華師大版數(shù)學(xué)八上153中心對(duì)稱(chēng)word說(shuō)課(編輯修改稿)
2025-01-13 23:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 配，但教學(xué)時(shí)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握） （一）導(dǎo)入階段 （設(shè)置懸念 激發(fā)興趣） 我設(shè)計(jì)了一個(gè)魔術(shù)，用來(lái)導(dǎo)入新課，目的是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，讓學(xué)生觀察、猜想、發(fā)現(xiàn)。 具體做法：用幾張里非中心對(duì)稱(chēng)圖形的撲克牌和一張是中心對(duì)稱(chēng)圖形的撲克牌，設(shè)置一個(gè)小小的魔術(shù)：把牌放在桌上，然后閉上眼睛，請(qǐng)一位同學(xué)上前，把某一張牌旋轉(zhuǎn) 180度后放 好。老師睜開(kāi)眼睛后，能很快確定哪一張是被旋轉(zhuǎn)過(guò)的。問(wèn)：這是為什么？你能當(dāng)這個(gè)魔術(shù)師嗎？你想當(dāng)嗎？ （二）新授階段 指導(dǎo)觀察，揭示概念 兩個(gè)概念用兩種不同的方式揭示出來(lái)，首先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，既能復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)的相關(guān)知識(shí)，又能很好的引出中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念；再引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)、揭示中心對(duì)稱(chēng)的概念。為了促進(jìn)學(xué)生更好地掌握兩個(gè)概念，我組織了一個(gè)接力賽：讓學(xué)生列舉出生活中具有中心對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的實(shí)物和圖形。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能滿(mǎn)足學(xué)生的好勝心理。 具體做法：（ 1）反復(fù)播放幾組對(duì)稱(chēng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生判斷： 在這些圖片中，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖 形，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形？它們的旋轉(zhuǎn)角分別是多少度？在找 出軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，回顧相關(guān)知識(shí)（概念、軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別與聯(lián)系及性質(zhì)） （ 2）動(dòng)手畫(huà)出一個(gè)平行四邊形， 觀察連接對(duì)角線(xiàn)后形成的對(duì)著的兩個(gè)三角形，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論 ？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)三 角形繞對(duì)角線(xiàn)交點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 180度后與另一個(gè)三角形重合，從而歸納出中心對(duì)稱(chēng)的概念。 比較 歸
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