【正文】 筆將紙球放于報紙上，舉行拋接游戲。中班室內(nèi)游戲教案9【設(shè)計意圖 】讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進(jìn)行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續(xù)玩下去?！净顒幽繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。重點練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進(jìn)行游戲，以促進(jìn)他們的合作快樂。培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達(dá)?！净顒訙?zhǔn)備】若干學(xué)習(xí)用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）錄音機、音樂、磁帶活動室內(nèi)兒使用的所有工具【活動過程】組織幼兒聽音樂老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。鼓勵幼兒大膽組合進(jìn)行創(chuàng)新（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學(xué)習(xí)用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準(zhǔn)備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設(shè)計你想象的東西好嗎？（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進(jìn)行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。（目的：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）（3）集中交流玩法，并進(jìn)行模仿。小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學(xué)一下你的組合游戲。小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的`輪船、飛機、蝴蝶小花等。磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。（目的：讓幼兒重點練習(xí)選兩種以上物品組合為一種新的東西進(jìn)行游戲，以促進(jìn)他們的合作快樂。）領(lǐng)幼兒重點練習(xí)組合把他變成一種新的東西。談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當(dāng)中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球。我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。??！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。（目的：更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新新的游戲及表達(dá)方式。）放松的玩一玩。讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當(dāng)媽媽，抱著小寶寶。有的小朋友當(dāng)?shù)首?，抱起了另一個小朋友。還有一個小朋友，我當(dāng)電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進(jìn)行的很順利。最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學(xué)習(xí)用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來。回家和爸爸媽媽再做組合游戲好嗎？（目的：結(jié)合生活事例、回家和爸媽進(jìn)行組合游戲，以培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣）?！净顒友由?】回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來好嗎？中班室內(nèi)游戲教案10活動目標(biāo)：讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂。喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂?；顒又仉y點：活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲?；顒与y點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：一次性紙杯、音樂磁帶活動過程：一、探討紙杯的用途談話導(dǎo)入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?二、和紙杯做游戲(一)探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)集體體驗單個紙杯放在身上的玩法集體體驗單個紙杯放在地上的玩法(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)多個紙杯放在一起可以怎樣玩?嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?出示紙杯作品(四)活動延伸“聽話筒”游戲。中班室內(nèi)游戲教案11活動目標(biāo)激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個。③小星星的音樂活動過程出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識送球?qū)殞毣丶遥骸邦伾珜殞毜教幉兀氐叫∏蛏?，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?“引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。表演《小星星》”太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!“幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！毙菍殞毮阍谀睦?快點回家了“幼兒把星寶寶送回自己的家。送自己回家”我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!“教師：”我是紅色寶寶，我的39。家在這里!幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。準(zhǔn)備：2個紙筐，積木，6個乒乓球玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進(jìn)對面的筐內(nèi)，一吹進(jìn)的為勝。規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。游戲目標(biāo)：，四肢平衡能力。，積極參與。，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。游戲玩法：將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。游戲規(guī)則：幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。游戲反思：今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個團(tuán)隊，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊友，活動結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。中班室內(nèi)游戲教案12活動目標(biāo):，能比較9以內(nèi)物體的多少。，并按要求操作，提高解決問題的能力。，體驗幫助別人帶來的快樂。、判斷力及動手操作能力。活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：iPad人手一個、設(shè)計flash游戲、小貓標(biāo)記牌經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道燒烤調(diào)料的39。名稱、玩過有關(guān)拖動的flash小游戲，能較熟練地拖動活動過程:一、扮演角色、激發(fā)興趣貼上標(biāo)記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動物都排著隊等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。二、自由抓捕、感知數(shù)量，有什么要求呢?我們仔細(xì)地聽一聽。，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!三、學(xué)串魚蝦、比較多少，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?。，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數(shù)量的東西變得一樣多。四、接受訂單、按需取物，現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧!，是誰的電話?我們一起來接聽一下。，誰能看懂這是什么意思?。提出要求：打包時一定要數(shù)清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!，我們再去檢查一下!五、游戲結(jié)束、感受愉悅送外賣的時間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發(fā)吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。中班室內(nèi)游戲教案13設(shè)計意圖：“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊精神。三、整體和個體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進(jìn)一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。活動目標(biāo)：1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。活動過程：一、游戲：搶位子1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。5．用多種感官有效辨別各種信號。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。(2)教師綜合運用其