【正文】 你的同桌聽一聽。第一次變得（），第二次變得（），第三次變得（），第四次身體一天天發(fā)亮。評價：看來呀，還真難不倒小朋友們。下面就請大家打開習(xí)字冊到 頁。師：先來看第一個字，蠶，很簡單，剛剛我們就已經(jīng)認(rèn)識它了。因為這一課的教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的生活相距甚遠，科學(xué)性較強，蠶的生長過程和形態(tài)特點是本文的重難點，怎樣化繁為簡，使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？我收集了許多形象直觀的圖片，一開始我通過課件出示長大的“蠶”讓學(xué)生觀察，學(xué)生因為從來沒見過，興趣一下子就被調(diào)動起來，為上好這一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)，結(jié)構(gòu)基本相同，所以第二段是學(xué)習(xí)的重點，這一段掌握了，后面各段我主要放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方相機給予指導(dǎo)。我想沒有教不好的學(xué)生，只有不肯鉆研的老師。課文中的三幅彩圖形象地再現(xiàn)了蠶的生長過程，為孩子們說蠶的生長變化提供了憑借。因為成長的喜悅，用上了響亮的“ang”韻。因為要迫不及待地報告成長的消息，我們又聽到了這樣激動的反復(fù)：“醒了，醒了”“成了，成了”“變了，變了”。教學(xué)內(nèi)容的梳理：1．掌握本課的生字詞，理解由生字構(gòu)成的相關(guān)詞語。3．讀準(zhǔn)輕聲詞。5．認(rèn)識并積累“又__又__”這一結(jié)構(gòu)的詞匯。教學(xué)目標(biāo)的確定：1．認(rèn)識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。讀準(zhǔn)輕聲詞，讀出課文押“ang”韻的聲律美和句式復(fù)沓的節(jié)奏美。【設(shè)計說明】第一條教學(xué)目標(biāo)，指向識字寫字?！保?011版語文課標(biāo)第21頁）第二條教學(xué)目標(biāo)，指向朗讀。第三條教學(xué)目標(biāo)，指向語言知識。課文篇幅較長，課后練習(xí)第一題要求“背誦課文”，感覺有點不大恰當(dāng)，因此沒有列入教學(xué)目標(biāo)，改成了“說說蠶的生長過程”。一、探究發(fā)現(xiàn)響亮的韻腳“ang”1．指名讀課文，糾正錯誤讀音，并相機理解“蠶床”“蠶山”等詞 2．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞 3．聽讀課文第一自然段，發(fā)現(xiàn)“ang”韻 課堂語言設(shè)計：師：小朋友，聽老師讀第一段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)讀音上的小秘密。若學(xué)生不能聽出，可以讓學(xué)生自己輕聲讀讀這一段，再重讀句末的兩個詞“暖洋洋、蠶姑娘”）師：你們再讀讀別的段，看看是不是也藏著響亮的音呢？（學(xué)生自讀）師：小朋友的眼神和同桌之間的小聲交流告訴我，你們有了發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)，夸張的讀出來吧。什么也不說，再放聲地朗讀課文吧。課堂語言設(shè)計：師：請你們靜靜地讀2—5段，看看，蠶姑娘每一次的成長有什么秘密？（說明：學(xué)生會從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)：蠶每次都是吃吃、睡睡、脫脫、醒醒。再仔細看看，蠶每次是什么樣的？（板書：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖。小朋友在說這樣的詞時，一定要記住“又__又__”連接的是事物的兩個不同方面。（說明：學(xué)生經(jīng)常會說出“又大又小”之類的詞，是因為他們不知道“又—又”的構(gòu)詞原則。）2．指名讀課文2—5段，發(fā)現(xiàn)如歌詞般的段式。PPT出示：又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黃衣裳。??師：這種回環(huán)往復(fù)的段落，多整齊。（說明：學(xué)生對歌詞的這種形式已經(jīng)有了認(rèn)識，此時，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)該不成問題）師：是呀，難怪有人說《蠶姑娘》像一首歌呢。三、探究發(fā)現(xiàn)流暢明快的節(jié)奏1．