【正文】 (共20分)1．看誰算得又對又快。8．超市購進(jìn)43個雞蛋，每10個裝一盒，可以裝滿()盒。(共35分)1．周末到了，小朋友們到圖書館當(dāng)志愿者，整理圖書。二、反復(fù)比較，慬慎選擇。(2)30247。收銀員：3個籃球，一共應(yīng)付388元。8．奇奇家的門牌號是一個三位數(shù)，它的個位上是10以內(nèi)最大的合數(shù)，十位上的數(shù)既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，百位上的數(shù)是最小的合數(shù)，奇奇家的門牌號是()。A．n＋1B．n＋2C．n2D．2n9．一個三位數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字相同，這個數(shù)一定是()的倍數(shù)。4．B　【點(diǎn)撥】奇數(shù)乘偶數(shù)等于偶數(shù)。8．張大媽用籬笆圍了一個長方形菜地，周長是16米，長和寬分別是兩個質(zhì)數(shù)，這個長方形菜地的面積是()平方米。A．3　　B．4　　C．5　　D．75．下列()組兩個相鄰的數(shù)都是合數(shù)。她付給營業(yè)員100元，營業(yè)員找給文老師25元。④如果a為任意自然數(shù)，那么2a＋1一定是奇數(shù)。(共18分)1．東木小區(qū)開展閑置圖書共享活動，參與共享的圖書數(shù)量在100本和200本之間，并且比24的倍數(shù)多15本，參與共享的圖書最多有多少本？(6分)2．六一兒童節(jié)到了，童童的外公用微信給童童發(fā)了一個紅包，紅包里的錢數(shù)既是9的倍數(shù)，又是72的因數(shù)，童童的外公發(fā)給童童的紅包可能是多少元？(6分)3．猜一猜琪琪家的電話號碼是多少？(6分)ABCDEFGHA：8的最小倍數(shù)B：最小的自然數(shù)C：4的最大因數(shù)D：既是3的倍數(shù)，又是3的因數(shù)E：它只有一個因數(shù)F：最大的一位數(shù)G：所有因數(shù)是6H：所有因數(shù)是5答案一、1．C　2．B　3．D　4．A5．B　【點(diǎn)撥】a是b的倍數(shù)，b是c的倍數(shù)，所以a一定是c的倍數(shù)。A．①和②B．①和③C．②和③D．③和④二、認(rèn)真審題，填一填。所以售貨員找回的錢不對。請問有多少名同學(xué)未動？(4分)3．有64個橘子，把它們放在9個盤子里，每個盤子里只能放奇數(shù)個。④各個數(shù)位上數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個數(shù)就是9的倍數(shù)。12．既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是()，既是奇數(shù)又是合數(shù)的最小兩位數(shù)是()。找?guī)讉€同學(xué)，從高到矮排排隊。教師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。2．比高矮。三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。１．出示課件（教師事先設(shè)計的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時伴有介紹）。如：“千”和“口”合起來是“舌”； “舌”和“甘”合起來是“甜”； “土”和“里”合起來是“埋”； … …３．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。四、簡要復(fù)述。課文上描寫的：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。這時候，小蝌蚪會想起誰呢？（想起自己的媽媽。（老師范讀全文。（例：披上大衣、大地披上綠色的新裝、披星戴月。理清層次、分段。d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事三、結(jié)合插圖，邊讀邊想自讀第一、二自然段。走過了兩座神奇的橋，你有什么想法？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了。課前準(zhǔn)備生字卡片、朗讀錄音磁帶。看一一一（在地球儀上粘貼高樓、人等立體模型。）教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。會寫“球、玩”等6個生字。學(xué)習(xí)第6自然段。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片，頭飾。）東虹日頭西虹雨。二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容整體感知課文。小黑板。就這一節(jié)課，學(xué)生到底用什么方法我覺得還是應(yīng)該尊重學(xué)生自己的想法，讓他們能用自己喜歡的方法來計算，不過對于一些學(xué)困生來說，教給他們一種固定的方法還是有必要的。課后再三反思：首先，自己對教材挖掘的不夠深。（1）關(guān)于氣球圖預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的兩種情況：生1： ΦΦΦΦОООО 一個一個數(shù)出9個，再去掉這9個ΦΦΦΦΦОО生2： ОООООООО 數(shù)出9個，一次性用虛線圈掉ООООООО師：剛才用氣球圖幫助計算的同學(xué)，通過畫一畫的方法，可以知道15個氣球，賣掉9個，還剩6個。第一篇：一年級數(shù)學(xué)下第2單元《十幾減九》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握計算十幾減九的基本思維方法，并能用自己喜歡的方法正確計算。