【正文】 ，誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)師：天要亮了。)互換角色再進(jìn)行表演。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題系列活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：科學(xué)游戲——面粉變面團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：知道面粉變成面團(tuán)的過(guò)程中要加適量的水。二、了解面粉的特性哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢?(面包、饅頭等面粉制品)教師小結(jié)：好吃的東西是用面團(tuán)做成的。保持衣服、桌面、地面干凈向面粉里加水時(shí)要一點(diǎn)點(diǎn)的加。中班室內(nèi)游戲教案6活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。幼兒再騎坐羊角球向家長(zhǎng)起跑線跑去。家長(zhǎng)互助接沙包。接力跑：親子兩人游戲。如球掉需撿回球夾住，延續(xù)走。托球跑：。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取和幼兒一起度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而有意義的節(jié)日?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè)。（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。（1）可采用提問(wèn)的方式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種菜肴的`名稱。幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。游戲四—過(guò)高山弄法：將硬質(zhì)的`報(bào)紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵(lì)幼兒往上往前跳躍已往。中班室內(nèi)游戲教案9【設(shè)計(jì)意圖 】讓每個(gè)小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進(jìn)行相互組合。重點(diǎn)練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進(jìn)行游戲，以促進(jìn)他們的合作快樂(lè)。老師讓小朋友任選一件物品（分放準(zhǔn)備的物品），看看它是有什么用途。）（3）集中交流玩法，并進(jìn)行模仿。磁帶、錄音機(jī)和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動(dòng)聽的歌曲，小朋友隨音樂(lè)跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。哦，小朋友想象到奧運(yùn)當(dāng)中來(lái)了，誰(shuí)還能想出更好的迎奧運(yùn)活動(dòng)項(xiàng)目組合？我是球拍、我是球。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。有的小朋友當(dāng)媽媽，抱著小寶寶。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來(lái)。探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。玩法探究單個(gè)紙杯的玩法(請(qǐng)幼兒嘗試)集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?嘗試用不同的方法。中班室內(nèi)游戲教案11活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。表演《小星星》”太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!“幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。游戲規(guī)則：幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的39。，并按要求操作，提高解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：iPad人手一個(gè)、設(shè)計(jì)flash游戲、小貓標(biāo)記牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道燒烤調(diào)料的名稱、玩過(guò)有關(guān)拖動(dòng)的flash小游戲，能較熟練地拖動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:一、扮演角色、激發(fā)興趣貼上標(biāo)記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個(gè)好消息，貓媽媽的`燒烤店開張了，很多小動(dòng)物都排著隊(duì)等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。，教師巡回指導(dǎo)。提出要求：打包時(shí)一定要數(shù)清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!，我們?cè)偃z查一下!五、游戲結(jié)束、感受愉悅送外賣的時(shí)間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發(fā)吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。過(guò)去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的39。在這過(guò)程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)2．教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。(1)教師使用語(yǔ)言指令，用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無(wú)效口令。(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來(lái)迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。這個(gè)方法真好。)師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。還有其他辦法嗎?師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，有什么辦法呢?(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)A段音樂(lè)的沉緩，B段音樂(lè)的輕快。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，模仿風(fēng)雨音效。五、教學(xué)過(guò)程：(一)律動(dòng)《母雞孵蛋》，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風(fēng))風(fēng)聲：揮舞紗巾，學(xué)風(fēng)到處飛。1)感應(yīng)沉緩的A段，模仿風(fēng)雨音效并配合音樂(lè)律動(dòng)。風(fēng)聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢(shì)與聲響。A段中借助肢體動(dòng)作、表情、道具來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了音樂(lè)的情境性，讓孩子沉醉在空想、創(chuàng)作與表現(xiàn)臺(tái)風(fēng)之中。第四遍音樂(lè)：肢體節(jié)奏——跑步：XX XX拍手：XX X(七)第五遍音樂(lè)：塑料袋臺(tái)風(fēng)。邊游戲邊自然結(jié)束。中班室內(nèi)游戲教案15活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識(shí)體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備：舞蹈錄象、錄音資料秧歌道具手巾花、綢帶等十字步圖譜活動(dòng)過(guò)程：幼兒在《纖夫的愛》的音樂(lè)中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的39。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。三、嘗試聽音樂(lè)男女對(duì)舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。）在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。如“你做得真好，如果動(dòng)作放大一點(diǎn)，會(huì)更加好看”、“你擺手來(lái)表現(xiàn)太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風(fēng)雨的音效。寓教于樂(lè)，增進(jìn)孩子音樂(lè)能力的提高。第三遍音樂(lè)：道具模仿音效——大床單、小布球。引導(dǎo)幼兒模仿大小不同的風(fēng)聲和雨聲。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)教師以琴聲模仿風(fēng)雨聲，學(xué)生聽音律動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)與雨的`不同表現(xiàn)形態(tài)，做好進(jìn)入音樂(lè)的籌備。)(三)故事延續(xù)：寶寶和表哥強(qiáng)強(qiáng)玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺(tái)風(fēng)……(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７屡_(tái)風(fēng)音效)(四)風(fēng)雨的音效。四、教學(xué)隊(duì)形：站位：圓形。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖P小布球若干、大床單一條。4．嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。(幼兒嘗試。例如教師報(bào)出“52”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。5．用多種感官有效辨別各種信號(hào)。4．用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。3．用聽覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。三、整體和個(gè)體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。四、接受訂單、按需取物，現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧!，是誰(shuí)的電話?我們一起來(lái)接聽一下。，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個(gè)籮筐再去裝另一個(gè)。、判斷力及動(dòng)手操作能力。游戲反思：今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋，有人說(shuō)抓魚，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒(méi)有碰到火線，而是其他小朋友有沒(méi)有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。游戲準(zhǔn)備：班級(jí)床6張，長(zhǎng)橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。，積極參與。送自己回家”我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!“教師：”我是紅色寶寶，我的家在這里!幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。③小星星的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)送球?qū)殞毣丶遥骸邦伾珜殞毜教幉?，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨?，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)延伸 】回家找一找廚房中的那些用品可以組合來(lái)創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)好嗎？中班室內(nèi)游戲教案10活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)。還有一個(gè)小朋友，我當(dāng)電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等，看他們都爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用到生活中去組合游戲，也進(jìn)行的很順利。）放松的玩一玩。我是姚明，我要參加奧運(yùn)，為祖國(guó)爭(zhēng)奪金牌。）領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)組合把他變成一種新的東西。小朋友的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗(yàn)到了成功感。再用它來(lái)設(shè)計(jì)你想象的東西好嗎？（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來(lái)，你看他們爭(zhēng)先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進(jìn)行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動(dòng)，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過(guò)來(lái)告訴我，并表演給我看?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】若干學(xué)習(xí)用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）錄音機(jī)、音樂(lè)、磁帶活動(dòng)室內(nèi)兒使用的所有工具【活動(dòng)過(guò)程】組織幼兒聽音樂(lè)老師、小朋友隨音樂(lè)做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中做穿衣服、刷牙等各種動(dòng)作，激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)起來(lái)。輪流組合，繼續(xù)玩下去。游戲六—破紙墻弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報(bào)紙突破，可輪番舉行游戲。游戲二—跳屋子弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓(xùn)練。（3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。（3）若被抓住，就要問(wèn)“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。養(yǎng)成注