【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：在太空中，楊利偉遇到種種困難，憑借平時(shí)良好的訓(xùn)練、自己頑強(qiáng)的意志力，他終于“戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己”。⒉文章為了突出人物形象，講述了楊利偉的一些事跡，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事。明確：①克服“空間運(yùn)動(dòng)病”②地面訓(xùn)練③水上訓(xùn)練④控制體重⑤與黒障作戰(zhàn)⒊楊利偉在太空遇到了什么危險(xiǎn)？他又是怎樣克服的？明確：⑴遇到的危險(xiǎn)：①由于失重而有可能出現(xiàn)的“空間運(yùn)動(dòng)病”。②飛船返回穿越“黑障”而出現(xiàn)的“超重”，很容易造成呼吸困難與停止，意志喪失。⑵如何克服的：面對(duì)“失重”，楊利偉“調(diào)動(dòng)”“意志力”，對(duì)“環(huán)境束縛”加以“抵抗”，“強(qiáng)迫”自己“設(shè)想”是坐在“模擬器”上；面對(duì)“黑障”而產(chǎn)生的“超重”現(xiàn)象，楊利偉努力“調(diào)整呼吸和力量”，予以對(duì)抗?？傊M管上述的一切做起來(lái)“很難受，很要?jiǎng)牛芎捏w力”，但楊利偉還是戰(zhàn)勝了困難。⒋從這些事跡上，我們可以感受到楊利偉身上具有怎樣的品質(zhì)？明確：主要表現(xiàn)了楊利偉作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無(wú)堅(jiān)不摧的毅力，也正是因?yàn)檫@種境界、這種毅力，他才能在飛天的險(xiǎn)境中，頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練，順利完成神圣的使命。⒌本篇通訊的題目為“英雄瀟灑走蒼穹”，說(shuō)說(shuō)“航天英雄”楊利偉在地面上做了哪些準(zhǔn)備，才做到“瀟灑走蒼穹”的。明確：兩大方面準(zhǔn)備。一是關(guān)于思想和意志力的訓(xùn)練準(zhǔn)備是如何進(jìn)行的；一是關(guān)于業(yè)務(wù)、技術(shù)理論與實(shí)踐的訓(xùn)練準(zhǔn)備是怎樣完成的。文章的三個(gè)小標(biāo)題下都有相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生只要能總結(jié)出兩個(gè)方面即可。⒍總結(jié)：楊利偉本人曾經(jīng)說(shuō)：在飛天的征程上，不僅充滿了艱辛，風(fēng)險(xiǎn)也時(shí)刻存在，許多勇士還為此付出了生命，但征服太空，是航天員的神圣使命，作為一名軍人，就是要時(shí)刻準(zhǔn)備奉獻(xiàn)和犧牲。他不僅達(dá)到了崇高的思想境界，有無(wú)堅(jiān)不摧的毅力，更有腳踏實(shí)地干起來(lái)的勇氣。他不愧是我國(guó)的“航天英雄”！，因?yàn)樗麨閲?guó)家民族的航天事業(yè)而勇于獻(xiàn)身。嚴(yán)格要求自己，苦學(xué)航天技術(shù)，克服超常困難，并出色的完成任務(wù)。對(duì)我們的影響更多的表現(xiàn)為精神境界、意志品質(zhì)的令人肅然起敬。正可謂“梅花香自苦寒來(lái)”，我們應(yīng)當(dāng)向往英雄的境界，學(xué)習(xí)英雄精神的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接各自理想的像“飛天”一樣的事業(yè)的未來(lái)。三、思考討論⒈請(qǐng)找出這兩則新聞報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)，比較它們?cè)趯?xiě)法上有什么不同？明確：⑴《心隨飛翔》側(cè)重點(diǎn)在于描寫(xiě)場(chǎng)景。描寫(xiě)從火箭點(diǎn)火、箭船分離、進(jìn)入軌道等的全過(guò)程，是發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)實(shí)；《英雄瀟灑走蒼穹》是人物通訊，側(cè)重點(diǎn)在寫(xiě)人，集中敘寫(xiě)了飛天英雄楊利偉的事跡。⑵《心隨飛翔》是記敘、抒情的有機(jī)結(jié)合，特別是抒情性的文字集中體現(xiàn)了人們的激動(dòng)、自豪的心情；《英雄瀟灑走蒼穹》是記敘，但在材料上取舍得當(dāng)，所選材料緊扣主題，緊緊圍繞“英雄”二字。