【文章內(nèi)容簡介】 的衣裳，所以常常把蠶比成一個勤勞能干的姑娘，所以親切地稱呼她為（出示詞卡）——蠶姑娘。師：注意這個字單獨的時候讀作娘（出示字卡：娘），在詞語的最后讀作娘（輕聲）。誰來親切地叫叫她的名字？我們一起來叫叫她？ 師：請養(yǎng)過蠶的小朋友舉舉手。師：今天呢，請養(yǎng)過蠶的小朋友看看我們課文中寫的和你養(yǎng)蠶的經(jīng)歷是不是一樣，沒有養(yǎng)過的小朋友就來了解了解，好不好？師：請大家把書輕輕打開到P20，自己讀讀第2課，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，等等老師要考察你的哦！開始。學(xué)生自由朗讀課文。師：老師要請大家來看幾個詞語，（出識字卡：繭子）看誰能讀準(zhǔn)確。（開火車讀）師：見過繭子嗎？見過的小朋友向大家介紹一下。學(xué)生交流。師：（出示圖）這就是繭子。一起讀！師：這個沒難倒你們，沒有拼音也認(rèn)識。這個呢？（出示詞卡：蛾姑娘）師：蛾姑娘會（出示圖）——飛。師：是的，最后一個最難了，誰來挑戰(zhàn)？（出示詞卡：蠶卵）師：老師就知道這個字把小朋友搞糊涂了，所以特意把它的拼音帶來了。誰再來讀？ 師：（出示圖）這就是——蠶卵。師：請小朋友再次快速讀課文，把黑板上的這幾個詞語排排順序。生交流，師相機排列順序。師：請小朋友找一找，課文哪個小節(jié)寫的是蠶卵？（第一小節(jié)）誰來讀？ 師：學(xué)著他們的樣子一齊讀！師：接下來課文的第5小節(jié)寫的是 “蠶姑娘”？看看這四個小節(jié)中，你最喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)，自己先好好練練，等一會兒展示給大家聽聽。生自由讀課文。師：呆會兒起來讀的小朋友先告訴大家：我最喜歡讀第幾小節(jié)，然后再開始讀。其他小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽他讀正確、流利了嗎？ 生：我最喜歡第4小節(jié)。……師：剛才她在讀的時候，說道蠶姑娘脫下（出示詞卡：舊）…… 生：舊衣裳。師：這個“舊”你是這么記住它的？ 生：一豎加一個日。師：這個舊的反義詞也在她讀的這一小節(jié)，你能找到嗎？ 生：新。師：你能把這句話讀出來嗎？能把這句話讀完整嗎？ 生個別讀。（2個）師：謝謝這位小朋友不僅給我們讀了第4小節(jié)，還給我們帶來了一組反義詞。還有誰愿意來，你喜歡第幾小節(jié)。生：我喜歡第5小節(jié)……師：你讀的真熟練，你有什么讀書的小訣竅要告訴大家嗎？其他小朋友仔細(xì)讀讀課文的4到5小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由讀。師：誰發(fā)現(xiàn)什么了？ 生交流。師小節(jié)：你發(fā)現(xiàn)了沒有，第4小節(jié)的開頭是怎樣的蠶姑娘？（出示詞卡：又白又胖，貼黑板）課文的第5小節(jié)開頭寫的是……（出示詞卡：又白又胖，貼黑板）師：這兩個小節(jié)的尾巴上也不一樣，一個是一天天（引讀）發(fā)胖，一個是一天天（引讀）發(fā)亮。其他的地方都是一模一樣的。所以讀起來特別容易，是不是啊？接下來請男生讀第4小節(jié)，女生讀第5小節(jié)。就相差兩個字不一樣哦！看看誰讀得正確流利。男女生分別讀5小節(jié)。師：還有誰想來讀讀其他你喜歡的小節(jié)？ 生：我喜歡第3小節(jié)……師：還有誰喜歡這一小節(jié)，想來讀讀的，和她比一比。生讀。（2個）師評價：你讀書的時候很投入，聲音真好聽！師：這一小節(jié)的蠶姑娘是（引讀）又黃又瘦（出示詞卡）誰來讀好它。生個別讀，男生齊讀。評價：我喜歡聽你讀書的聲音。師：這時候的蠶姑娘啊，又黃又瘦（貼詞卡）。還有誰喜歡其他小節(jié)的？ 生：我喜歡第2小節(jié)……師：還有誰喜歡這一小節(jié)的，來讀讀。生讀。師：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣的？ 生：又黑又小。師：是呀，蠶姑娘剛剛出生的時候是又黑又?。ǔ鍪驹~卡，貼黑板），那他們干些什么呢？我們一起拿起書，讀讀課文的第2小節(jié)。生齊讀第2小節(jié)。師：第2小節(jié)中，小朋友有哪個詞語不理解嗎？