七年級上冊數(shù)學訓練題之正數(shù)和負數(shù)(編輯修改稿)
2024-11-05 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一種意義的量規(guī)定為正，用正數(shù)來表示，把與它相反意義的量規(guī)定為負，用負數(shù)表示。問：如果汽車、飛機等安裝了不合格的零件，可能會有什么后果？如果商場的秤不準確，會有什么后果？國家能沒有對這些問題作出規(guī)定？(借機簡單介紹有關法律：《產(chǎn)品質(zhì)量法》第六條 國家鼓勵推行科學的質(zhì)量管理方法，采用先進的科學技術(shù)，鼓勵企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達到并且超過行業(yè)標準、國家標準和國際標準。對產(chǎn)品質(zhì)量管理先進和產(chǎn)品質(zhì)量達到國際先進水平、成績顯著的單位和個人，給予獎勵。第十二條 產(chǎn)品質(zhì)量應當檢驗合格，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。第十四條 國家根據(jù)國際通用的質(zhì)量管理標準，推行企業(yè)質(zhì)量體系認證制度。)四、目標檢測[基礎題]+3m,那么水位下降3m時水位變化記作176。176。C,夜間平均溫度零下150176。C,記作176。C.[能力提高題],使前后構(gòu)成意義相反的量:(1)收入1300元,800元。(2)80米,下降64米。(3)向北前進30米,50米.[探索拓展題],研究它的排列有什么規(guī)律?并填出空格上的數(shù).(1)1,－2,1,－2,1,－2，…(2)－2,4,－6,8,－10，,…(3)1,0,－1,1，0,－1，…五、小結(jié)本節(jié)課你學到了什么？還有哪些疑惑？、生產(chǎn)的需要、負數(shù)表示具有相反意義的量六、鞏固目標作業(yè):課本P5第3題七、安排下節(jié)預習預習課本P6“有理數(shù)”并回答：？修訂意見反思第四篇：人教版七年級數(shù)學上冊正數(shù)和負數(shù)2教案 正數(shù)和負數(shù)（2）授課時間：____________ 教學目標通過對數(shù)“零”的意義的探討，進一步理解正數(shù)和負數(shù)的概念；利用正負數(shù)正確表示相反意義的量（規(guī)定了指定方向變化的量）進一步體驗正負數(shù)在生產(chǎn)生活實際中的廣泛應用，提高解決實際問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學難點深化對正負數(shù)概念的理解 知識重點正確理解和表示向指定方向變化的量 教學過程（師生活動）回顧：上一節(jié)課我們知道了在實際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量，為了區(qū)分這兩種量，我們用正數(shù)表示其中一種意義的量，那么另一種意義的量就用負數(shù)來表示．這就是說：數(shù)的范圍擴大了（數(shù)有正數(shù)和負數(shù)之分）．那么，有沒有一種既不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢？ 問題1：有沒有一種既不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢？ 學生思考并討論．（數(shù)0既不是正數(shù)又不是負數(shù)，是正數(shù)和負數(shù)的分界，是基準．這個道理學生并不容易理解，可視學生的討論情況作些啟發(fā)和引導，下面的例子供參考）例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負數(shù)來表示。那么某一天某地的最高溫度是 零上7℃，最低溫度是零下5℃時，就應該表示為＋7℃ 和－5℃，這里＋7℃和－5℃，我們應該怎樣表示呢？（表示為0℃），它是正數(shù)還是負數(shù)呢？由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)? 問題2：引入負數(shù)后，數(shù)按照“兩種相反意義的量”來分，可以分成幾類？ 問題3：教科書第6頁例題說明：這是一個用正負數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，通常向指定方向變化用正數(shù)表示；
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1