【文章內(nèi)容簡介】 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校 的小青蛙的剪紙）（取下原先長尾巴的小蝌蚪的剪紙）小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的？復(fù)習(xí)讀：鯉魚媽媽和烏龜?shù)脑?。小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興啊！你們想，小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你??！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了?。┬◎蝌胶蛬寢屢娒媪?，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請一個小朋友讀小蝌蚪的話，一個朋友讀媽媽的話。分角色朗讀。青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學(xué)生比較。課文上描寫的：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。換一個說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。這兩段話意思差不多，你們說，哪一段寫得好？（課文上寫得好，覺得青蛙很美很可愛。）齊讀這一段話。那么課文上是怎樣把青蛙寫得可愛的呢？我們看，寫青蛙的動作，用了哪些詞兒？（板書：蹲披露鼓）啟發(fā)：這些表示青蛙動作的詞，都用得很好。如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛”，怎么樣？這是寫青蛙的動作。你們再看，寫青蛙身上顏色也是很講究的。誰能把這些詞兒找出來？（板書：碧綠的 雪白的）比較：青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。指導(dǎo)朗讀。突出四個動詞和這兩個形容詞。1小朋友，想一想，為什么要把青蛙寫得這么美呢？1講述：因?yàn)榍嗤苁且嫦x。一只青蛙年能捉一萬五千多條害蟲，我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。1現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙，它們和媽媽一起捉蟲了，同學(xué)們看看圖，再自己讀讀課文。（學(xué)生自學(xué)課文最后一節(jié)）1出示卡片：蹲蹬讓學(xué)生認(rèn)讀，并區(qū)別其含義。三、朗讀全文。四、簡要復(fù)述。小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？學(xué)生默讀，準(zhǔn)備復(fù)述?！舶鍟O(shè)計〕小蝌蚪找媽媽——青蛙長尾巴Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校兩條后腿 兩條前腿 尾巴變短蹲披 碧綠的露 雪白的鼓尾巴不見了。語文園地八教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。２．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。４．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：識字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實(shí)物投影儀。教學(xué)課時：３課時。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。２．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：識字卡片。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：１．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”和“口”合起來是“舌”； “舌”和“甘”合起來是“甜”； “土”和“里”合起來是“埋”； … …３．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。５．用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。二、日積月累：我會填。（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├?。③．集體訂正。④．?dāng)U展練習(xí)。坐 座圓 園聲 生（）位公（）學(xué)（）請（）（）形（）病 ２．我會讀。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？ ②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。③．指名讀，并說說這臺機(jī)器有什么用處。④．說說自己讀了短文后的感受。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：１．充分展示對未來橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。２．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計的橋的圖畫或?qū)嵨?。教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入。１．出示課件（教師事先設(shè)計的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時伴有介紹）。２．引出課題：未來的橋。二．小組交流。１．分組展示自己設(shè)計的橋。２．全班交流（用實(shí)物投影展示）。３．