⒉從這兩則新聞報(bào)道上出發(fā)，你覺(jué)得寫(xiě)好一篇新聞通訊需要注意哪些問(wèn)題？⑴必須深入生活，搜集、占有大量的材料，精心挑選出能說(shuō)明主題、突出主題、具有典型性的材料。⑵要善于組織加工材料，注意謀篇布局。第三篇：2011年高二語(yǔ)文同步測(cè)試：《“神五”載人航天飛行新聞兩篇》(粵教版必修5))《“神五”載人航天飛行新聞兩篇》練習(xí)【識(shí)記與理解】1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A．間隙(x236。)遨游(225。o)蒼穹(q237。ng)老驥伏櫪(l236。)B．中樞(shū)瞬間(sh249。n)稍頃(qīng)怦怦直跳(pēng)C．蔚藍(lán)(w226。i)液晶(y226。)目眩(xu225。n)色彩斑斕(l225。n)D．矯健(jiǎo)偶像(ǒu)橢圓(tuǒ)堅(jiān)如磐石(p225。n)2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．班斕 嘔吐 寬敞 堅(jiān)如盤(pán)石 B．驚訝 凋蔽 廢虛 瞬息萬(wàn)變 C．寒暄縹緲 虔誠(chéng) 全神貫注 D．狹隘 匍匐 庇護(hù) 名列前矛3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()① 解決下崗工人再就業(yè)的問(wèn)題，除了要拓展就業(yè)崗位外，還要合理________勞動(dòng)力。② 地質(zhì)科學(xué)家經(jīng)常用生物的化石來(lái)_______地質(zhì)年代。③ 逆境_______可以催人奮進(jìn)，順境_______不一定導(dǎo)致人意志消沉。A． 安排 斷定 固然／卻 B． 安置 確定 固然／卻 C． 安排 確定 誠(chéng)然／也 D． 安置 斷定 誠(chéng)然／也4．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A． 幾個(gè)小月餅，貨色平平，卻用如此高檔的檀香木匣包裝，假如有人買(mǎi)櫝還珠，那就未必是取舍不當(dāng)了。B． 新組建的這支足球隊(duì)訓(xùn)練抓得很緊，但上場(chǎng)對(duì)壘到底如何，還不得而知，我們只好拭目以待。C． 提高教師自身的素質(zhì)，是非常值得重視的問(wèn)題，因?yàn)樗呛蛯?shí)現(xiàn)素質(zhì)教育休戚相關(guān)的。D． 媚俗作為一種商業(yè)策略，在許多作家那里只是一種權(quán)宜之計(jì)，完全靠迎合大眾是無(wú)法在文學(xué)土壤中扎根的。5．下列各句中，引用的詩(shī)詞名句與上下文意銜接不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A． 老同志從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)，頓覺(jué)煩擾少了，閑暇多了，油然而生出“門(mén)前冷落車(chē)馬稀”的況味，這些都是自然的，時(shí)間一久便適應(yīng)了。B． “雛鳳清于老鳳聲”，這句詩(shī)充滿了人生哲理；試想，如果沒(méi)有“老鳳”的辛勤哺育和教習(xí)，“雛鳳”怎么能引吭高歌!C． 當(dāng)我國(guó)中部和西部大片區(qū)域的自然優(yōu)勢(shì)、人文優(yōu)勢(shì)和政治優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮的時(shí)候，“孔雀東南飛”的人才流向必將發(fā)生根本性變化。D． “每逢佳節(jié)倍思親”，在這中秋月圓的時(shí)節(jié)，她舉起酒杯，遙望大洋彼岸，默念著丈夫和兒子的名字，祝一聲“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”!6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是A． 我國(guó)年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、受教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。B． 大約五、六點(diǎn)鐘的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難突然發(fā)生了。C． “班里發(fā)生的這件事原因是什么呢?