【正文】 什么？我們來試試他的玩法。師：還可以怎樣玩？師幼一起玩拼版的各種玩法。（如：當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）2．多種跳躍練習，引出側跳。師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？（1）幼兒嘗試跳躍練習。師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當做什么啦？（把拼版放在地上跳進跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。（幼兒試著用拼版跳進跳出，即跳到拼版上，再跳下來）師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。2．學習雙腳并攏側身跳。師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側?？纯船F在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？幼兒嘗試左右側跳。師：我們在側身左右跳的時候應該注意什么呢?幼兒講述。師小結：我們左右跳的時候，應該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。師：我們再一起試試側身跳吧。3．組合拼版練習正面向前雙腳并攏側身行進跳師：剛才們我們練習了原地的側身跳，現在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。幼兒根據自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧?？纯船F在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。請一個幼兒來試試。師：他跳得很好，從起點開始，雙腳并攏身體向前進行側身跳，跳的時候你們有沒有什么發(fā)現呀？鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。請一個幼兒再次示范一次。師：真不錯，現在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令后，從起點出發(fā)，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊。看哪一組最先完成。幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢？鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側面。幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。4．游戲升級，拼版挑戰(zhàn)賽。師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。請一個幼兒來試試師：他跳得很好，他是怎樣跳的？幼兒講述。師小結：我們先雙腳并攏側身跳過拼版，再雙腳并攏跳進拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進入。幼兒練習一次跳板挑戰(zhàn)賽。師：剛才小朋友們跳得真好，現在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。師講述規(guī)則要求：現在聽老師講規(guī)則。每組第一個小朋友聽到口令后，先側跳過長方形拼版，然后跑到坑前，跳進坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？幼兒進行比賽，教師做好保護工作。5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。（三）放松與整理師：小朋友們今天都表現得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧?。^部、肩部、四肢、全身）在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關節(jié)。師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。中班健康教案6設計意圖：筷子不僅是中國古代人發(fā)明的，而且也是我們中國人日常進餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學會使用筷子?！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動作靈活協調，幼兒在4—5歲就要開始學會用筷子吃飯。因此，我設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習并學會安全地使用筷子?；顒幽繕耍和ㄟ^摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。引導幼兒知道如何安全使用筷子。重點：讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。難點：引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。活動準備：筷子（數量與幼兒人數相等）、碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。教學方法：啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法?；顒舆^程：謎語導入。師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。猜一種餐具。（謎底：筷子。）師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！認識筷子。（1）師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？師幼共同討論各種筷子的質地、顏色后并欣賞五顏六色、質地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。（2）讓幼兒討論，筷子有哪些作用？師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等。）師：筷子啊，還會變魔術呢，不信你們看。師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調動幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。學習正確使用筷子。（1）幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習（同時出示握筷姿勢PPT）。（2）師：現在老師要來考考大家，看看你們學得怎么樣？幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。游戲：聽話的筷子。師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）教師小結：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？教學反思：對于本節(jié)教學活動，我的設計本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學環(huán)節(jié)中，我沒有合理地安排各個教學環(huán)節(jié)的時間，最終導致了我的教學重點（讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品）沒有凸顯出來，這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。另外我的教學流程和教學語言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復了一遍這些筷子的質地，這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學中，我會努力改正這些缺點，多總結經驗，讓自己的教學能力得到提高。中班健康教案7活動目標：引導幼兒在玩的過程中感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。培養(yǎng)幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲?；顒訙蕚洌菏⒂信f報紙的筐子4個，四散放在場地周圍。紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。支架一副?；顒舆^程：開始部分：自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)新出不同的玩法?；静糠郑赫堄變赫故咀约旱耐娣ǎ處熆墒痉队變何窗l(fā)現的玩法，激發(fā)幼兒再玩的興趣。幼兒再次玩紙，鼓勵幼兒玩出新花樣。根據場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。結束部分：教師總結，講評幼兒表現?；顒友由欤簠^(qū)角活動中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續(xù)玩紙。中班健康教案8【活動目標】1。學習在一定的距離間相互滾球、接球。2。會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。3。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。4。感受運動的快樂，愉悅身心?！净顒訙蕚洹?。每兩人一個球。2。貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。3。歡快、活潑的音樂磁帶。【活動過程】一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節(jié)，為游戲做好準備。三、兩人一組，學習滾球、接球。（1）教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。（2）教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。師：剛才四位動物球寶寶對老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。（4）兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。四、游戲：接送寶寶。（1）師：四位動物球寶寶上幼兒園的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確，體會媽媽愛護寶寶的情感。（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。（3）以“球寶寶放學回家”再次玩游戲。五、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放松活動。六、帶領動物球寶寶參觀幼兒園。七、活動結束?！净顒臃此肌坑螒颉督铀蛯殞殹肥侵黝}《了不起的我》中的一個教學內容，這個活動，主要是讓幼兒學習在一定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲；體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的興趣，我用四個“動物球寶寶”貫穿了活動的整個過程，從“動物球寶寶”喜歡玩“滾來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動物球寶寶”的貫穿，也提高了幼兒的活動積極性。在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對基本的動作掌握較快，但是在擴大了幼兒的間距之后，有個別幼兒在用力及準確度方面掌握的不好，不是用力過小，球沒滾到對面小朋友的手中，用力過大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小朋友們暫時停止了活動，先來討論：球怎么樣才能又安全又準確地到達對面小朋友的手里。討論之后總結出：滾球時用力要適當，要看準對面小朋友的位置，球才能安全、準確地到達小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后，在滾球、接球時就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會出現碰撞的現象，所以，在游戲之前，提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時，有個別幼兒提出從身體的一側滾到下一個小朋友那里，因為我要急于強調“胯下傳球”，所以否定了孩子的建議，這樣會打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后，應先給予鼓勵，然后再進行引導。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我忽視了后面的小細節(jié)，沒有交待球滾到最后一名小朋友那兒時，這各小朋友要把“球寶寶”負責送到“幼兒園”里，導致球傳到最后四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，注意到了細節(jié)中的問題，并及時給予了引導。在以后的教學中，還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學細節(jié)的問題，要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)，上好每一堂課。中班健康教案9設計意圖戶外運動堅持“健康第一”的指導思想，讓幼兒能充分發(fā)展走、跑、跳、爬等基本動作，體現了處處能鍛煉，為孩子們提供體育游戲活動鍛煉的保證。以幼兒的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，合作探究的意識和能力。根據中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，實施戶外體游游戲《我搭障礙練跳躍》 。創(chuàng)設開放性的活動氛圍，讓幼兒在學練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個教學過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。通過自己的觀察、思考、模仿，去自主合作，探究性地學習。使他們在積極的看、學、練、比的過程中展示所學的運動技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，體驗成功的樂趣。發(fā)展幼兒創(chuàng)造的潛質，給了幼兒一個多姿多彩的童年?；顒幽繕斯膭钣變捍竽戇\用多種材料建構游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。練習跨跳等動作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚浣處熡萌岩巫雍蛢筛そ畲畛蓛蓚€障礙，一個高一些，另一個低一些。師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等?；顒舆^程做準備活動，幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。引入主題(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。(2)提問：“你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?”(難易不同)(3)引出主題：“老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?”(自己來搭障礙)啟發(fā)和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙 。(1)請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?(2)鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。(3)教師進行觀察，給予適宜的指導。師幼進行交流和總結將幼兒集中起來，相互交流自己的做法，并嘗試著總結一些經驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調整。跳較高的障礙時要有一段助跑。跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當的間隔等。鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵幼兒把