滬教版語(yǔ)文七下大戰(zhàn)風(fēng)車word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 六、布置作業(yè)。 課后小結(jié) 閘北二中 初一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案 執(zhí)教人 ： ____叢艷麗 _______ 執(zhí)教日期： 2021 年 6 月 8 日 教學(xué)課題 大戰(zhàn)風(fēng)車 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)小說(shuō)借助對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的方法； 過(guò)程與方法： 了解《堂吉訶 德》一書(shū)的故事梗概；培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的能力。課堂練習(xí)鞏固。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)堂吉訶德以及桑丘這兩個(gè)人物作出比較客觀的評(píng)價(jià)，并以此反觀自己的現(xiàn)實(shí)生活。 重點(diǎn) 把握堂吉訶德的性格特征，思考作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義 難點(diǎn) 對(duì)堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車做法的兩方面評(píng)價(jià) 教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)分層 教具 Ppt 德育融透點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn) 了解作品的現(xiàn)實(shí)意義。 綠色教育結(jié)合點(diǎn) 培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的興趣 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、交流讀書(shū)方法。 閱讀長(zhǎng)篇名著時(shí)，不可能每一處細(xì)節(jié)都關(guān)注到，在有限的時(shí)間里 怎樣才能把握好長(zhǎng)篇名著的內(nèi)容呢？我們不妨交流一下自己的閱讀體會(huì)。 以下方法供大家借鑒： 解作家生平及作品創(chuàng)作背景。這有助于把握作品中故事的發(fā)展及人物的思維方式。 過(guò)介紹類書(shū)籍把握作品的主題。 集后人對(duì)作品的評(píng)價(jià)。 讀作品中的精彩片段。 《堂吉訶德》就是一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇巨著，下面我們就通過(guò)同學(xué)推薦精彩片段的方式來(lái)了解這部著作。 二、推薦精彩片段。 三章《堂吉訶德受封騎士的滑稽經(jīng)過(guò)》； 十八章《桑丘 ?潘沙跟他的主人堂吉訶德的對(duì)話以及其他值得一書(shū)的事情》； 二十二章《堂吉訶德解救了一伙被強(qiáng)行押往并非想去之處的犯人》。 三、鞏固練習(xí) 第一部分： 1．課文選自 作者 是 （國(guó)別）著名作家。（ 3 分） 2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)。（ 3 分） ⑴ 反正堂吉訶德說(shuō)得天花亂墜，又是勸誘，又是許愿。 天花亂墜： ⑵ 他滿腹書(shū)史，尋思有沒(méi)有哪個(gè)游俠騎士帶著個(gè)騎驢的侍從。 尋思： ⑶ 所以我給你的報(bào)酬即使比我答應(yīng)的還多，我也綽有余力。 綽： 課文中堂吉訶德做了哪幾件事？從中看出他是一個(gè)怎樣的人？（ 4 分 ） 說(shuō)說(shuō)這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并舉一例加以證明。（ 4 分） 每課一圖：看了《母愛(ài)》這幅圖，你有何感想？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇＃?4 分）
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