（2）關(guān)于擺小棒預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的情況： 師：15－9＝6 從1捆中拿走9根，還剩1根，因為一捆正好是10根； 再把這1根和5根合起來就是6根。對于這四種方法中的破十法和想加算減法認(rèn)識的不夠。第二篇：一年級下第八單元備課山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校第八單元單元備課一、教材簡析本組教材以科學(xué)知識為專題編寫的，運(yùn)用淺顯的兒童話語言，采用生動形象的描寫，介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面的科學(xué)常識。教學(xué)過程：第一課時 激趣導(dǎo)人在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn)：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）b、自己讀一讀，感受感受。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。第一課時一、揭題，導(dǎo)入新課（出示棉花圖）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“—一”畫出體現(xiàn)她心情的句子。正確流利有感情地朗讀課文。三、讀中生思、讀中感悟同學(xué)們剛才談了自己的收獲。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？（自由想像說。汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會好嗎？學(xué)習(xí)生字出示生字：蘭 橋 座 特 結(jié) 實(shí)１、說說你們用什么方法記住這幾個生字。如果有時間可讓學(xué)生把自己的設(shè)計畫下來，再相互交流。指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。” 讀第六自然段。范讀課文。）B236。學(xué)生邊聽邊觀察插圖）七、復(fù)習(xí)生字詞。）哪個小朋友能說一句話，后面用上疑問號，把小蝌蚪想媽媽的心情表達(dá)出來？（例句：誰是我的媽媽呢？我的媽媽是什么樣兒的呢？我們的媽媽在哪兒呢？……）小蝌蚪想媽媽，就去向鯉魚媽媽打聽。換一個說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？學(xué)生默讀，準(zhǔn)備復(fù)述。４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。２．引出課題：未來的橋。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動腦子。（1）出示主題圖，觀察，說說圖中兩個小朋友誰高誰矮。三、綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的比較意識 1．想想做做”第1題。四、課堂小結(jié)，課外延伸1．提問：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？學(xué)生自由交流。13．一個質(zhì)數(shù)是兩位數(shù)，個位和十位上的數(shù)字之和是16，這個兩位數(shù)可能是()，也可能是()。A．1B．2C．3D．410．一筐雞蛋，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù)，5個5個地數(shù)，都正好數(shù)完而沒有剩余，這筐雞蛋至少有()個。你能辦到嗎？為什么？(4分)4．一個直角三角形，兩條直角邊的長度和是30cm，且兩條直角邊的長度值是兩個大于10的質(zhì)數(shù)，這個直角三角形的面積最大是多少平方厘米？(5分)5．小船最初在南岸，從南岸駛向北岸，再從北岸駛回南岸，不斷往返(往返算2次)。2．求一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的方法專項卷一、仔細(xì)推敲，選一選。(第1題6分，其余每空2分，共22分)1．在59＝45中，()和()是()的因數(shù)，()是()和()的倍數(shù)。6．C　7．C　8．D二、1．5　9　45　45　5　92．563．14．1　它本身　它本身5．1或416．247．16三、1．11　2．18　3．30　4．24四、1．(1)13是52的因數(shù)　52是13的倍數(shù)(2)7是49的因數(shù)　49是7的倍數(shù)(3)14是84的因數(shù)　84是14的倍數(shù)(4)12是36的因數(shù)　36是12的倍數(shù)2．(1)1，2，4，7，14，28(2)1，7，13，91(3)45，90(4)9，18，27，36，453．6的倍數(shù)：6，12，24，30，36，42，7224的因數(shù)：1，3，4，6，8，12，24五、8＋15＝207(本)207＞200247＋15＝183(本)答：參與共享的圖書最多有183本。A．①②B．①③④C．②③D．③④二、認(rèn)真審題，填一填。你能很快地判斷出找回的錢對嗎？請說明理由。A．7和8B．9和10C．5和6D．11和126．非0自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分，可分為()。三、按要求完成下面各題。5．B　6．C　7．A　8．A二、　2　42．47　493．2　154．2，3，5，7，11，13，17，19　25．2　57　16．37．