聚焦第二段，發(fā)現(xiàn)那傳達喜悅的節(jié)奏師：蠶姑娘的每一次變化，都給人們帶來驚喜，不信，你仔細讀讀課文第二段。醒了，醒了，變成黃姑娘。師：你真羅嗦，為什么要說兩個“醒了”？師：看來，這里的醒了，醒了，不是羅嗦，而是一種喜悅的表達。我們來讀讀課文（說明：師生配合讀2—7段。讀6—7段時，感受成了，成了和變了，變了中傳遞的心情。）設(shè)計思路的闡述 1．關(guān)于識字、寫字。可以通過列舉帶有“良”的漢字讀音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶有“良”字讀鼻音的，只有“娘”“釀”。蓋：可以讓學(xué)生用換詞的方式說說蓋間新房的意思。指導(dǎo)寫字要注意下部的“皿”扁扁的。有些是蠶成長變化中的動作，有些是成長的不同階段的名稱。2．關(guān)于朗讀。首先，要讓孩子們喜歡本篇課文。其次，通過探究，讓孩子們感覺到押韻的秘密。接著，聽讀課文，關(guān)注“衣裳 漂亮 姑娘 開了窗 新的房 一天天發(fā)胖 一天天發(fā)亮” 等詞的音，探究發(fā)現(xiàn)“ang”韻，并努力通過師生、生生對讀等方式讀出韻味。本篇課文，句式、段式有很多相仿之處，教學(xué)時，可以重點扣住一個句子和一個段落進行重點指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。語言知識：認(rèn)識并積累“又 又 ”這一結(jié)構(gòu)的詞匯。可以用“蠶姑娘從小到大，經(jīng)歷了哪些關(guān)鍵事件，有哪些變化”為話題，引領(lǐng)孩子們反復(fù)出入文本，并能用上課文中的詞句說說蠶姑娘的生長過程。聚焦到“吃”“睡”“脫”“結(jié)繭”“開窗”等動作。最后，借助課文中的三幅彩圖，用上“又 又 ”和課后練習(xí)一中的幾個詞說說蠶的生長過程。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點：正確書寫“蠶、換、?！钡壬郑蛔x通課文，初步了解蠶的一生。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴。拿出你們的小手和老師一起寫。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘！（板書：姑娘）姑娘指女孩子，所以兩個字都用“女”字旁。小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？出示圖片?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我用謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】二、初讀課文 自讀課文要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。（1）出示第一組：蠶卵 繭子蛾 吃桑葉 換衣裳 蓋新房先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。指出第二行都是蠶姑娘的動作。（指出輕聲）自由讀，指讀，去掉拼音讀。讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進課文，去和蠶姑娘交朋友吧。學(xué)生圈畫動詞的方法來了解蠶的生長過程?！咳?、細讀第一自然段請小朋友們仔細讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。蠶姑娘“鉆”的動作。齊讀第一自然段【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)設(shè)計中，我利用圖片，動作等形式直觀地幫助學(xué)生理解蠶卵孵化所需要的條件，以及剛從蠶卵里孵化出來的蠶的樣子。（貼圖）板書：又黑又小，同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。那她究竟是怎樣變化的呢？我們下節(jié)課再來找一找。咱們每節(jié)課的寫字時間又到了。我們先來看第一個字。你要提醒大家注意什么？換字結(jié)構(gòu)分左右，左窄右寬要謙讓。桑字怎么讀？生帶讀。（橫撇、點、橫撇、點、橫撇、點、橫、豎、撇、捺）①師范寫，提醒在田字格中位置 ②生臨寫，師巡視③反饋，投影展示生寫的字，師糾正。我在教學(xué)生字時把9個生字進行分類，重點指導(dǎo)學(xué)生“換、?！钡臅鴮懀私庾笥医Y(jié)構(gòu)字的書寫特點——左窄右寬，而“?！弊值臅鴮懱攸c上小下大，注意上面又字的變形?！?作業(yè)：畫出蠶姑娘第一次變化前后的樣子?！驹O(shè)計意圖：作業(yè)是課堂的延續(xù)，是課堂的鞏固。】