同學(xué)們?！卑嘀魅螄?yán)肅地說(shuō)。D． 賀斯認(rèn)為，不管你演什么，“總要使它單純，始終一致?！睘榇?，他替戲劇制定了一些“法則”。7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．大家要繼續(xù)解放思想，深化改革，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，在科研和教育戰(zhàn)線上努力開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的生機(jī)勃勃的新局面。B．他的心里非常復(fù)雜，對(duì)自己昔日過(guò)硬的軍事動(dòng)作和夢(mèng)想當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)的前景破滅后，也曾一度在心里恨過(guò)老班長(zhǎng)。但細(xì)想想，不能全怪老班長(zhǎng)，是自己分神，怪不得別人。C．要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，同時(shí)努力拓寬知識(shí)面，用人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。D．為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，我們必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，堅(jiān)持不懈地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。8．填到下面橫線上，與上下文銜接較好的一個(gè)句子是（）文學(xué)成為記錄文化的有效工具是從意音文字開(kāi)始的。美索不達(dá)米亞的釘頭字、埃及的圣書(shū)字、中美洲的瑪雅字、中國(guó)的漢字等是意音文字?，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳?ài)E了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)立。A．它們?cè)诟髯缘牡貐^(qū)留下了早期文化的燦爛的記錄。B．他們輝煌了很長(zhǎng)一段時(shí)間，大都已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡。C．使用這些文字的地區(qū)都是人類(lèi)早期文化的發(fā)源地。D．意音文字后來(lái)被具有音節(jié)特點(diǎn)的拼音文字取代了。【閱讀與鑒賞】 ◆課內(nèi)閱讀(一)閱讀下文，回答問(wèn)題：①2003年10月15日，北京時(shí)間上午9時(shí)。②一個(gè)將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)的時(shí)刻!③歷史將在這里定格——中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)正式()。④這一刻，我們期待得太久太久； ⑤這一刻，我們激動(dòng)的心狂跳不停!⑥凌晨4點(diǎn)，記者驅(qū)車(chē)走進(jìn)了中國(guó)北京航天城。這里是中國(guó)載人飛船的飛行指揮控制中心，也是中國(guó)載人航天測(cè)控的神經(jīng)中樞。它擔(dān)負(fù)著中國(guó)載人航天工程試驗(yàn)任務(wù)的指揮調(diào)度、信息交換、監(jiān)控顯示、分析計(jì)算和飛行控制等()。⑦寬敞、明亮的現(xiàn)代化航天指揮控制中心大廳里，最引人注目的是四塊巨幅液晶屏幕，上面顯示著從我國(guó)西北大漠載人航天發(fā)射場(chǎng)傳來(lái)的壯觀畫(huà)面：高大的發(fā)射塔擁抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭，火箭上端承載著中國(guó)航天的新生代——“神舟”五號(hào)飛船。⑧大屏幕上還清晰地()著不斷變化的北京時(shí)間、任務(wù)時(shí)間和飛行時(shí)間，排成五個(gè)陣勢(shì)的數(shù)百臺(tái)終端機(jī)上不斷地跳躍著各種飛行控制理論參數(shù)。大廳里的各測(cè)控站(船)洪亮、清晰的報(bào)告聲此伏彼起，發(fā)射前的各項(xiàng)準(zhǔn)備()正在緊張有序地進(jìn)行。9．