評選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。三．拓展、延伸。小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教具準(zhǔn)備：放大的課文插圖。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校教學(xué)過程：一．指導(dǎo)觀察圖畫。１．認(rèn)真看圖，了解圖意。２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？ ３．請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）二．討論撈皮球的方法。１．學(xué)生介紹自己的方法。２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？３．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。Tel：05358217819第三篇：一年級數(shù)學(xué)2單元教案第二單元：比一比教學(xué)內(nèi)容比高矮、長短、輕重（教材第4頁第7頁內(nèi)容）課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。2．使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)會比較長短、高矮和輕重。教學(xué)難點(diǎn)理解體會長短、高矮和輕重是相對的。教學(xué)具準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師要和小朋友一起比一比物體的長短、高矮和輕重，好嗎？揭題。二、聯(lián)系生活比一比 1．比長短。（1）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從上往下觀察主題圖，說說圖上畫的是哪兒？從圖中你能看到些什么？（2）觀察兩根跳繩，通過討論和交流，弄清圖上畫的兩根跳繩就是兩個小朋友用的。（3）指導(dǎo)學(xué)生用在□畫畫√的方法在書上比較兩根跳繩的長短。（4）同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。（5）交流反饋，說說比較兩根跳繩長短的方法，感受長短是比較的結(jié)果。2．比高矮。（1）出示主題圖，觀察，說說圖中兩個小朋友誰高誰矮。（2）追問：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個人的高矮？學(xué)生匯報交流，體會高矮的基本方法。（3）請兩個學(xué)生上來，照樣子比一比。3．比輕重。（1）出示天平，進(jìn)行介紹。（2）掂一掂鋼筆和橡皮哪個重，然后放到天平上稱一稱，觀察誰重。（3）看主題圖，說明石榴和柿子是從樹上采下來的，觀察一下哪個重些。指名交流。4．體會比長短、高矮和輕重的方法。（1）提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？（2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。（3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。如兩棵樹的高矮等。5．組織討論，加深認(rèn)識。教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長還是短？通過討論，使學(xué)生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。教師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。三、綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的比較意識 1．想想做做”第1題。（1）出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰的鉛筆長，再說說第二幅圖中哪支鉛筆最長。（2）同桌比一比鉛筆的長短。指名匯報交流。2．想想做做”第2題。（1）明確題目要求。（2）學(xué)生按要求在書上練習(xí)。（3）提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，學(xué)生體會最高、最矮的含義。）3．想想做做”第3題。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立完成，并說說自己是怎樣想的，進(jìn)一步體會比較的方法和策略。4．“想想做做”第4題。（1）讀題，學(xué)生自主練習(xí)。（2）巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。（3）學(xué)生交流，說明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。找?guī)讉€同學(xué)，從高到矮排排隊(duì)。四、課堂小結(jié)，課外延伸1．提問：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？學(xué)生自由交流。3．要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕重。第四篇：部編版數(shù)學(xué)五年級下第2單元第2單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、填空。(第8小題3分，其余每空1分，共30分)1．在42247。7＝6中，()是()的因數(shù)，()是()的倍數(shù)。2．24的因數(shù)有()，50以內(nèi)9的倍數(shù)有()。3．一個兩位數(shù)，既是3的倍數(shù)，又有因數(shù)5，這個兩位數(shù)最小是()，最大是()。4．三個連續(xù)的奇數(shù)，中間一個是a，另外兩個分別表示為()，()。5．