猴子種果樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)，也明白在生活中該如何靈活的運(yùn)用！第二篇：猴子種果樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)猴子種果樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：、施，肥、耐等生字，理解農(nóng)諺的意思。、停頓以及烏鴉、猴子語(yǔ)氣的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀并表演課文第3自然段，體會(huì)猴子沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、猜謎導(dǎo)入猜謎：今天老師給你們猜一個(gè)小謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴紅屁股，爬竿上樹(shù)是能手。擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，老虎不在稱(chēng)霸王。（打一動(dòng)物）——揭示謎底并板書(shū)讀題：今天，小猴子為我們帶來(lái)了一篇課文，板書(shū)課題，請(qǐng)大家跟我書(shū)空。猴子干什么呀？ 誰(shuí)種果樹(shù)呀？一起讀課題：猴子種果樹(shù)。二、整體感知 ：下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由朗讀課文，要求:一目雙行，讀下看上，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）指名讀第一排：梨樹(shù)杏樹(shù)桃樹(shù)櫻桃（關(guān)注后鼻音）——齊讀第一排下面，老師來(lái)檢查一下你們的詞語(yǔ)朗讀有沒(méi)有過(guò)關(guān)。這些都是果樹(shù)，你還知道哪些果樹(shù)？(蘋(píng)果樹(shù) 椰子樹(shù) 香蕉樹(shù) 枇杷樹(shù))（2）學(xué)習(xí)第二排雖然都是果樹(shù)，但它們結(jié)果的時(shí)間不一樣，農(nóng)民伯伯為此還總結(jié)下很多經(jīng)驗(yàn)。，（出示：梨五杏四），指名讀。你懂嗎？齊讀。，（出示：杏四桃三）女生讀。杏樹(shù)要——，桃樹(shù)要——。，（出示：桃三櫻二），男生讀——櫻桃樹(shù)要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，叫——（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。這里還有一條農(nóng)諺，（出示：櫻桃好吃，樹(shù)難載。）懂嗎？“樹(shù)難栽”？（補(bǔ)充：櫻桃又怕冷又怕熱，又怕干旱又怕潮濕，還怕蟲(chóng)子）齊讀整排詞語(yǔ)。(3)學(xué)習(xí)第三排詞語(yǔ)烏鴉喜鵲杜鵑 齊讀——發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是“鳥(niǎo)”字旁（4）哇哇喳喳咕咕 ——你發(fā)現(xiàn)了什么？——課文中這三個(gè)詞都分別加上了引號(hào)，以后你寫(xiě)話的時(shí)候表示聲音的詞都要用上引號(hào)，而且是單獨(dú)占一格。（5）橫排齊讀詞語(yǔ)：咱們齊聲讀一讀——豎排齊讀詞語(yǔ)：告訴你們一個(gè)小秘密，豎著讀前三排就是一個(gè)個(gè)的小故事呢！出示填空：老師這兒有一個(gè)填空題，你能借助這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 猴子先種______樹(shù)，后來(lái)等不及，改種_____樹(shù)，又等不及，便改種______樹(shù)、______樹(shù)，結(jié)果________________。（2）自由練說(shuō)（3）指名說(shuō)【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：看來(lái)故事大意你已經(jīng)基本清楚了；你了解了故事主要的意思了】三、精讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．指名朗讀：接下來(lái)就讓我們第一個(gè)小故事《猴子種梨樹(shù)》，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)老師要給你們一個(gè)任務(wù)：這一自然段中的輕聲詞“猴子”、“種了”、“等著”、“梨子”這四個(gè)詞語(yǔ)有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。.【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：你有一雙會(huì)傾聽(tīng)的耳朵。你聽(tīng)得很仔細(xì)?！?，每天就干兩件事，第一件事是澆水、施肥。：出示“澆”（1）澆：怎么記住？（2）其實(shí)“澆”字有許多好朋友，看，老師給編了一首小兒歌 太陽(yáng)東升就讀——曉，左邊有火就能——燒，換上絞絲就讀——繞，小樹(shù)成長(zhǎng)用水——澆。（3）這組漢字一半表意思，一半表示讀音，這樣的字就是“形聲字”。——范寫(xiě)?！疤焯臁焙镒拥谝惶烊菜?、施肥，第二天去澆水、施肥，第三天、第四天??都去澆水、施肥，這就叫“天天”，種梨樹(shù)苗需要天天澆水、施肥嗎？為什么小猴子要這么做？（為了早點(diǎn)吃到梨子，看出小猴很心急）：指名讀——齊讀【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：誰(shuí)能讀出小猴的心急呢？他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！多焦急呀！】學(xué)習(xí)課文第二、三自然段過(guò)渡：按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂，然后結(jié)出滿(mǎn)樹(shù)的果子，沒(méi)想到烏鴉的一番話改變了他的想法，請(qǐng)小朋友們自己朗讀２、３段，讀完了用“——”畫(huà)出烏鴉說(shuō)的話，用“~~~~”畫(huà)出猴子心里想的話。：烏鴉是怎么說(shuō)的呢？——畫(huà)對(duì)的小朋友舉手。（1）指名讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀烏鴉說(shuō)的這段話?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：“猴哥猴哥“讀得要緊湊一些；“五年”的時(shí)間很長(zhǎng)，要突出。烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑 烏鴉在擔(dān)心猴子沒(méi)耐心呢】（2）加動(dòng)作讀：看來(lái)烏鴉真擔(dān)心小猴子，誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作讀一讀呢！【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：看課文中的插圖，烏鴉怎么說(shuō)呢？】（3）學(xué)生加動(dòng)作齊讀：咱們都來(lái)做這只小烏鴉，站起來(lái)，小翅膀飛起來(lái)，我來(lái)讀旁白，其余你們讀。：看來(lái)啊，小烏鴉還挺會(huì)勸人的，猴子聽(tīng)了你們的話立刻就改變主意了，他是怎么想的呢？ 過(guò)渡：老師兩種讀法，讓學(xué)生辨析哪種正確。這是小猴子心里想的，所以讀起來(lái)聲音要稍微輕一些。指名讀 2人，第二生加動(dòng)作讀?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是一只沒(méi)耐心的猴子呀！多著急呀！】——齊讀——引讀“于是就拔掉梨樹(shù) 改種杏樹(shù)”。：【機(jī)動(dòng)部分，看時(shí)間定】男女生分角色讀一讀，女生讀小烏鴉說(shuō)的話，男生讀猴子心里想的話，旁白請(qǐng)一位同學(xué)讀?！韭?tīng)了你們的朗讀，我好像已經(jīng)看到那只沒(méi)耐心的小猴子了！】四、指導(dǎo)表演這就是小猴子種梨樹(shù)的故事，好玩嗎？想不想來(lái)演一演呀？注意表情、動(dòng)作。好朋友演一演——指名上臺(tái)表演要求：看看他們有沒(méi)有表現(xiàn)出烏鴉的擔(dān)心和猴子的沒(méi)有耐心呢？【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是一只沒(méi)耐心的小猴子呀！小猴子啊，你太著急了。你的表演真是惟妙惟肖。小烏鴉倒是很為它操心呢！我聽(tīng)出小烏鴉的焦急了?！亢镒咏酉聛?lái)種果樹(shù)的過(guò)程中，又遇見(jiàn)了
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