教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過(guò)程中做得好和不好的地方,總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,: 一, 導(dǎo)入教師:同學(xué)們,我有一個(gè)好朋友,”一帆“的男同學(xué),這幾天心情特別不好,為什么呢 我的這個(gè)朋友,也有一些事情想不明白,讓我們幫幫她們,好嗎 二,講授新課教師講述”一帆的故事“并分析,然后問(wèn):你能回答一帆的班主任的總是嗎請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法,教師結(jié)合[咨詢(xún)臺(tái)]:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人傷心,因?yàn)闆](méi)有朋友,學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢學(xué)生朗讀[咨詢(xún)臺(tái)]:哇!這么多好處!,大家一起參加活動(dòng)”交個(gè)好朋友“ 三,課堂活動(dòng) 1, 我有好朋友教師:你可能有好幾個(gè)朋友,但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好,最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái),你把他們的招牌帖在書(shū)上, 想一想教師:每個(gè)同學(xué)都有朋友,我特別為你們 ,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善,都喜歡五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案 他們?yōu)槭裁磹?ài)歡迎呢 找一找,想一想,不必告訴我他們是誰(shuí),你只要寫(xiě)一寫(xiě)這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒, 議一議教師:交朋友的方法,書(shū)上已經(jīng)定出來(lái)了,.(學(xué)生小組討論),實(shí)踐指導(dǎo)教師:告訴同學(xué)們一個(gè)秘密,咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課,排了一個(gè)小話(huà)劇,特別精彩,教師:同學(xué)們,這樣交朋友行不行呢 交這樣的朋友,行不行呢 老師給你們 提了幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上,你們先自己回答,就每一道題與全班做集體討論,課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師:同學(xué)們與人交往時(shí),要觀察一段時(shí)間,再確定是不是和他交朋友,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,他們?cè)敢鈳湍阃瓿蛇@個(gè)工作嗎 伸出你的手 活動(dòng)目的 :培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力, :1,課件設(shè)計(jì) 2,小品編排 活動(dòng)過(guò)程 : 一,導(dǎo)入 : 你有朋友嗎 你喜歡交朋友嗎 在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問(wèn)題一起商量,一起解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!二,活動(dòng) : 1, 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到”一“.第一次:《心理健康》上冊(cè)教案第二次::5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)學(xué)生分組做”找朋友游戲“.游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次.)2,談一談(1)我找到朋友時(shí)心里感到.(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到.(學(xué)生談心里感受)3,交朋友的秘訣(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)看課件: 課件1:萍萍熱情,開(kāi)朗,樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友.(性格好)課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅.(合群)課件3:遇到開(kāi)心的事,受了委屈,遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解.(善于開(kāi)放,表露自己.)(2)你的交友秘訣呢快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣.)(3)請(qǐng)看小品: 問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢 問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?讓他交到更多的朋友.(學(xué)生進(jìn)行小品表演: 小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心,互相幫助,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú).)三,總結(jié) : 有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享。傷心時(shí),有朋友來(lái)分憂(yōu)。困難時(shí),帶來(lái)勇氣,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!第十課 同桌如何相處 活動(dòng)目標(biāo):1,通過(guò)集體討論,: 一,聽(tīng)歌: 1,播放歌曲《朋友》(優(yōu)美的旋律,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,激蕩著每一個(gè)人的心,五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案久違的真情又涌上心頭.)2,師:今天,大家過(guò)了一把歌癮,咱今天不開(kāi)歌巴,開(kāi)聊巴,在一塊兒聊一聊, ,討論1,學(xué)生各抒己見(jiàn),調(diào)查問(wèn)卷: 大家對(duì)同桌滿(mǎn)意的在括號(hào)里打(A),不滿(mǎn)意的填寫(xiě)(B).3,師總結(jié):謝謝大家的配合,你們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷做了認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě),通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大家對(duì)同桌滿(mǎn)意的有()對(duì),這些同學(xué)津津樂(lè)道同桌間的互相幫助,()對(duì),你從中看出了什么 三,解決問(wèn)題: 提出發(fā)生在同桌之間的幾類(lèi)問(wèn)題,討論其中一個(gè)發(fā)生在同桌間的個(gè)例你是如何解決的 當(dāng)你情緒十分激動(dòng)時(shí),想想對(duì)方為什么這樣 ,猜一猜這時(shí)如果時(shí)間容許, ,演一演,如果能冷靜下來(lái),想一想對(duì)方的想法和感受,換位思考,同桌之間會(huì)減少多少煩惱和痛苦啊!