滬教版八下外婆的手紋3篇(編輯修改稿)
2025-01-13 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靈感――來自內(nèi)心、來自生活 小結(jié)：正因為外婆有著她獨特的審美、準(zhǔn)則、態(tài)度和靈感，才為“我們”創(chuàng)作出一件又一件的藝術(shù)品。 時光飛逝，現(xiàn)在，當(dāng)大多數(shù)人已不再接觸針線活時，“我”是如何看待外婆的藝術(shù)品的？ 非常珍惜、懷念 （ 1） 保存著外婆的手紋 （ 2） 叫妻子臨摹仿做 （ 3） 自己動手，親自仿做 全班朗讀課文 16 節(jié)。從這節(jié)中可以看到“我”不僅親自仿做，還“靜下來，沉入外婆可能有的那種心境” 。聯(lián)系上下文，體會一下外婆當(dāng)時是一種怎樣的心境？ “或許是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜?！? 其實，這是外婆的一種生活態(tài)度。面對人生的磨難，外婆總能以她那與世無爭、恬靜、平和的心態(tài)去面對。 教師小結(jié)：可見，作者不僅難忘外婆的手紋，更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精巧的手藝，縫補(bǔ)著生活，裁剪著人生，書寫著她的美麗人生?? 帶著這種感情，朗讀課文最后三節(jié)。 四、布置回家作業(yè)： 這篇散文的語言優(yōu)美且蘊(yùn)含哲理，請大家回家細(xì)細(xì)品味，并找出一兩句 說說自己喜歡的原因。 課后閱讀《替母親穿針》，說說兩篇文章的異同之處。 本文是李漢榮的一篇散文。作者通過對外婆手紋的懷念，從而感受外婆的生活態(tài)度和精神世界。在備課時我的思路是這樣的：通過分析外婆針線活手藝好的句子，讓我們感受到外婆儼然是一位藝術(shù)家，她所做的針線活就是一件件藝術(shù)品，最后走入這位普通老人的內(nèi)心世界，體會一下作為普通人所特有的人生態(tài)度。在課堂中，通過師生互動，生生互動，基本上能完成本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。 我覺得課中的一處閃光之處就是在投影中列出三句描寫外婆針線活手藝高超的句子，要求同學(xué)把關(guān)鍵的詞語填寫完整。這樣一來能直接引入課文，省去很多繁瑣的提問，二來也能讓學(xué)生通過所填寫的詞語，直接感受到外婆所繡作品的逼真、惟妙惟肖。課堂中的難點就是如何從外婆的作品中感受到外婆的生活態(tài)度和精神世界，學(xué)生往往只會從書本中找答案而不能聯(lián)系外婆所生活的年代和外婆的內(nèi)心世界，這需要教師在教學(xué)過程中不斷地點撥。 在教學(xué)完畢并檢查了學(xué)生的兩項回家作業(yè)后，覺得所布置的作業(yè)可操作性還不夠高，學(xué)生的完成情況也差別較大，這是在以后的備課過 程中需要注意的環(huán)節(jié)。因為作業(yè)是教學(xué)的延伸，只有真正讓學(xué)生有東西好寫了，有東西好說了，他才會對這篇課文留下深刻的印象，從而達(dá)到教學(xué)的目的。 二十一 外婆的手紋 華師大松江實驗中學(xué) 金曉燕 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會 用 抓住文章重點語段并品讀關(guān)鍵詞句的方法，來理解詞句和課文深意。 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)學(xué)生對人生態(tài)度的思考和感悟。 說明： 這是一篇敘事抒情相結(jié)合的 回憶性 散文。文章以外婆的針線活好為線索，表現(xiàn)了外婆對待自然，對待人，對待生活的仁愛、寬容的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對外婆的無 限懷念 以及想要延續(xù)、傳承這種生活態(tài)度和 精神境界的真摯感情。文中有許多自然清新而細(xì)膩的細(xì)節(jié)和閃爍著哲理光芒的語句，比如第 4～ 6 節(jié)， 10～ 14 節(jié)， 17— 20 節(jié)，這些細(xì)節(jié)和語句都需要學(xué)生沉下心來品讀，抓住關(guān)鍵詞來品味，聯(lián)系語句前后來思索才能夠深知其意蘊(yùn)。所以本課的教學(xué)，讓學(xué)生抓住文章重點 語段 并品讀關(guān)鍵詞句來理解課文是關(guān)鍵，這樣才能走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)學(xué)生對人生態(tài)度的思考和感悟。 教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí) 用 抓住文章重點語段并品讀關(guān)鍵詞句的方法，來理解詞句和課文深意。 難點：作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表 現(xiàn)外婆的內(nèi)心世界和精神境界。 說明： 這是一篇回憶性散文，文中有不少蘊(yùn)含人生哲理、文質(zhì)兼美的語句，而且整篇課文又比較長，學(xué)生在閱讀時不容易讀懂。針對這些學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況的思考，教學(xué)的重點設(shè)計為幫助學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵語段
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