在上文括號(hào)內(nèi)填入一組最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是()A．實(shí)行 工作 標(biāo)示 任務(wù) B．實(shí)施 任務(wù) 標(biāo)示 工作 C．實(shí)行 任務(wù) 標(biāo)志 工作 D．實(shí)施 工作 標(biāo)志 任務(wù)10．請(qǐng)選出對(duì)上文判斷不正確的一項(xiàng)()A． 第①自然段“上午9時(shí)”前加上“北京時(shí)間”四個(gè)字，行文顯得累贅，不如刪掉簡(jiǎn)潔。B． 開(kāi)頭的五個(gè)段落多采用短句，顯得簡(jiǎn)潔有力，振奮人心。C． 第②~④從不同的角度詮釋了第①段提出的時(shí)間。D． “神經(jīng)中樞”一詞形象生動(dòng)地表明了北京航天指揮控制中心的重要地位。11．請(qǐng)選出對(duì)上文判斷不正確的一項(xiàng)()A． 開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)時(shí)間，突出了這一事件的重要意義，標(biāo)志這一事件的時(shí)間將載入史冊(cè)。B． 上文寫(xiě)出了工作人員的緊張、忙碌的工作狀態(tài)和人們的激動(dòng)心情。C． 文中兩個(gè)破折號(hào)的作用是不相同的。D． 上文形象地描寫(xiě)了火箭發(fā)射前的緊張準(zhǔn)備過(guò)程。12．分析文中加點(diǎn)詞“擁抱”的表達(dá)效果：。(二)閱讀下文，回答問(wèn)題：①2003年10月15日這一天，成就了一個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)想，也書(shū)寫(xiě)了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像。②“神舟”五號(hào)飛船起飛九分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)。他產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，身體仿佛倒了過(guò)來(lái)，全身感覺(jué)很難受。他意識(shí)到，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致“空間運(yùn)動(dòng)病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來(lái)可怕的后果。于是，他調(diào)動(dòng)自己的意志力，克服著失重帶來(lái)的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐??幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。③這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時(shí)用了三句話：“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力。” ④有資料記載，世界上50%的航天員都在太空發(fā)生過(guò)“空間運(yùn)動(dòng)病”。這種病嚴(yán)重時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動(dòng)病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說(shuō)：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的?！?⑤堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來(lái)的。⑥楊利偉平時(shí)看了不少俄羅斯和美國(guó)有關(guān)“空間運(yùn)動(dòng)病”的資料，早就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問(wèn)：“你這是在干什么？”他說(shuō)：“過(guò)兩天我們就要進(jìn)行轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，他做的時(shí)間最長(zhǎng)，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對(duì)航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專(zhuān)家曾自豪地說(shuō)：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績(jī)最出色，他是我最得意的學(xué)生?！?3．