【文章內(nèi)容簡介】 他各種交換位子信號。例如教師報出“52”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“43”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)3．嘗試6個人坐一張椅子。4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。三、放松活動繞場慢跑中班室內(nèi)游戲教案14一、教學目標：學唱歌曲，模仿風雨音效并配合音樂律動。通過肢體律動，感應A段音樂的沉緩，B段音樂的輕快。樂于模仿大自然中的各種音效。二、教學準備：掛圖P小布球若干、大床單一條。人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個塑料袋。三、教學重難點：重點：學唱歌曲，模仿風雨音效。難點：幼兒運用各種道具模仿大自然中的風雨音效。四、教學隊形：站位：圓形。坐位：半圓。五、教學過程：(一)律動《母雞孵蛋》，組織幼兒進活動室。(二)故事引導：今年夏天，寶寶到鄉(xiāng)下的叔叔家玩，她被美麗的鄉(xiāng)村景色吸引住了!(出示掛圖P1，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容：綠色的秧苗，黃色的稻穗，稻田里有稻草人，還可以去抓蝌蚪，看母雞孵蛋……)你們到過鄉(xiāng)下嗎?(引導幼兒說出自己的鄉(xiāng)村經(jīng)歷。)(三)故事延續(xù)：寶寶和表哥強強玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺風……(幼兒結合自己的經(jīng)驗模仿臺風音效)(四)風雨的`音效。老師彈琴模仿風雨聲，幼兒聽音律動。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風)風聲：揮舞紗巾，學風到處飛。雨聲：用紗巾蓋頭，做躲雨狀。教學反思：這一環(huán)節(jié)教師以琴聲模仿風雨聲，學生聽音律動，讓孩子體驗臺風與雨的不同表現(xiàn)形態(tài)，做好進入音樂的籌備。(五)歌曲和念謠。1)感應沉緩的A段，模仿風雨音效并配合音樂律動。第一遍音樂：口技音效。引導幼兒模仿大小不同的風聲和雨聲。風聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”第二遍音樂：道具模仿音效——軟墊、水袖。風聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢與聲響。雨聲：軟墊抓或彈指的方式制造雨聲。第三遍音樂：道具模仿音效——大床單、小布球。全體共持一條干凈的大床單邊玩邊念詞風聲：將被單用力晃動雨聲：向上拋動或來回滾動被單中的沙包教學反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子多聽、多感受、多表現(xiàn)。A段中借助肢體動作、表情、道具來表現(xiàn)，增強了音樂的情境性，讓孩子沉醉在空想、創(chuàng)作與表現(xiàn)臺風之中。B段中借助戲劇表演“趕臺風”，孩子非常喜歡這段歌詞，游戲中幼兒能感受四分音符和八分音符節(jié)奏的練習，用感覺來記憶節(jié)奏而不是數(shù)拍子。寓教于樂，增進孩子音樂能力的提高。(六)肢體節(jié)奏感應輕快的B段。第四遍音樂：肢體節(jié)奏——跑步：XX XX拍手：XX X(七)第五遍音樂：塑料袋臺風。將塑料袋吹成氣球狀并封口扎緊。A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風雨的音效。B段：隨音樂拍子拍塑料袋。邊游戲邊自然結束。教學反思：這一環(huán)節(jié)以情景模仿學習咒語，活動過程中，我重視用具體的語言激勵與動作引導。如“你做得真好，如果動作放大一點，會更加好看”、“你擺手來表現(xiàn)太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子們在即興地、發(fā)明性地學臺風低吼、旋轉(zhuǎn)，還借助自制的樂器——塑料袋來模仿雨滴、閃電和風聲、的動作時，喚起了對學習和音樂的興趣，這正是想象力和人的自身體驗的完美結合。中班室內(nèi)游戲教案15活動目標：學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類、用途等知識體驗舞蹈的樂趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力活動準備：舞蹈錄象、錄音資料秧歌道具手巾花、綢帶等十字步圖譜活動過程：幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的`人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）二、學習秧歌十字步師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）老師示范秧歌步動作秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。幼兒學習秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創(chuàng)編造型。四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？擴展資料：中班室內(nèi)游戲教案中班室內(nèi)游戲教案中班室內(nèi)游戲教案1【活動設計】傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力?！净顒幽繕恕客ㄟ^多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?！净顒訙蕚洹颗c幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置?！净顒舆^程】一、聽信號做動作。幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）小結：小朋友真棒，反應都很快。二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的39。游戲。師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。（一）交代規(guī)則。幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。（二）幼兒游戲。用聽覺來分辨信號。用視覺來分辨信號。用多種感官有效辨別各種信號。老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結。三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）四、慶祝勝利，放松身體結束活動。師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）中班室內(nèi)游戲教案2教學活動目標：，并遵守游戲規(guī)則進行游戲。，嘗試游戲的不同玩法?；顒訙蕚洌骸恫氯琛芬魳坊顒舆^程：學唱歌曲《猜拳歌》教師示范唱歌曲《猜拳歌》師：這首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?現(xiàn)在我們仔細來聽一聽歌里都唱了些什么?教師再次邊做動作邊范唱幼兒跟隨老師一起學唱歌曲。玩游戲《猜拳》師：我們都會唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?結合幼兒已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的`玩法與規(guī)則。說明規(guī)則：剪刀可以剪布。布可以包石頭。石頭可以敲剪刀嘗試兩兩結伴游戲。發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。說明游戲規(guī)則：唱嘿的時候再進行猜拳。出相同動作時要再次唱剪刀、石頭、布，嘿!進行猜拳，直到分出輸贏幼兒再次兩兩結伴游戲直至分出勝負。變化游戲的結伴方式，直至所有人排成了一條長龍。結束今天我們是用手來玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想，下次來告訴我，我們在玩。幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。附上歌譜：1=C前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿5 566︳5533︳6665︳6 0︳兩個 指頭 五個 指頭 一個 大拳 頭3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿5 566︳5533︳6665︳6 ‖擦 擦手掌 磨磨 拳頭 剪刀 石頭 布。嘿!中班室內(nèi)游戲教案3活動目標：練習幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌寒嬐尥揞^一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活動過程：一、引出活動。師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的`事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。二、游戲進行。在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。三、結束活動?！顿N鼻子》的教學反思：在活動設計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。但是在活動中也有很多不足之處，比如。沒能實行多樣化的活動方式。幼兒沒能全部參與活動中。中班室內(nèi)游戲教案4一、活動目標：初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。二、活動過程：導入活動師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了