【文章內(nèi)容簡介】 (生:好)請拿出筆和紙,想一想,大家再仔細(xì)想想,把大家的建議匯集起來,共同商量討論,制定出一個完整的班級奮斗計(jì)劃書,好嗎 第十四課 我是集體一份子 活動目標(biāo):1,讓學(xué)生體會到集體的力量大,團(tuán)結(jié)就是力量,集體要發(fā)揮它的作用,需要每一位成員的努力,只有同心協(xié)力,集體才能發(fā)揮它的力量,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)起來,互相幫助合作,:讓學(xué)生了解集體的力量的強(qiáng)大,團(tuán)結(jié)就是力量。只有發(fā)揮每個個體的五年級《心理健康》上冊教案力量,集體才會變得越來越強(qiáng)大,教育學(xué)生應(yīng)為集體作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),克服自私自利,對集體漠不關(guān)心,:1,多媒體課件:《小螞蟻搬玉米》 2,游戲《小螞蟻搬家》:十個籃球3,錄象:《兩塊菜地記綠色勞動基地活動一則》 4,道具:常青樹 活動過程:一,導(dǎo)入:有一只小螞蟻,它在路上走啊走啊,看到了一個很大的玉米掉在地上了,心里可高興啦,它使出全身的力氣想把它搬回家去,可是就是搬不動,這可怎么呢 說說你如果是它會怎么做1,觀看多媒體:小螞蟻搬玉米.(小螞蟻?zhàn)詈笳襾砹撕芏嗪芏嗟男值芙忝?終于把這頓美餐給搬回家去了.)2,小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣 它會怎么想(啟發(fā):這是一頓美餐,小螞蟻現(xiàn)在終于將它搬回家了,它的心情是怎么樣的呢 靠它一個人的力量行嗎)小結(jié):集體力量大,集體的力量很重要,小螞蟻這個集體是由什么組成的(一只一只,成千上萬的螞蟻組成.)如果小螞蟻在勞動時(shí),有的三心二意,有的往東有的往西,不齊心協(xié)力,這樣把事情辦成功嗎小結(jié):只有發(fā)揮出每個人力量,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,導(dǎo)出題目:,玩中學(xué),玩中悟: 游戲《小螞蟻搬家》:天要下大雨啦,游戲規(guī)則:,共同努力將”糧食“(十個籃球)搬到教室另一邊即”高地上去“.活動中球不能掉到地上去,否則即是糧食掉到”水里“,扣分,,各小組商量討論,總結(jié)剛才的行動得失:說說怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢,每個人又該怎么做 怎樣保持集體的凝聚力 怎樣更好五年級《心理健康》上冊教案地完成任務(wù) 6,評說小結(jié):只有調(diào)動每個人的力量,集中大家的智慧,統(tǒng)一大家的行動,向著一個方向努力,學(xué)會合作和配合,才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢,把事情做好,看一看,比一比,想一想,評一評,說一說: 1,觀看錄象: 《兩塊菜地記綠色勞動基地活動一則》:學(xué)校綠色勞動實(shí)踐基地里有兩塊特別有區(qū)別的責(zé)任園地:一塊是”星星“小隊(duì)的,另一塊是”綠色小苗“小隊(duì)的.”星星“小隊(duì)的隊(duì)員很勤勞,每天都有同學(xué)專門去負(fù)責(zé)檢查,一齊做好除草,治蟲等工作,有了問題集體商量討論。而”綠色小苗“小隊(duì)的隊(duì)員,不同心協(xié)心,集體勞動時(shí)有說說笑笑的,有偷工減料,不認(rèn)真勞動的,分配到個人的工作應(yīng)付應(yīng)付,比一比: 比比兩塊地:結(jié)果到了后來,一塊地里各種作物長得綠油油的,或是長得很精神,或是取得了很大的收成。另一塊里則雜草從生,僅有幾棵莊稼也長得又瘦又小,哪一塊是哪個小隊(duì)的 3,想一想:為什么會出現(xiàn)這種情況 為什么4,評一評:(小組討論)這兩個小隊(duì)的隊(duì)員對集體的態(tài)度怎么樣 你覺得哪個小隊(duì)的行為值得表揚(yáng) 哪個小隊(duì)的行為做得不好 不好在哪里 5,說一說:如果你看到這兩個小隊(duì)的隊(duì)員,你會對他們說什么 四,聯(lián)系實(shí)際,”指指點(diǎn)點(diǎn)“ 1,導(dǎo)入:無論學(xué)習(xí)生活,為班集體完成一件事嗎 心情怎樣 或看到過社會生活中有這樣的事例嗎2,小組討論交流,說說發(fā)生在身邊的事:如拔河比賽,愛心捐贈等,再找一找,學(xué)習(xí)生活中又有哪些事,是由集體做的,卻又做得不好的呢4,小組交流討論,說說發(fā)生在身邊的事:如做大掃除時(shí),拈輕怕重,推卸責(zé)任,評一評,為什么同樣是集體的力量,為什么做出的結(jié)果不一樣呢 6,說說,怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(引導(dǎo)學(xué)生體會到,集體的力量并不是簡單的個體成員的總和,而主要是各成員之間相互配合,相互合作,統(tǒng)一意見和行為,互相幫助,不推卸責(zé)任,.)五年級《心理健康》上冊教案五,啟發(fā),反思:,出示道具常青樹:這是一棵常青樹,它象征著我們的班集體,我們就是一片小小的葉子,大樹離不開葉子,想一想,你做過哪些有利于集體的事,把它寫在綠色的大葉子上面,通過這次活動,你知道自己哪些地方做得不好,以后準(zhǔn)備怎樣做,把對自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上,過一段時(shí)間后,如已做到,則將小葉芽換成綠葉子貼上。如沒做好,則將綠葉換成黃葉,表示做得不好,葉片凋零了,認(rèn)識到錯了,想改正了,小結(jié):只有發(fā)揮出每片葉子的力量,我們的常青樹才會長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。