【文章內(nèi)容簡介】 組為小動物的叫聲，你還知道哪些小動物的叫聲用這樣的方式說一說，第三組為猴子中的樹，第四組為本科的農(nóng)諺。同學(xué)們真是太棒了，給自己鼓鼓掌吧！二、新授生字朋友都回家了讓我們和他們一起走進(jìn)課文吧！首先做一個小游戲開火車讀課文，其他同學(xué)想一想課文主要講了一件什么事？（生回答）我們一起來看一看小猴子開始中的什么樹？他又是怎樣照料的呢？（ppt出事第一自然段）點(diǎn)名一生讀課文，生回答問題并板書：梨樹。誰能再美美的把這一部分再讀一遍，生一起讀。小猴子吃沒吃到梨子呢？為什么呢？請同學(xué)們帶著這兩個任務(wù)讀2到7自然段。（ppt出示閱讀提綱）用橫線畫出烏鴉、麻雀、杜鵑的話，用波浪線畫出猴子的話。小猴子先遇到誰了？誰來讀一讀烏鴉的話？理解農(nóng)諺：關(guān)于農(nóng)業(yè)的言語，是農(nóng)民長期實(shí)踐總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。誰知道“梨五杏四”什么意思？在文中找。還有一個詞“耐心”你知道什么意思嗎？ 有耐性不厭煩。誰能用“耐心”說一個句子。指導(dǎo)朗讀，點(diǎn)名讀，師生配合讀文。猴子是怎么做的。（板書杏樹）這只淘氣的猴子又遇到了誰？誰畫了他和麻雀的對話？ 知道朗讀，點(diǎn)名讀，男女生配合讀。小猴子怎么做的？板書（桃樹）這只小猴子太能變了，看看誰又給他出主意了？ 把你畫的他和杜鵑的話讀一讀。點(diǎn)名讀，指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自己結(jié)對子讀。小猴子又改種什么樹了？（板書櫻桃樹）出示課文9自然段學(xué)生齊讀。知道朗讀“左等右等”猴子最收獲了什么？（什么也沒種成、一事無成）板書一事無成 下面我們一起總計為以下猴子的種樹過程（ppt出示填空）PPt出示討論平臺討論猴子什么也沒種成的原因。（沒有主見，對別人的建議不假思索，沒有恒心，沒有耐心）這只小猴子有沒有意思，想不想再讀一遍課文，戴頭飾分表演，其他同學(xué)做評委。三、課外閱讀老師這里也有一篇關(guān)于恒心的小故事請同學(xué)們讀一讀，看看講的是誰的故事，你弄了什么道理？四、口語表達(dá)通過兩個小故事對比說一說今后生活中你會怎樣做？你想對小猴子說些什么？五、作業(yè)超市我們一起走進(jìn)今天的作業(yè)超市看一看，選兩個你喜歡的完成。六、總結(jié)在這節(jié)課的最后老師送給同學(xué)們兩句名言，希望大家在今后的日子里無論什么事只要有了目標(biāo)就要堅持不懈，努力完成，有一顆恒心，有耐心做好每一件事。板書設(shè)計猴子種樹梨樹杏樹 沒有耐心 一事無成桃樹 櫻桃樹第三篇：《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識猴子的錯誤。3．情感態(tài)度與價值觀：在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可半途而廢。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。學(xué)情分析：猴子，是孩子們喜愛的小動物之一，有關(guān)它們的故事，孩子們也一定愛讀，通過教師的激趣導(dǎo)入，一定會產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望，經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快；同學(xué)們已有了一定的閱讀能力，他們喜歡朗讀，特別是分角色朗讀，更受他們的歡迎。再通過表演，體會猴子的內(nèi)心，將課堂教學(xué)推向高潮。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡哪些水果？有一只猴子也很喜歡吃水果，于是他種下了一些果樹，他是怎樣種樹的，結(jié)果怎樣？這節(jié)課我們一起走進(jìn)12課《猴子種樹》（板書課題），齊讀課題。仔細(xì)觀察，猴和那個字長得有點(diǎn)像？學(xué)習(xí)課文之前，老師來檢測一下同學(xué)們的識字情況。二、初讀課文，感知語言。（幻燈出示）、（1）指名認(rèn)讀，分組讀。（2）讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師相機(jī)指出什么是農(nóng)諺,指名學(xué)生讀。你還知道哪些農(nóng)諺？（3）齊讀詞語。初讀課文（1）同學(xué)們對生字詞掌握得真好。請打開書本，自由朗讀課文，邊讀邊想：課文講了猴子種了哪些樹？結(jié)果怎樣？教師相機(jī)板書：梨樹杏樹桃樹櫻桃樹沒種成（2）猴子種了那么多的果樹都沒有吃到水果，這又是為什么呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)課文，看看猴子在種樹的過程中發(fā)生了哪些有趣的故事。三、講授新課。（一）學(xué)習(xí)2至3自然段。自由朗讀課文2至3自然段，用“”劃出烏鴉說的話，用“”劃出猴子想的和做的句子。同桌相互讀一讀烏鴉和猴子的話。（出示課件）誰愿意站起來讀一讀讀烏鴉和猴子的對話。猴子為什么要拔掉梨樹，改種杏樹呢？因?yàn)樗犃藶貘f的話，覺得五年太長，所以改種杏樹。從文中的那個詞知道的？“梨五杏四”。能解釋一下梨五杏四嗎？“你有這個耐心嗎”里的耐心是指什么？想想做哪些事需要有耐心？指名說出耐心是什么意思，并用“耐心”這個詞語練習(xí)說一句話。在讀耐心這個詞語的時候，該怎樣讀呢？那你能不能試著讀一讀。男女生分角色讀烏鴉和猴子的對話。聽了烏鴉和猴子的對話，我知道了：猴子先種下，聽了的話，拔掉改種。同學(xué)們表現(xiàn)的真是太優(yōu)秀了。我相信接下來的學(xué)習(xí)肯定也難不住大家。（1）請同學(xué)們根據(jù)2至3自然段的學(xué)習(xí)方法，小聲讀4至7自然段。分組畫出麻雀，杜鵑和猴子的對話。第一、二組畫出麻雀和猴子的對話。第三四組畫出杜鵑和猴子的對話。（2）匯報交流：麻雀是怎樣說的？猴子是怎樣做的？誰愿意站起來把他們的對話讀一讀？指名讀。（3）杜鵑是怎樣說的？猴子又是怎樣做的？誰愿意站起來把他們的對話讀一讀？指名讀。（4）、課件出示練習(xí)：1猴子種下，聽了的話，拔掉改種。2猴子種下，聽了的話，拔掉改種。（三）學(xué)習(xí)第8自然段。猴子種下櫻桃樹后，天天盼著櫻桃樹快快成活，可是呢？（櫻桃樹卻一直沒有成活），從哪個自然段可以看出（第8自然段）。讓我們帶著焦急的心情讀讀第八自然段吧。同