【正文】 探，有的用身體在滾動(dòng)，他們很開(kāi)心很自豪，一想到新的玩法便跑過(guò)來(lái)告訴我，并表演給我看。）領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)組合把他變成一種新的東西。）放松的玩一玩?！净顒?dòng)延伸 】回家找一找廚房中的那些用品可以組合來(lái)創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)好嗎？中班室內(nèi)游戲教案10活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。③小星星的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)送球?qū)殞毣丶遥骸邦伾珜殞毜教幉?，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。，積極參與。游戲反思：今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋，有人說(shuō)抓魚(yú)，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開(kāi)始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒(méi)有碰到火線，而是其他小朋友有沒(méi)有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個(gè)籮筐再去裝另一個(gè)。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。3．用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。5．用多種感官有效辨別各種信號(hào)。(幼兒嘗試。師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖P小布球若干、大床單一條。)(三)故事延續(xù)：寶寶和表哥強(qiáng)強(qiáng)玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺(tái)風(fēng)……(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７屡_(tái)風(fēng)音效)(四)風(fēng)雨的音效。引導(dǎo)幼兒模仿大小不同的風(fēng)聲和雨聲。寓教于樂(lè)，增進(jìn)孩子音樂(lè)能力的提高。如“你做得真好，如果動(dòng)作放大一點(diǎn)，會(huì)更加好看”、“你擺手來(lái)表現(xiàn)太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。邊游戲邊自然結(jié)束。A段中借助肢體動(dòng)作、表情、道具來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了音樂(lè)的情境性，讓孩子沉醉在空想、創(chuàng)作與表現(xiàn)臺(tái)風(fēng)之中。1)感應(yīng)沉緩的A段，模仿風(fēng)雨音效并配合音樂(lè)律動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程：(一)律動(dòng)《母雞孵蛋》，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)A段音樂(lè)的沉緩，B段音樂(lè)的輕快。)師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來(lái)迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。當(dāng)再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)2．教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。在這過(guò)程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。提出要求：打包時(shí)一定要數(shù)清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣(mài)!，我們?cè)偃z查一下!五、游戲結(jié)束、感受愉悅送外賣(mài)的時(shí)間到了，讓我們拿著打包好的魚(yú)蝦蟹出發(fā)吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：iPad人手一個(gè)、設(shè)計(jì)flash游戲、小貓標(biāo)記牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道燒烤調(diào)料的名稱(chēng)、玩過(guò)有關(guān)拖動(dòng)的flash小游戲，能較熟練地拖動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:一、扮演角色、激發(fā)興趣貼上標(biāo)記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個(gè)好消息，貓媽媽的`燒烤店開(kāi)張了，很多小動(dòng)物都排著隊(duì)等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。游戲規(guī)則：幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的39。規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。玩法探究單個(gè)紙杯的玩法(請(qǐng)幼兒嘗試)集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?嘗試用不同的方法。（書(shū)包）小朋友都扮演書(shū)包，好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來(lái)。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。磁帶、錄音機(jī)和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，小朋友隨音樂(lè)跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。老師讓小朋友任選一件物品（分放準(zhǔn)備的物品），看看它是有什么用途。中班室內(nèi)游戲教案9【設(shè)計(jì)意圖 】讓每個(gè)小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進(jìn)行相互組合。幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取和幼兒一起度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而有意義的節(jié)日。如球掉需撿回球夾住，延續(xù)走。家長(zhǎng)互助接沙包。中班室內(nèi)游戲教案6活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。二、了解面粉的特性哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢?(面包、饅頭等面粉制品)教師小結(jié)：好吃的東西是用面團(tuán)做成的。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題系列活動(dòng)。師：啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰(shuí)原意來(lái)演小老鼠，誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)師：天要亮了。幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。貼對(duì)者，得獎(jiǎng)。幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開(kāi)教室。說(shuō)明規(guī)則：剪刀可以剪布。師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)男女對(duì)舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。孩子們?cè)诩磁d地、發(fā)明性地學(xué)臺(tái)風(fēng)低吼、旋轉(zhuǎn)，還借助自制的樂(lè)器——塑料袋來(lái)模仿雨滴、閃電和風(fēng)聲、的動(dòng)作時(shí)，喚起了對(duì)學(xué)習(xí)和音樂(lè)的興趣，這正是想象力和人的自身體驗(yàn)的完美結(jié)合。(六)肢體節(jié)奏感應(yīng)輕快的B段。風(fēng)聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”第二遍音樂(lè)：道具模仿音效——軟墊、水袖。老師彈琴模仿風(fēng)雨聲，幼兒聽(tīng)音律動(dòng)。人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個(gè)塑料袋。)師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。)師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?師：原來(lái)大家可以擠擠坐。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽(tīng)，并迅速反應(yīng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個(gè)籮筐再去裝另一個(gè)。中班室內(nèi)游戲教案12活動(dòng)目標(biāo):，能比較9以內(nèi)物體的多少。，積極參與。找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎?“引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?出示紙杯作品(四)活動(dòng)延伸“聽(tīng)話筒”游戲?！净顒?dòng)延伸 】回家找一找廚房中的那些用品可以組合來(lái)創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)好嗎？中班室內(nèi)游戲教案10活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)。）放松的玩一玩。）領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)組合把他變成一種新的東西。再用它來(lái)設(shè)計(jì)你想象的東西好嗎？（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來(lái)，你看他們爭(zhēng)先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進(jìn)行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動(dòng)，他們很開(kāi)心很自豪，一想到新的玩法便跑過(guò)來(lái)告訴我，并表演給我看。輪流組合，繼續(xù)玩下去。游戲二—跳屋子弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓(xùn)練。幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。發(fā)準(zhǔn)：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴名稱(chēng)。誰(shuí)套得多誰(shuí)就告捷。然后在章程的`范疇內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續(xù)，堅(jiān)持到最后者告捷。游戲開(kāi)始后，由家長(zhǎng)騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。注意事項(xiàng)：盡量用一只手去和面粉。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。音樂(lè)開(kāi)始，從啤酒桶后面出來(lái)。通過(guò)分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗(yàn)音樂(lè)與活動(dòng)的樂(lè)趣。三、結(jié)束活動(dòng)。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。（聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)）中班室內(nèi)游戲教案2教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：，并遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜拳歌》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《猜拳歌》教師示范唱歌曲《猜拳歌》師：這首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?現(xiàn)在我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了些什么?教師再次邊做動(dòng)作邊范唱幼兒跟隨老師一起學(xué)唱歌曲。變化游戲的結(jié)伴方式，直至所有人排成了一條長(zhǎng)龍。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如。師：夜深了，誰(shuí)出來(lái)了?她是怎么出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來(lái)仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)師：沒(méi)有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說(shuō)不出來(lái)，再播放一遍。中班室內(nèi)游戲教案5設(shè)計(jì)意圖：近來(lái)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡，但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。用捏、搓、揉、壓、團(tuán)圓等技能制作各種物品，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。三、中華小廚師許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)中華小廚師，來(lái)發(fā)明好吃的東西好嗎?你想把面團(tuán)變成什么呢?幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。我是小姚明：家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在章程位置。將球交給家長(zhǎng)。在章程時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