一個三位數(shù)，百位上是最小的質(zhì)數(shù)，十位上是最小的合數(shù)，個位上是最小的偶數(shù)，這個數(shù)是()。6．王阿姨買來十幾個蘋果，3個3個地數(shù)少2個，王阿姨最多買來()個蘋果。7．同時是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是()；同時是5的倍數(shù)的最大三位數(shù)是()。8．用質(zhì)數(shù)填空，所用的質(zhì)數(shù)不能重復(fù)。26＝()()＝()＋()＝()－()9．從0，1，3，5四個數(shù)字中選出三個，組成三位數(shù)，其中最大的奇數(shù)是()，最小的偶數(shù)是()，最小的3的倍數(shù)是()。10．92既是2的倍數(shù)，也有因數(shù)3，里應(yīng)填()；19既有因數(shù)3，又是5的倍數(shù)，這個四位數(shù)最小是()。11．兩個質(zhì)數(shù)的和是30，差是4，這兩個質(zhì)數(shù)分別是()和()兩個質(zhì)數(shù)的和是22，積是85，這兩個質(zhì)數(shù)分別是()和()。12．既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是()，既是奇數(shù)又是合數(shù)的最小兩位數(shù)是()。13．一個質(zhì)數(shù)是兩位數(shù)，個位和十位上的數(shù)字之和是16，這個兩位數(shù)可能是()，也可能是()。二、選擇。(將正確答案的字母填在括號里。每小題2分，共20分)1．下面的說法中，不正確的是()。A．含有因數(shù)2的數(shù)一定是偶數(shù)B．所有非0自然數(shù)的最小因數(shù)都是1C．一個自然數(shù)如果不是2的倍數(shù)，就一定是奇數(shù)D．一個合數(shù)只有兩個因數(shù)2．在1～20中，是偶數(shù)但不是質(zhì)數(shù)的數(shù)有()個。A．2B．8C．9D．103．一個數(shù)的因數(shù)一定()它的倍數(shù)。A．小于B．大于C．等于D．小于或等于4．如果ab＝c(a、b、c都是不等于0的自然數(shù))，那么()。A．a(chǎn)是b的倍數(shù)B．b和c都是a的倍數(shù)C．a(chǎn)和b都是c的因數(shù)D．b是a的倍數(shù)5．下列式子一定正確的是()。A．合數(shù)奇數(shù)＝質(zhì)數(shù)B．偶數(shù)＋奇數(shù)＝奇數(shù)C．奇數(shù)＋質(zhì)數(shù)＝偶數(shù)D．質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)＝奇數(shù)6．在四位數(shù)210的方框里填入一個數(shù)字，使它能同時被5整除，有()種填法。A．2B．3C．4D．57．下列各數(shù)或表示數(shù)的式子(x為奇數(shù))3x＋4，4，x＋6，2x＋6，0中，是偶數(shù)的共有()。A．4個B．3個C．2個D．1個8．正方形的邊長是質(zhì)數(shù)，它的周長是()。A．質(zhì)數(shù)B．合數(shù)D．以上都不對9．下列說法中，有()個是正確的。①一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身。②0是最小的自然數(shù)。③一個數(shù)至少有兩個因數(shù)。④各個數(shù)位上數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個數(shù)就是9的倍數(shù)。A．1B．2C．3D．410．一筐雞蛋，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù)，5個5個地數(shù)，都正好數(shù)完而沒有剩余，這筐雞蛋至少有()個。A．30B．60C．90D．120三、按要求填一填。(共22分)1．投籃：分一分。(10分)2．考考你有順序、全面思考的能力怎樣。(8分)(1)22能被2整除，里可以填的數(shù)有_________________________。(2)52能被3整除，里可以填的數(shù)有_________________________。(3)634能同時被2和3整除，里可以填的數(shù)有________________。(4)685能同時被3和5整除，里可以填的數(shù)有________________。3．長見識。(4分)一胎所生的哥倆叫孿生兄弟。你知道嗎，質(zhì)數(shù)也有孿生的。數(shù)學(xué)上把相差2的兩個質(zhì)數(shù)叫“孿生質(zhì)數(shù)”或“雙生質(zhì)數(shù)”。請你寫出4對孿生質(zhì)數(shù)。四、解決問題。(共28分)1．王老師要把108個蘋果裝在小袋子里，如果每2個裝一袋，能正好裝完嗎？每3個裝一袋呢？每5個裝一袋呢？(4分)2．體育陳老師讓45名同學(xué)站成一排，他先讓同學(xué)報數(shù)，然后讓報到偶數(shù)的同學(xué)走出隊(duì)伍，再讓余下的同學(xué)中報到有因數(shù)5的同學(xué)也走出隊(duì)伍。請問有多少名同學(xué)未動？(4分)3．有64個橘子，把它們放在9個盤子里，每個盤子里只能放奇數(shù)個。你能辦到嗎？為什么？(4分)4．一個直角三角形，兩條直角邊的長度和是30cm，且兩條直角邊的長度值是兩個大于10的質(zhì)數(shù)，這個直角三角形的面積最大是多少平方厘米？(5分)5．小船最初在南岸，從南岸駛向北岸，再從北岸駛回南岸，不斷往返(往返算2次)。(1)小船擺渡11次后在南岸還是在北岸？為什么？(3分)(2)有人說擺渡100次后，小船在北岸，他的說法對嗎？為什么？(3分)6．樂樂和同學(xué)去書店買了一些《數(shù)學(xué)大世界》和《小學(xué)生天地》。樂樂付了100元，售貨員找回35元。你能判斷售貨員找回的錢對不對嗎？你是怎么判斷的？(5分)答案一、1．7和6　42　42　7和62．1，2，3，4，6，8，12，24　9，18，27，36，453．15　904．a(chǎn)－2　a＋25