【文章內(nèi)容簡介】 話。采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）什么叫“梨五杏四”？梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個(gè)耐心嗎？0、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？換個(gè)說法，使意思不變。猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？那么猴子一定吃到桃子了！（沒有）為什么？那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）齊讀第8自然段就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。三、拓展延伸、小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等。b、愿意展示的小組，上臺(tái)表演。（其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等）表演。學(xué)生評(píng)價(jià)。師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對(duì)它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺(tái)上？）師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會(huì)怎么做呢？知錯(cuò)就改，仍然是個(gè)好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。四、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費(fèi)。五、作業(yè)、回家把故事講給爸爸、媽媽聽。說說為什么這只猴子什么樹也沒種成。五、板書設(shè)計(jì)2猴子種果樹“梨五杏四”沒有耐心“杏四桃三”沒有主見一事無成 “桃三櫻二”急于求成第三篇：猴子種果樹教學(xué)設(shè)計(jì)猴子種果樹教學(xué)目標(biāo)：、施，肥、耐等生字，理解農(nóng)諺的意思。、停頓以及烏鴉、猴子語氣的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀并表演課文第3自然段，體會(huì)猴子沒有耐心，沒有主見。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、猜謎導(dǎo)入猜謎：今天老師給你們猜一個(gè)小謎語：長長尾巴紅屁股，爬竿上樹是能手。擅長模仿人動(dòng)作，老虎不在稱霸王。（打一動(dòng)物）——揭示謎底并板書讀題：今天，小猴子為我們帶來了一篇課文，板書課題，請(qǐng)大家跟我書空。猴子干什么呀？ 誰種果樹呀？一起讀課題：猴子種果樹。二、整體感知 ：下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，請(qǐng)大家打開語文書，自由朗讀課文，要求:一目雙行，讀下看上，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）指名讀第一排：梨樹杏樹桃樹櫻桃（關(guān)注后鼻音）——齊讀第一排下面，老師來檢查一下你們的詞語朗讀有沒有過關(guān)。這些都是果樹，你還知道哪些果樹？(蘋果樹 椰子樹 香蕉樹 枇杷樹)（2）學(xué)習(xí)第二排雖然都是果樹，但它們結(jié)果的時(shí)間不一樣，農(nóng)民伯伯為此還總結(jié)下很多經(jīng)驗(yàn)。，（出示：梨五杏四），指名讀。你懂嗎？齊讀。，（出示：杏四桃三）女生讀。杏樹要——，桃樹要——。，（出示：桃三櫻二），男生讀——櫻桃樹要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹的經(jīng)驗(yàn)，叫——（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。這里還有一條農(nóng)諺，（出示：櫻桃好吃，樹難載。）懂嗎？“樹難栽”？（補(bǔ)充：櫻桃又怕冷又怕熱，又怕干旱又怕潮濕，還怕蟲子）齊讀整排詞語。(3)學(xué)習(xí)第三排詞語烏鴉喜鵲杜鵑 齊讀——發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是“鳥”字旁（4）哇哇喳喳咕咕 ——你發(fā)現(xiàn)了什么？——課文中這三個(gè)詞都分別加上了引號(hào)，以后你寫話的時(shí)候表示聲音的詞都要用上引號(hào)，而且是單獨(dú)占一格。（5）橫排齊讀詞語：咱們齊聲讀一讀——豎排齊讀詞語：告訴你們一個(gè)小秘密，豎著讀前三排就是一個(gè)個(gè)的小故事呢！出示填空：老師這兒有一個(gè)填空題，你能借助這些詞語說一說嗎？ 猴子先種______樹，后來等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結(jié)果________________。（2）自由練說（3）指名說【預(yù)設(shè)語言：看來故事大意你已經(jīng)基本清楚了；你了解了故事主要的意思了】三、精讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．指名朗讀：接下來就讓我們第一個(gè)小故事《猴子種梨樹》，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)老師要給你們一個(gè)任務(wù)：這一自然段中的輕聲詞“猴子”、“種了”、“等著”、“梨子”這四個(gè)詞語有沒有讀準(zhǔn)確。.【預(yù)設(shè)語言：你有一雙會(huì)傾聽的耳朵。你聽得很仔細(xì)。】 ，每天就干兩件事，第一件事是澆水、施肥。：出示“澆”（1）澆：怎么記?。浚?）其實(shí)“澆”字有許多好朋友，看，老師給編了一首小兒歌 太陽東升就讀——曉，左邊有火就能——燒，換上絞絲就讀——繞，小樹成長用水——澆。（3）這組漢字一半表意思，一半表示讀音，這樣的字就是“形聲字”?！秾憽！疤焯臁焙镒拥谝惶烊菜⑹┓?，第二天去澆水、施肥，第三天、第四天??都去澆水、施肥，這就叫“天天”，種梨樹苗需要天天澆水、施肥嗎？為什么小猴子要這么做？（為了早點(diǎn)吃到梨子，看出小猴很心急）：指名讀——齊讀【預(yù)設(shè)語言：誰能讀出小猴的心急呢？他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！多焦急呀！】學(xué)習(xí)課文第二、三自然段過渡：按理說，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會(huì)長得枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了他的想法，請(qǐng)小朋友們自己朗讀２、３段，讀完了用“——”畫出烏鴉說的話，用“~~~~”畫出猴子心里想的話。：烏鴉是怎么說的呢？——畫對(duì)的小朋友舉手。（1）指名讀：誰來讀一讀烏鴉說的這段話?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語：“猴哥猴哥“讀得要緊湊一些；“五年”的時(shí)間很長，要突出。烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑 烏鴉在擔(dān)心猴子沒耐心呢】（2）加動(dòng)作讀：看來烏鴉真擔(dān)心小猴子，誰來加上動(dòng)作讀一讀呢！【預(yù)設(shè)語言：看課文中的插圖，烏鴉怎么說呢？】（3）學(xué)生加動(dòng)作齊讀：咱們都來做這只小烏鴉，站起來，小翅膀飛起來，我來讀旁白，其余你們讀。：看來啊，小烏鴉還挺會(huì)勸人的，猴子聽了你們的話立刻就改變主意了，他是怎么想的呢？ 過渡：老師兩種讀法，讓學(xué)生辨析哪種正確。這是小猴子心里想的，所以讀起來聲音要稍微輕一些。指名讀 2人，第二生加動(dòng)作讀?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語：真是一只沒耐心的猴子呀！多著急呀！】——齊讀——引讀“于是就拔掉梨樹 改種杏樹”。：【機(jī)動(dòng)部分，看時(shí)間定】男女生分角色讀一讀，女生讀小烏鴉說的話，男生讀猴子心里想的話，旁白請(qǐng)一位同學(xué)讀?！韭犃四銈兊睦首x，我好像已經(jīng)看到那只沒耐心的小猴子了！】四、指導(dǎo)表演這就是小猴子種梨樹的故事，好玩嗎？想不想來演一演呀？注意表情、動(dòng)作。