188．15三、39，57，67，71　2，10，22，56　2，13，67，71　10，22，39，56，572．(1)13　3(2)9　153．13＋5　17＋13　53＋3　47＋53(答案不唯一)4．3和5，5和7，11和13，59和61。A．2B．5C．3D．1010．a(chǎn)b是一個三位數(shù)，并且是3的倍數(shù)，已知a＋b＝10，中可填的數(shù)有()個。9．在獻(xiàn)愛心活動中，五(1)班向希望小學(xué)捐款18元，這個四位數(shù)既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，五(1)班捐款錢數(shù)最大是()元。李老師：你算得不對！李老師說得對嗎？請說明理由。3－30247。(將正確答案的序號填在括號里。根據(jù)他們的對話想一想故事書有多少本，在合適的答案下面畫“√”。9．根據(jù)百數(shù)表在方格里填數(shù)。(每題1分，共9分)74－4＝5＋40＝98－8＝30＋8＝83－3＝49－40＝56－50＝60＋7＝4＋30＝2．在里填上合適的數(shù)。①②③五、計算挑戰(zhàn)。6．36里面有()個十和()個一。(3分)五、聯(lián)系生活，解決問題。9．根據(jù)百數(shù)表填數(shù)?！军c(diǎn)撥】自然數(shù)可以分成奇數(shù)和偶數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù)，利用自然數(shù)中奇偶數(shù)的排列規(guī)律直接計算得出。(共32分)1．李老師到文體商店買同樣的籃球，每個籃球的單價都是整元數(shù)。7．20543至少要加上()就同時是2和5的倍數(shù)。A．1B．29C．1或29D．無法確定8．n是自然數(shù)(0除外)，寧寧的座位號是偶數(shù)，下面()可能是寧寧的座位號。這個直角三角形教具的面積最大是多少？(6分)3．實(shí)驗二小的45名黨員要被分配在6個社區(qū)進(jìn)行創(chuàng)建文明城市宣傳服務(wù)活動，每個社區(qū)只能分配奇數(shù)名黨員，你能分配嗎？(6分)答案一、1．C　2．B3．A　【點(diǎn)撥】a是自然數(shù)，2a一定是偶數(shù)，2a＋1一定是奇數(shù)。7．一個數(shù)的因數(shù)中，既有最小的質(zhì)數(shù)，又有一位數(shù)中最大的合數(shù)，這個數(shù)最小是()。A．奇數(shù)B．偶數(shù)C．質(zhì)數(shù)D．合數(shù)4．一個奇數(shù)乘()，積一定是偶數(shù)。鋼筆每支8元，筆記本每本4元。③一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。(8分)五、聰明的你，答一答。④1是任何非零自然數(shù)的因數(shù)。《數(shù)學(xué)大世界》每本10元，《小學(xué)生天地》每本6元，10和6都是偶數(shù)，所以不管買幾本，售貨員找回的錢數(shù)都應(yīng)該是偶數(shù)，不可能是35。(共28分)1．王老師要把108個蘋果裝在小袋子里，如果每2個裝一袋，能正好裝完嗎？每3個裝一袋呢？每5個裝一袋呢？(4分)2．體育陳老師讓45名同學(xué)站成一排，他先讓同學(xué)報數(shù)，然后讓報到偶數(shù)的同學(xué)走出隊伍，再讓余下的同學(xué)中報到有因數(shù)5的同學(xué)也走出隊伍。③一個數(shù)至少有兩個因數(shù)。11．兩個質(zhì)數(shù)的和是30，差是4，這兩個質(zhì)數(shù)分別是()和()兩個質(zhì)數(shù)的和是22，積是85，這兩個質(zhì)數(shù)分別是()和()。發(fā)展學(xué)生的推理能力。要討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。（5）交流反饋，說說比較兩根跳繩長短的方法，感受長短是比較的結(jié)果。２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？３．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。三、朗讀全文。青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學(xué)生比較。小蝌蚪游呀游呀，看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食（揭示鯉魚媽媽的剪紙貼在水草圖上，取下未長腳的小蝌蚪）。老師讀到哪兒，小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。pī披讓學(xué)生聯(lián)詞。試讀課文。如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人?世界屋脊”。齊讀，分組讀，抽讀。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。師：說說你走過這座橋的感受好嗎？學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。）2．指點(diǎn)，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。交流收獲（教師鼓勵學(xué)生說認(rèn)識的字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校3地球爺爺?shù)氖謱W(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“倆、摘”等7個生字。b．小織匯報交流，指導(dǎo)朗讀。了解不同