而只有經(jīng)過我們每個人的努力,我們的班集體才會變得越來越團(tuán)結(jié),總結(jié):一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。一顆枯樹不頂用,一片樹林擋狂風(fēng)。一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦。一個的力量小又小,也不會有銀河。沒有一棵棵樹木,也不會組成一望無際的森林。沒有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠,我們每個人也是組成集體的一個小小分子,沒有我們,也沒有集體,集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢, 我是集體中的一員 活動目標(biāo):::使同學(xué)認(rèn)同個人離不開集體,:學(xué)生用實(shí)際行動關(guān)心他人,熱愛集體,積極為集體出力,重點(diǎn):促使學(xué)生用實(shí)際行動積極為集體服務(wù),關(guān)心他人,關(guān)心集體,積極為集體出力,積極參加班級,學(xué)校的各種活動,:怎樣為集體服務(wù) 活動過程:一,出示個案,引出課題出示個案: 上學(xué)期,因?yàn)槲覀儼嗟男l(wèi)生區(qū)多,所以衛(wèi)生工具一直不夠用,李祖涵,劉博童同學(xué)了解之后,《心理健康》上冊教案,而我們都是這個家庭中的一員,都應(yīng)該為集體的事情出力.(引出課題——我是集體中的一員)既然我們都是集體的一員,當(dāng)集體的事情需要你去解決時(shí),學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)主人翁意識從幼兒園開始,我們就始終生活在集體當(dāng)中,:可以看出,一說到班集體,我們的同學(xué)就有說不完的話,從小事做起,積極為集體服務(wù)師:作為集體中的一員,我們都要為爭創(chuàng)優(yōu)秀集體盡自己最大的力量.(板書:二,我為爭創(chuàng)優(yōu)秀集體出份力)人人都是集體小主人,要熱愛集體,我們真的都做到了嗎 下面,我們來看兩個短片, 我們都來做有心人,一起來找一找.(四人小組討論,選派代表來交流)師:要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的集體,不是光嘴巴上說說就行了,重要的是要從我做起,從身邊做起,從小事做起,用實(shí)際行動來為集體增光添彩.(板書:三,為集體服務(wù),從小事做起)四,怎樣更好地為集體服務(wù)師: 一滴滴水可以匯成江河,一條條江河可以匯成一片片滔滔的海,一個人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力,通力合作,”我能為集體做些什么 并填寫在自己的心愿果上,填寫心愿果的要求是: 1,要寫一件件具體的事情。2,班干部,貼在心愿樹上.(請同學(xué)先講再貼)師:現(xiàn)在我們這棵心愿樹上已經(jīng)是碩果累累,表達(dá)了我們?yōu)榧w服務(wù)的心愿,讓我們用自己的實(shí)際行動使這些心愿果越長越大,為他人服務(wù)的意識,學(xué)校中,熱愛集體,關(guān)心他人,長大后就會自覺的熱愛我們的國家,積極為社會服務(wù),成為國家的主人,把我們的國家建設(shè)得更加五年級《心理健康》上冊教案,加深理解,增強(qiáng)集體意識1, 克 服 懶 惰教育目標(biāo)教師:通過著名乒乓球運(yùn)動員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球,積極進(jìn)取,勇爭冠軍的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力,在生活、學(xué)習(xí)中不服輸,不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不得”,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。學(xué)生:從榜樣身上找力量,為自己找突破點(diǎn),調(diào)動自身力量,克服懶惰的毛病,以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度,追求做人做事的最佳效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢?老師特別佩服鄧亞萍, 你們想知道為什么嗎?二、講授新課老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合[咨詢臺]分析。教師:很多人都有懶惰的毛病,老師也有。比如說有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè),我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?回到家就想休息,所以沒判完,第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時(shí)間從那以后,我就告訴自己“懶惰要不得”我想,你也有與我類似的經(jīng)歷, 不過我們先看看一個農(nóng)夫“守株待兔”的故事。三、課堂活動 教師打“守株待兔”投影片,然后講故事。教師:你認(rèn)為這個農(nóng)夫是個什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的,或者你還有其他的評價(jià)，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)夫不再干活,他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己,他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么呢?聽了你們的回答,我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個故事加個結(jié)尾。