五號(hào)飛船起飛后，楊利偉處于失重狀態(tài)，經(jīng)過(guò)了什么樣的努力，楊利偉才恢復(fù)了正常？ 14．在成為“神舟”五號(hào)飛行員前，楊利偉的訓(xùn)練包含哪些方面？ 15．第⑤自然段在文中所起的作用是什么？ ◆拓展閱讀閱讀下面文章，完成16～19題白石老人畫(huà)蝦舒乙齊白石以畫(huà)蝦而聞名；當(dāng)然，他是大師，幾乎什么都畫(huà)，白菜、桃子、牡丹、山水、人物，樣樣好，無(wú)一不能，無(wú)一不精。蝦，齊白石不光畫(huà)得多，而且是他的“發(fā)明”，他的“專(zhuān)利”，成了他的“象征”和“符號(hào)”。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館曾為詩(shī)人阮章競(jìng)辦過(guò)一次藝術(shù)展覽，其中有一幅阮氏學(xué)齊氏的《蝦》。蝦畫(huà)得一般，神來(lái)之筆是畫(huà)上的那段文字。大意是：有一次阮詩(shī)人自己去赴宴，吃大蝦，無(wú)意中數(shù)了蝦身的節(jié)數(shù)，是六段，大驚，因?yàn)辇R白石老人畫(huà)蝦是五段。他不信，又?jǐn)?shù)，還是六段。于是回去查大百科，查海洋生物辭典，都說(shuō)蝦是六段?？升R老人的畫(huà)明明是以實(shí)物為對(duì)象的，而且觀察細(xì)微，遠(yuǎn)近聞名。怪了。最后，阮詩(shī)人的結(jié)論是：可見(jiàn)，權(quán)威也有錯(cuò)，可千萬(wàn)別迷信啊。這段文字引出觀眾許多感慨，有人高聲朗讀，還有的不禁哈哈大笑起來(lái)?？傊蠹叶甲x得饒有興趣。不過(guò)，讀了也就過(guò)去了，算是一樁藝壇趣事吧。媽媽去世之后，我們整理她的遺物，在她的畫(huà)框中發(fā)現(xiàn)一張齊白石先生早年的《蝦》，不知是不是爸爸生前購(gòu)買(mǎi)的?？戳诉@蝦，我們又大吃一驚。原來(lái)，齊白石先生早年畫(huà)的蝦真是六段，不是后來(lái)的五段。我琢磨，這當(dāng)中肯定有重要變法。記得媽媽曾說(shuō)過(guò)，她親眼看見(jiàn)齊先生的筆洗中養(yǎng)過(guò)幾只小的活蝦。年邁的齊先生對(duì)著筆洗默默地看，一看就是老半天。對(duì)一位大師來(lái)說(shuō)，這種凝視，與其說(shuō)是觀察，不如說(shuō)是思考，是醞釀，是藝術(shù)升華的前奏。齊先生在畫(huà)蝦上確實(shí)有重要的三段變法：第一階段是如實(shí)畫(huà)來(lái)，寫(xiě)實(shí)，宗法自然，更像寫(xiě)生；第二階段最重要，不算“零碎”，蝦身主體簡(jiǎn)化為九筆。所謂“零碎”一共是八樣：雙眼、短須、長(zhǎng)須、大鉗、前足、腹足、尾，還有一筆深墨勾出的內(nèi)腔，這種結(jié)構(gòu)便是齊白石的蝦所獨(dú)有的重要風(fēng)格；第三階段是畫(huà)上的墨色不均一，筆先蘸墨，然后用另一支筆在筆肚上注水，把蝦的“透明”畫(huà)了出來(lái)，蝦一下就活了。齊白石的蝦由生活中的六段成了畫(huà)紙上的五段，這包含了一個(gè)極重要的藝術(shù)原理：一定是五段的蝦，在比例上在畫(huà)面上擺出來(lái)最合理，最好看，最美。終于，五段由六段中飛騰了起來(lái)。這個(gè)飛騰，太重要了，非常偉大，因?yàn)槲宥问撬囆g(shù)的真實(shí)，是一種超越，是一種非常，是比真實(shí)還美麗的璀璨，這就是齊白石變法的深刻。我揣摩，齊先生一定試驗(yàn)過(guò)，六段不成，四段也不成，非五段不成；于是，五段便成了藝術(shù)的必然，也衍生了一個(gè)有普遍藝術(shù)規(guī)律的美學(xué)原理。源于生活，又高于生活，升騰為美妙的精神享受——這就是創(chuàng)作。（人民日?qǐng)?bào)2001年10月）16．阮章競(jìng)吃蝦發(fā)現(xiàn)是六段，“大驚”；我看見(jiàn)齊白石早年畫(huà)的蝦真是六段，“又大吃一驚”。他們兩人的“吃驚”相同的地方是什么？不同的地方又是什么？ 相同的是________________________（不超過(guò)10字）不同的是_____________________________________________________________。（不超