滬教版語(yǔ)文七下大戰(zhàn)風(fēng)車word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 22:10本頁(yè)面
【正文】 還會(huì)見(jiàn)到她。他說(shuō)過(guò)謊話后就后悔了。直到后來(lái)他也說(shuō)不清為什 么撒謊。當(dāng)女乙主動(dòng)問(wèn)起男甲的工作單位時(shí)，他脫口而出： “ 我在 報(bào)社工作。 “ 謝謝你。（ 4 分） 第二部分：（一）謊言 這是去年春節(jié)，在朋友聚會(huì)上聽(tīng)來(lái)的故事。 綽： 課文中堂吉訶德做了哪幾件事？從中看出他是一個(gè)怎樣的人？（ 4 分 ） 說(shuō)說(shuō)這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并舉一例加以證明。 天花亂墜： ⑵ 他滿腹書(shū)史，尋思有沒(méi)有哪個(gè)游俠騎士帶著個(gè)騎驢的侍從。（ 3 分） 2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)。 三章《堂吉訶德受封騎士的滑稽經(jīng)過(guò)》； 十八章《桑丘 ?潘沙跟他的主人堂吉訶德的對(duì)話以及其他值得一書(shū)的事情》； 二十二章《堂吉訶德解救了一伙被強(qiáng)行押往并非想去之處的犯人》。 《堂吉訶德》就是一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇巨著，下面我們就通過(guò)同學(xué)推薦精彩片段的方式來(lái)了解這部著作。 集后人對(duì)作品的評(píng)價(jià)。這有助于把握作品中故事的發(fā)展及人物的思維方式。 閱讀長(zhǎng)篇名著時(shí)，不可能每一處細(xì)節(jié)都關(guān)注到，在有限的時(shí)間里 怎樣才能把握好長(zhǎng)篇名著的內(nèi)容呢？我們不妨交流一下自己的閱讀體會(huì)。 重點(diǎn) 把握堂吉訶德的性格特征，思考作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義 難點(diǎn) 對(duì)堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車做法的兩方面評(píng)價(jià) 教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)分層 教具 Ppt 德育融透點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn) 了解作品的現(xiàn)實(shí)意義。課堂練習(xí)鞏固。 六、布置作業(yè)。能夠引起讀者思考與爭(zhēng)論的作品才是真正的好作品，在這個(gè)層面上，《堂吉訶德》是一部真正的好書(shū)。 《堂吉訶德》一書(shū)之所以能夠得到全世界的認(rèn)可，可能正因?yàn)樗枷雰?nèi)涵的豐富，如果說(shuō)它創(chuàng)作之初的意義在于掃除騎士小說(shuō)的毒害，那么時(shí)至今日，它的更現(xiàn)實(shí)的意義在于所塑造的兩個(gè)人物形象是典型的，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，哪個(gè)生活環(huán)境都可見(jiàn)，從他們身上，讀者看到的是不同環(huán)境中的自己和身邊的人。通過(guò)對(duì)課文及文中人物的分析，你認(rèn)為它應(yīng)該有怎樣 的含義呢？ “大戰(zhàn)風(fēng)車 ”指一些人脫離實(shí)際的可笑做法，同時(shí)也指堅(jiān)持信念，可能不被理解和接受的做法。 而桑丘則是為了自己的 “海島 ”和 “總督 ”這些世俗的、功利的目的出行的，相比之下，他的做法顯得太 “實(shí)際 ”了。 因?yàn)樘眉X德出行的動(dòng)機(jī)很單純，雖然他太脫離現(xiàn)實(shí)，但他為了心中的理想而付出一切努力的精神是可貴的，比如文中的一些細(xì)節(jié)：沒(méi)有人（甚至他最好的朋友神父也不能）改變他的決定，他一心想著行俠仗義，甚至被打得頭破血流，也毫不畏縮。他不像堂吉訶德那樣只會(huì)幻想，他是生活化的、生活在真實(shí)世界里的人。 ，你更喜歡哪個(gè)？為什么？ （ 1）更喜歡桑丘。 （ 5）當(dāng)看見(jiàn)風(fēng)
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