教師:農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了,他的生活怎么能維持下去呢? 有些人和這個農(nóng)夫正相反,不怕苦和累,勤奮做事,不光自己成了名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多,我先給大家講講李時(shí)珍和牛頓的故事。五年級《心理健康》上冊教案教師講故事,并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個問題,然后請三四名學(xué)生闡述討論成果,落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上,打出投影片。小組再討論第二個問題,鼓勵每名學(xué)生都參與。教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事,很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧!讀完第三個活動前面的話后，請你在你的想法后畫“√”。學(xué)生做自測題。教師:其實(shí),很多同學(xué)并不是對什么都無所謂的,你一定對自己說過“我要學(xué)會洗衣服”、“我一定要掌握這個公式”類似的話,回憶一下,寫在橫線上。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你三個方法,請你試一試。教師依次介紹三個方法的名稱及含義,打投影片。其中,要先主動地講述榜樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭上游、勤奮追求的故事,還掌握了幾個克服懶惰的好方法。我想,我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了,你們有信心嗎 ? 不過，只說不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅(jiān)持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學(xué)期末,我們要讓大家總結(jié)喲！第二篇：五年級(上)心理健康教育教案五年級心理健康教育教案調(diào)節(jié)憤怒一、本課的現(xiàn)實(shí)意義憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。三、教學(xué)過程（一）活動名稱：明鏡臺（什么令他們?nèi)绱藨嵟浚┎襟E：課件出示六個圖片。小明考試不及格，小芳臉上長了雀斑，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會怎么做？選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。你碰到過類似的事情嗎？仔細(xì)想想，最近一次憤怒的情景： 使你憤怒的事情： 你的心里感受： 你的行為反應(yīng)：小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時(shí)，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊?。其?shí)，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖?！過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢？（二）活動名稱：智慧泉（找控制憤怒的法寶）步驟：小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。（讓多人發(fā)言）為憤怒的朋友出條妙計(jì)。（學(xué)生說說控制憤怒的法寶。）說后出示：（1）當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒！”（2）當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。（3）要學(xué)會體諒他人。找一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會彼此傾心交談。（4）學(xué)一點(diǎn)精神勝利法：遇到難以忍受的事情時(shí)，不妨問自己：“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎？對方做得不對，我不學(xué)他。”說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當(dāng)?shù)拿Q。小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時(shí)，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。（三）活動名稱：回音壁（用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問題）步驟：（1）當(dāng)聰明的小諸葛幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個給他們出法寶。（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷?。?）表演“理直氣和”小品，說說感想。歸納（送你一句話）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。多變的情緒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo)：懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。學(xué)會在生活中找“樂”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）《