【文章內(nèi)容簡介】 掉下來會遇到誰呢？二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述。七、活動延伸游戲：兒歌復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。教學(xué)反思秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。秋天中班教案15一、主題活動的內(nèi)容：秋天的悄悄話二、主題活動的目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性。知道秋天是收獲的季節(jié)。知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)。使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒。引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。三、開展時(shí)間：20xx年10月8日20xx年11月25日四、組織形式：集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合的形式。五、幼兒發(fā)展情況秋天是美麗的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，果園里，累累的果實(shí)掛滿了枝頭，花園里、馬路邊，火紅的楓葉與金黃色的樹葉象美麗的花蝴蝶飛呀飛。五顏六色的菊花迎著陽光開放。農(nóng)田里，棉桃笑得露出了小白牙……為了讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)特的美，體驗(yàn)收獲的樂趣，懂得珍惜勞動果實(shí)，我們先從秋游入手，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木的變化、小動物生活的變化以及秋天的果實(shí)。與幼兒共同采集落葉、花瓣、等制作美麗的樹葉貼畫，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)、文藝表演等活動方式表現(xiàn)對秋天的感受，如詩歌《落葉》散文《兩片樹葉》繪畫《秋天的果園》等活動。無一不讓幼兒感受秋天的美麗，從而發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)力等。帶領(lǐng)幼兒欣賞菊花，讓幼兒感受菊花的美與清香。引導(dǎo)幼兒用一次習(xí)性紙杯制作了菊花，并粘貼在作品欄上，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。組織幼兒參觀果園、農(nóng)田，觀看農(nóng)民的秋收勞動，段中幼兒讓他們快樂地尋找著秋天的足跡并發(fā)動幼兒收集、調(diào)查種子，與孩子們一起做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽情況。最后在“慶豐收活動”中圓滿的結(jié)束了本次活動。擴(kuò)展資料：秋天中班教案秋天中班教案1活動內(nèi)容：秋天的樹林班 級：中 班理論依據(jù)《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣。”中班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主?！吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺堋l(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。”因此，根據(jù)本節(jié)活動要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹林的特征，在作畫過程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。實(shí)施策略1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫做好準(zhǔn)備。2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林—觀察點(diǎn)彩畫—點(diǎn)彩作品賞析—教師現(xiàn)場創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力?；顒幽繕?biāo)1。通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化?；顒又攸c(diǎn)感受秋天樹林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒与y點(diǎn)用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化?；顒訙?zhǔn)備1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知。2。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、濕巾、兒童繪畫衣?；顒舆^程一、欣賞秋天樹林美麗的景色，感受大樹的色彩美和造型美。1。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？2。欣賞秋天樹林的課件。（1）提問：你看到了哪些顏色的樹？小結(jié)：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！（2）提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現(xiàn)。小結(jié)：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的`像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫特點(diǎn)。提問：秋天的樹林真美?。≡鯓影衙利惖臉淞至糇∧?？許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫的畫法就叫點(diǎn)彩畫。2。欣賞秋天樹林的點(diǎn)彩畫作品，拓展創(chuàng)作思路。三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。1。教師現(xiàn)場作畫，掌握作畫步驟。教師邊點(diǎn)彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫畫穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來游戲，秋天的樹林真美麗。2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。（1）談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。（2）介紹工具材料，提出繪畫要求。（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示，分享評價(jià)，情感升華。1。整體欣賞評價(jià)。2。用詞語描述秋天的樹林。3。激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。活動延伸1。美工區(qū)投放不同的作畫材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹林。2。用幼兒作品布置“秋天的樹林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。師幼互動與教學(xué)效果為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動過程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動氛圍，幼兒思維開闊活躍，語言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景?；顒忧耙沿S富幼兒對秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹林點(diǎn)彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹的形態(tài)，色彩各不相同，引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華?？傊?jié)活動始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。秋天中班教案2活動目標(biāo)：1．認(rèn)識秋天成熟的農(nóng)作物。2．了解農(nóng)作物的生長過程?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長過程分解圖?；顒舆^程：請幼兒看故事。教師：小朋友，看一看有哪些小動物來參加豐收宴會了？它們分別帶來了哪東西？請幼兒看圖回答。了解生長過程。教師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的39?；ㄉ窃鯓臃N出來的嗎？引導(dǎo)幼兒猜想并討論。出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。請幼兒嘗試排序。教師：根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗(yàn)出示正確的排序過程。南瓜的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。玉米的生長的過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米?；ㄉ纳L過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。知道南瓜、玉米、花生生長的地方。教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方？引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。教師：小朋友們看一看小動物還帶什么來參加豐收宴會了？請幼兒回答。教師：你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎？請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。教師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎？幼兒討論后教師。秋天中班教案3活動設(shè)計(jì)背景大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。活動目標(biāo)欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對秋天顏色的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道秋天是美麗多彩的。活動準(zhǔn)備《秋天的顏色》多媒體課件各色的樹葉、各種顏色幼兒用書活動過程(一)開始部分：選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動室。(二)展開部分師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》（播放詩歌）師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？幼：《秋天的顏色》師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！師：小朋友們，你們聽到了什么呢？幼：自由回答師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?？（播放課件）幼：黃色的樹葉師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點(diǎn)讀機(jī)）幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的。”師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點(diǎn)讀機(jī)）師：你們說對了嗎？幼：對了師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀，教師領(lǐng)讀，請個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）幼：紅色的樹葉師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點(diǎn)讀機(jī)）幼：幼兒自由回答師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）師：看，都有什么樹葉呀？幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？幼：秋天是黃色的師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？幼：秋天的顏色（教師板書）師：對了，秋天的顏色師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢?，（出示圖片）幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地師：它們都說了什么呢？幼：自由回答師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧！幼：一起說詩歌。(三)仿編詩歌師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？幼：自由回答師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件師：看看都有什么呢？幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件師：橘子說秋天是什么顏色呢？幼：橘紅師：葡萄…….呢？師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？幼：自由回答四、結(jié)束部分師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？幼：漂亮師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？幼：想師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。教學(xué)反思幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。為什么要采用這些方法？討論法：因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的.。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運(yùn)用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個(gè)活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更