四,講故事,讀一篇習(xí)作 我有同桌了,我卻沒(méi)有同桌了,每每看到別人與同桌互相討論問(wèn)題,互改作業(yè)時(shí),人也長(zhǎng)得特別帥,棱角分明的臉龐,一雙大而有神的眼睛,我有不會(huì)做的題去問(wèn)他,可從來(lái)不打我,我有同桌了,我的同桌也有不少缺點(diǎn),如上課愛(ài)出洋相,搗亂別人,但還是希望他能改正,作者在信中都說(shuō)了什么 哪些話(huà)感動(dòng)了趙杰 你從中懂得了什么五,《心理健康》上冊(cè)教案今天我們討論的是與同桌相處的技巧,其實(shí),不僅是與同桌, 欣賞對(duì)方,它會(huì)使你交到更多的朋友,天下沒(méi)有不散的宴席, 我和老師 活動(dòng)目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性,了解學(xué)生對(duì)教師的希望,:通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng),了解教師的辛苦,以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師,: 一, 導(dǎo)入老師直接引入新課,板書(shū):《我和老師》 二, 講授新課, 課堂活動(dòng) 1, 議一議教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)課文中的”我“是如何進(jìn)步的(2)為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范(3)你和老師的情誼如何教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題, 說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)你心中的老師是什么樣(2)你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么(3)你認(rèn)為老師不足的是什么教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,便于老師改進(jìn)工作, 寫(xiě)一寫(xiě)教師:(讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè))默讀一遍后,請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫(xiě)老五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案師的優(yōu)點(diǎn),了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià), 做一做:同學(xué)們,以上做法,你們同意嗎 若同意,你能做到嗎 你還有些什么做法嗎 想一分鐘后, 表演小品劇目:《祝老師節(jié)日快樂(lè)》目的是理解教師的愛(ài),并以 , 實(shí)踐指導(dǎo) 1, 做一日小老師老師:同學(xué)們,假如你是一名老師,你將如何做 你為什么會(huì)這樣做呢 請(qǐng)同學(xué)們考慮一下, 小小座談會(huì)教師通過(guò)座談會(huì)的形式,把如何增進(jìn)師生友情 第十二課 我和老師交朋友 活動(dòng)目標(biāo):1,態(tài)度,情感目標(biāo):,知識(shí)目標(biāo):讓生明白如何與老師溝通和交往。學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)。,行為目標(biāo)::1,音樂(lè)帶《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,《拍手歌》,《朋友》.3,布置課堂,:一,心靈深處的呼喚1,在《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》的背景音樂(lè)下,大家好,歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我想問(wèn)一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么 3,小結(jié):是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí),經(jīng)常五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案整夜工作,深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)......二,真情相約1,下面,童老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》.(活動(dòng)后)2,大家玩得開(kāi)心嗎3,平時(shí),在學(xué)校里,我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處,成為好朋友,那該多好啊!,真情對(duì)對(duì)碰1,你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí),最大的困難是什么 2,可以和你身邊的同學(xué)交流一下.(學(xué)生匯報(bào))3,下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事。有一次,我和班上的同學(xué)正在大掃除,突然,一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁......問(wèn)題:如果你是老師,你會(huì)怎么做......我當(dāng)時(shí)就像那位同學(xué)說(shuō)的,:如果你是棟梁,聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng),你會(huì)怎么做......棟梁也是二話(huà)不說(shuō)就走了,批評(píng)過(guò)程中,我到他家去家訪(fǎng)時(shí),他才對(duì)我說(shuō)出了真相。”那天他是想把掃除的工作做好,他掃樹(shù)葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹(shù)葉掃到石頭堆去,然后點(diǎn)火把樹(shù)葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾,他不是貪玩,可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的,他很傷心.“聽(tīng)了棟梁的話(huà),我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸,也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意,......提問(wèn):當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做,才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢4,小結(jié):其實(shí),只要你主動(dòng)與老師溝通,把你想表達(dá)的心里話(huà)說(shuō)出來(lái),老師就會(huì)多一份理解,少一份誤解。多一份關(guān)愛(ài),在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情 請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下.(請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下)四,真情行動(dòng): 1`,是的,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,童老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師,............