【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“52”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“43”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái)，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來(lái)的?師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)。)師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，有什么辦法呢?(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)3．嘗試6個(gè)人坐一張椅子。4．嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。三、放松活動(dòng)繞場(chǎng)慢跑中班室內(nèi)游戲教案14一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，模仿風(fēng)雨音效并配合音樂律動(dòng)。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)A段音樂的沉緩，B段音樂的輕快。樂于模仿大自然中的各種音效。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖P小布球若干、大床單一條。人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個(gè)塑料袋。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，模仿風(fēng)雨音效。難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種道具模仿大自然中的風(fēng)雨音效。四、教學(xué)隊(duì)形：站位：圓形。坐位：半圓。五、教學(xué)過(guò)程：(一)律動(dòng)《母雞孵蛋》，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。(二)故事引導(dǎo)：今年夏天，寶寶到鄉(xiāng)下的叔叔家玩，她被美麗的鄉(xiāng)村景色吸引住了!(出示掛圖P1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：綠色的秧苗，黃色的稻穗，稻田里有稻草人，還可以去抓蝌蚪，看母雞孵蛋……)你們到過(guò)鄉(xiāng)下嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的鄉(xiāng)村經(jīng)歷。)(三)故事延續(xù)：寶寶和表哥強(qiáng)強(qiáng)玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺(tái)風(fēng)……(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７屡_(tái)風(fēng)音效)(四)風(fēng)雨的音效。老師彈琴模仿風(fēng)雨聲，幼兒聽音律動(dòng)。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風(fēng))風(fēng)聲：揮舞紗巾，學(xué)風(fēng)到處飛。雨聲：用紗巾蓋頭，做躲雨?duì)?。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)教師以琴聲模仿風(fēng)雨聲，學(xué)生聽音律動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)與雨的`不同表現(xiàn)形態(tài)，做好進(jìn)入音樂的籌備。(五)歌曲和念謠。1)感應(yīng)沉緩的A段，模仿風(fēng)雨音效并配合音樂律動(dòng)。第一遍音樂：口技音效。引導(dǎo)幼兒模仿大小不同的風(fēng)聲和雨聲。風(fēng)聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”第二遍音樂：道具模仿音效——軟墊、水袖。風(fēng)聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢(shì)與聲響。雨聲：軟墊抓或彈指的方式制造雨聲。第三遍音樂：道具模仿音效——大床單、小布球。全體共持一條干凈的大床單邊玩邊念詞風(fēng)聲：將被單用力晃動(dòng)雨聲：向上拋動(dòng)或來(lái)回滾動(dòng)被單中的沙包教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子多聽、多感受、多表現(xiàn)。A段中借助肢體動(dòng)作、表情、道具來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了音樂的情境性，讓孩子沉醉在空想、創(chuàng)作與表現(xiàn)臺(tái)風(fēng)之中。B段中借助戲劇表演“趕臺(tái)風(fēng)”，孩子非常喜歡這段歌詞，游戲中幼兒能感受四分音符和八分音符節(jié)奏的練習(xí)，用感覺來(lái)記憶節(jié)奏而不是數(shù)拍子。寓教于樂，增進(jìn)孩子音樂能力的提高。(六)肢體節(jié)奏感應(yīng)輕快的B段。第四遍音樂：肢體節(jié)奏——跑步：XX XX拍手：XX X(七)第五遍音樂：塑料袋臺(tái)風(fēng)。將塑料袋吹成氣球狀并封口扎緊。A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風(fēng)雨的音效。B段：隨音樂拍子拍塑料袋。邊游戲邊自然結(jié)束。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)以情景模仿學(xué)習(xí)咒語(yǔ)，活動(dòng)過(guò)程中，我重視用具體的語(yǔ)言激勵(lì)與動(dòng)作引導(dǎo)。如“你做得真好，如果動(dòng)作放大一點(diǎn)，會(huì)更加好看”、“你擺手來(lái)表現(xiàn)太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子們?cè)诩磁d地、發(fā)明性地學(xué)臺(tái)風(fēng)低吼、旋轉(zhuǎn)，還借助自制的樂器——塑料袋來(lái)模仿雨滴、閃電和風(fēng)聲、的動(dòng)作時(shí)，喚起了對(duì)學(xué)習(xí)和音樂的興趣，這正是想象力和人的自身體驗(yàn)的完美結(jié)合。中班室內(nèi)游戲教案15活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識(shí)體驗(yàn)舞蹈的樂趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備：舞蹈錄象、錄音資料秧歌道具手巾花、綢帶等十字步圖譜活動(dòng)過(guò)程：幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的39。名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）二、學(xué)習(xí)秧歌十字步師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）老師示范秧歌步動(dòng)作秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。三、嘗試聽音樂男女對(duì)舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？擴(kuò)展資料：中班室內(nèi)游戲教案中班室內(nèi)游戲教案1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過(guò)多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動(dòng)場(chǎng)地布置?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽信號(hào)做動(dòng)作。幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。（一）交代規(guī)則。幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的39。椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。（二）幼兒游戲。用聽覺來(lái)分辨信號(hào)。用視覺來(lái)分辨信號(hào)。用多種感官有效辨別各種信號(hào)。老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。（一）適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來(lái)的？（幼兒嘗試）師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。）（二）嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動(dòng)）中班室內(nèi)游戲教案2教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：，并遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。，嘗試游戲的`不同玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《猜拳歌》音樂活動(dòng)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《猜拳歌》教師示范唱歌曲《猜拳歌》師：這首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?現(xiàn)在我們仔細(xì)來(lái)聽一聽歌里都唱了些什么?教師再次邊做動(dòng)作邊范唱幼兒跟隨老師一起學(xué)唱歌曲。玩游戲《猜拳》師：我們都會(huì)唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法與規(guī)則。說(shuō)明規(guī)則：剪刀可以剪布。布可以包石頭。石頭可以敲剪刀嘗試兩兩結(jié)伴游戲。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。說(shuō)明游戲規(guī)則：唱嘿的時(shí)候再進(jìn)行猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱剪刀、石頭、布，嘿!進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏幼兒再次兩兩結(jié)伴游戲直至分出勝負(fù)。變化游戲的結(jié)伴方式，直至所有人排成了一條長(zhǎng)龍。結(jié)束今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來(lái)玩呢?你們回去想一想，下次來(lái)告訴我，我們?cè)谕?。幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。附上歌譜：1=C前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿5 566︳5533︳6665︳6 0︳兩個(gè) 指頭 五個(gè) 指頭 一個(gè) 大拳 頭3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿5 566︳5533︳6665︳6 ‖擦 擦手掌 磨磨 拳頭 剪刀 石頭 布。嘿!中班室內(nèi)游戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫，你們來(lái)看看這幅畫出現(xiàn)了什么問(wèn)題，畫里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對(duì)了，所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者，得獎(jiǎng)。二、游戲進(jìn)行。在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。三、結(jié)束活動(dòng)?！顿N鼻子》的教學(xué)反思：在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如。沒能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。幼兒沒能全部參與活動(dòng)中。中班室內(nèi)游戲教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。通過(guò)分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗(yàn)音樂與活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)師：今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂，我們一起來(lái)聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?師：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。理解故事內(nèi)容，分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。