古人說：小疑有小近，大疑有大進(jìn)。提出小疑問你就會有小進(jìn)步，那提出大疑問你就會有大進(jìn)步。那你有什么小疑問。生：蠶床是什么意思??？師：是呀，什么叫蠶床？剛才有什么十幾個小朋友說養(yǎng)過蠶的，你來解釋解釋呢？ 生交流。師：你能在書上的這幅插圖中找到蠶床嗎？（出示圖片）誰來指一指？ 生上前指認(rèn)。師：這個專門用來養(yǎng)蠶寶寶的竹篩子就叫做（出示詞、引讀）蠶床。你看，這位小朋友提出了一個疑問就獲得了新知識，知道了什么叫蠶床。你還有其他疑問嗎？ 生：桑葉是什么東西？師：這桑葉的桑還是一個生字（出示字卡），先來認(rèn)識這個字。一起讀，注意是平舌音。怎么記？生：上面是三個又，下面是一個木。師：你用加一加的方法記住這個字，很好。那你還有什么要提醒大家注意的嗎？ 生：三個“又”的捺要改成點。師：你觀察的真仔細(xì)，你看清了嗎？三個“又”捺改點，下面是個“木字底”。識字3里面我們學(xué)習(xí)過，帶有木字旁的字都和什么有關(guān)? 生：都和樹木有關(guān)。師：對啊，所以你剛才提出的這個桑葉就長在桑樹上（出示圖），這就是桑樹，放近一點，上面的這些一片一片的就是（出示詞，引讀）桑葉。大家知道嗎？桑葉可是蠶寶寶一生當(dāng)中唯一吃的食物?，F(xiàn)在你知道了桑葉和蠶床，誰再來讀讀第2小節(jié)。生讀第2小節(jié)。師：讀得真仔細(xì)，剛才我們發(fā)現(xiàn)第4和5小節(jié)只有兩個字是不一樣的，其他地方都一樣?，F(xiàn)在，你來仔細(xì)讀讀第2和第3小節(jié)，他們又有哪些地方相同和不同呢？ 生自由讀。師：你找到了相同和不同了嗎？（一共4處）生交流。師：下面請2兩大組讀第一小節(jié)，4兩大組讀第二小節(jié)。把4處不同的地方區(qū)分出來，不要混淆了。生分組讀3小節(jié)。師：下面，我想請大家把5小節(jié)連起來讀一讀，在看看黑板上的這四個詞語，你又會發(fā)現(xiàn)什么？ 生自由讀，交流。師提煉。第六、七小節(jié)：，換了一件又一件的新衣裳。睡了四回的蠶姑娘——（引讀第六小節(jié)）：猜猜看，這是什么？評：你可真聰明，這就是——圖上出示詞語：蠶山 ，蠶山是用來作什么的呀？ 生可能說：蠶姑娘爬在上面吐絲結(jié)繭。書上又是怎么說的？誰想讀？（出示第6小節(jié)：睡了四回——要蓋新的房。）生預(yù)設(shè)一（讀得好）：吐出絲兒，你把這個兒化音讀得可真漂亮，請你做小老師，帶著大家把這個詞語再讀一遍。（變紅：吐出絲兒）預(yù)設(shè)二（讀得不好）：（吐出絲兒：變紅）這個詞語該怎么讀呀？誰愿意試試？（生讀）請你做小老師，帶著大家把這個詞語再讀一遍。，誰再讀？，有個特別的名字，叫做——繭子。：瞧，繭子多漂亮呀，誰來讀？（出示：成了，成了，繭子真漂亮），叫做——蛹（板書），別著急，它要變魔術(shù)了呢——（出示第七小節(jié)：男生讀，女生讀）評價：我聽出來了，這個魔術(shù)真有趣。，多神奇呀，一起讀——第七小節(jié)?？偨Y(jié)板書：，我們了解了蠶的生長過程，老師這有一道題目考考你，（出示填空）自己先練一練，然后說給你的同桌聽一聽。填空：從（）里鉆出來（）的蠶姑娘一共睡了（）次，每次醒來時都變了樣。第一次變得（），第二次變得（），第三次變得（），第四次身體一天天發(fā)亮。接著，她吐絲（），最后（）開了窗，飛出了（）。評價：看來呀，還真難不倒小朋友們。（2個人）四、寫生字過渡：勤勞的蠶姑娘還給大家?guī)砹藘蓚€生字，要求小朋友們能正確書寫。下面就請大家打開習(xí)字冊到 頁。生打開習(xí)字冊。師：先來看第一個字，蠶，很簡單，剛剛我們就已經(jīng)認(rèn)識它了。教學(xué)反思：上《蠶姑娘》一課之前，我反復(fù)鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料，瀏覽優(yōu)秀老師的教案，但還是覺得不太容易把握。因為這一課的教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，科學(xué)性較強，蠶的生長過程和形態(tài)特點是本文的重難點，怎樣化繁為簡，使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？我收集了許多形象直觀的