五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案2,老師們,歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我是小記者 A ,老師,請(qǐng)問(wèn)你遇見(jiàn)正在犯錯(cuò)的同學(xué),你會(huì)怎么做B ,老師,你誤會(huì)過(guò)學(xué)生嗎 你想對(duì)被你誤會(huì)過(guò)的學(xué)生說(shuō)些什呢 C ,老師,你有什么心里話(huà)想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)嗎 D ,老師,你也說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧!非常感謝你們的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),讓我們掌聲歡送這幾位老師.(小記者也回座)3,聽(tīng)了老師的心里話(huà),你有什么想說(shuō)的,就大膽說(shuō)吧!4,其實(shí)對(duì)老師說(shuō)心里話(huà)的方式很多,。,你們說(shuō)說(shuō)要怎樣做才算和老師交朋友呢(請(qǐng)生回答)6,和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來(lái)看一下大屏幕.[課件展示: ①尊重老師和老師的勞動(dòng).②勤學(xué)好問(wèn),經(jīng)常向老師請(qǐng)教.③理解,體諒老師.④誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn),并及時(shí)改正.⑤關(guān)心,體帖老師,主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事.](課件展示時(shí),師邊念邊附加說(shuō)明)7,今天,我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來(lái)參加這次活動(dòng),如果愿意與老師交朋友的同學(xué),請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)到老師身邊去與老師握一下手,或來(lái)個(gè)擁抱.(背景音樂(lè)”朋友“這時(shí)響起)8,齊唱《朋友》 五,真情共勉在活動(dòng)結(jié)束之前,我想送給大家?guī)拙湓?huà): ①友誼是人與人之間交往的蒼石,珍惜友誼生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光!②多一個(gè)朋友,多一份真情。多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條路!③師生情誼長(zhǎng),溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年!④人生的快樂(lè),在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!⑤和老師交朋友的感覺(jué)真的很好!活動(dòng)到此結(jié)束,讓我們相約下次的心理活動(dòng)!再見(jiàn)！!第十三課 我們班真棒 活動(dòng)目標(biāo):1,在活動(dòng)中產(chǎn)生班集體自豪感,榮譽(yù)感,責(zé)任感,知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體,反思集體生活,對(duì)自己班集五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,:1,課前小記者采訪(fǎng)大隊(duì)輔導(dǎo)員,班級(jí)任課老師,用攝像機(jī)拍攝下小記者采訪(fǎng)時(shí)的情形,教師準(zhǔn)備課件,學(xué)生準(zhǔn)備紙,:一,情境導(dǎo)入,明確標(biāo)準(zhǔn) 1,播放課件,導(dǎo)入課題.(播放學(xué)生拔河比賽的場(chǎng)面,全體隊(duì)員經(jīng)過(guò)共同的努力,最后終于取得了比賽的勝利.)看完影片后,你覺(jué)得我們班怎么樣 能評(píng)價(jià)一下嗎 學(xué)生評(píng)價(jià):,談?wù)J識(shí)”優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)“ 同學(xué)們因?yàn)槲覀儕Z得了拔河比賽的冠軍,就能說(shuō)我們是最優(yōu)秀班級(jí)嗎(不能)那在同學(xué)們心目中,什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢(”最優(yōu)秀“三個(gè)字加點(diǎn))學(xué)生交流, 師根據(jù)學(xué)生回答歸納板書(shū):守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),爭(zhēng)榮譽(yù) 3,明確”優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)“ 剛才同學(xué)們說(shuō)出了自己對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的看法,那我們學(xué)校又是從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體的呢 想知道嗎(生:想)下面,并出示自己整理的學(xué)校評(píng)價(jià)低年級(jí)優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn): 爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到: 愛(ài)學(xué)校 愛(ài)班級(jí) 愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律 講文明 有禮貌 講衛(wèi)生 愛(ài)勞動(dòng) 干部帶頭 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù) 加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。,現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對(duì)照一下,其實(shí)這上面的好多內(nèi)容,真了不起!二,反思檢查,正確定位五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案1,我們的優(yōu)點(diǎn)(1)個(gè)人反思我們的目標(biāo)是成為全校老師,想想:我們班,哪些方面已經(jīng)做的比較好了師引導(dǎo):大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想,如果能想起班上哪些同學(xué)做的好事就更棒了!(2)小組交流想好了嗎 在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)說(shuō),相互提醒一下,盡量能想起具體的人,具體的事.(3)全班交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班哪些方面做的好 我們自己或同學(xué)哪些地方,哪些事做的好 .(師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)校要求的每一點(diǎn)說(shuō)說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做的好的同學(xué)鼓掌,有特長(zhǎng)并為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下.)(4)評(píng)價(jià)行為