【文章內容簡介】 畫、讀、寫、想等學習手段，自“悟”學習內容，凝神思索發(fā)現問題，教師始終穿插在各個學習小組之間觀察、詢問，了解每一個學生的自學情況，并特別注意和幫助學習上有困難的學生，讓他們不要“輸在”起跑線上，培養(yǎng)他們好學的自信心，同時，教師還要向潛能生給與學習方式的指導。這種在老師指導下的學生個體根據目標任務預習嘗試學習的過程，是自己凝神思索發(fā)現問題的過程，有利于學生自學能力和問題意識的培養(yǎng)。三、自學測評、交流匯報教師針對自學目標出示相應測試題，學生做檢測題，教師巡視點評，并以小組交流匯報自學結果。以培養(yǎng)學生合作交流的能力。學生個體在自己學習嘗試的基礎上，以學習小組為單位，把自己解決不了的問題提出來，由組長引領，小組內合作交流，探究問題的答案，不能解決的問題或是好的方法、經驗、好的題目、好的發(fā)現均由組長整理匯總準備在班內自主展示。合作方法要求靈活多樣，可“互查”，成員之間彼此檢查個體嘗試學習中的情況；可“互助”，優(yōu)生當“小老師”幫助困難生；可“互通”，互相交流自學之中的見解、疑惑和發(fā)現。四、以學定教、合作探究共性問題集中講解、個性問題個別輔導。引導質疑。小結（教師指導）教師根據學生自學知識掌握情況，針對共性問題集中講解、個性問題個別輔導，使師生學做教互動合一。五、作業(yè)點評、知識交流布置課內作業(yè)抽查課內作業(yè)布置課外作業(yè)（根據所學課而定）學生作業(yè)分為必做型和選做型兩類。其中必做型包括基礎知識、基本技能、綜合應用。選做型包括能力拓展型、思維創(chuàng)新型。要求教師做到當堂作業(yè)面批面改，使學生學習情況及時得到反饋，便于教師課外輔導?？傊瑢W校將圍繞全面提高教育教學質量這一核心，不斷更新教育理念，強化措施，突出重點，扎扎實實地做好今后的各項研究工作，切實把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力放到突出的位置，切實把促進學生發(fā)展、培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力作為教學的終極目標。我們將深入研究創(chuàng)自己的特色。第四篇：自主合作,探究學習《攜手共建書香校園》活動案例(20101011 10:22:42)轉載▼《攜手共建書香校園》活動案例洛浦沙溪小學 指導教師：陳柳嫦、馮志敏、莫少敏?學生年級：六年級一、研究背景。?? ?臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友?！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯?！痹谌珖舷屡ㄔO“文明和諧社會”的外部環(huán)境下，各地各學校相繼開展各項有意義的活動，充實學生的課余生活，其中“創(chuàng)建書香校園”更是近兩年來學?；顒拥臒狳c。這項活動也納入了本校工作目標之一，兩年來，取得了哪些進展？學生的生活發(fā)生了哪些變化呢？怎樣使大家真正愛上讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，從而推動這項意義深遠的工作呢？我們懷著一份好奇、一份責任感開展了本次活動。二、活動主題的提出。?? 小學生的功課較少，課余時間充裕，課余生活豐富多彩，但同時也存在一些不良的行為，如瘋狂打鬧、迷戀網絡游戲等，對學生的平安、健康地成長造成了威脅，加重了學校和家庭的負擔。小學生正處于大腦發(fā)育的高峰期，容易接受來自外界的影響，各種行為習慣也正在逐步形成。如何引領學生暢游知識的海洋，養(yǎng)成好的讀書習慣，充實課余生活，提高文化素養(yǎng)，正確認識生存價值，使之受益終身，并在全校形成良好的“好讀書、讀好書”氛圍，真正讓“書香”溢滿校園。為此我們展開了這次活動，同時希望借此讓學生認識讀書的意義，激發(fā)學生的讀書熱情，讓更多的人參與到讀書活動中來。經過討論，結合本地本校實際情況，我們確立了此次活動的以下子課題：???了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。家庭對孩子讀書的影響。學生的閱讀傾向。激勵閱讀法探究。書籍哪里來？“來，我們一起讀書”宣傳。根據以上子課題，學生依據個人特點，自由組成活動小組（45人一組）選定課題進行活動，開展研究。三、活動具體目標（一）總目標??? 采用調查訪問、實地考察、問卷分析、查閱資料、制作推薦書目等形式，培養(yǎng)學生社會交際、調查研究、多渠道獲取信息等多方面的能力，提高對讀書活動的認識，自覺養(yǎng)成良好的讀書習慣。??（二）具體目標認知目標??? 通過活動，認識讀書活動的意義，了解學生課外閱讀的情況，以及書籍的來源。能力目標??? 在活動中，培養(yǎng)學生主動與他人交往、處理實際問題、協調分工合作等能力，并學習了解一些操作方法，如問卷調查法、收集處理信息法等。情感目標??? 通過活動，培養(yǎng)學生從實際情況出發(fā)，有計劃地開展活動，以及工作中實事求是、認真負責的良好態(tài)度。??四、活動實施具體過程、方式：第一階段?? 準備階段（一）組織討論。談談你是怎么度過課余時間的？你最喜歡的一本書是什么？說說你觀察到的本校學生課余時間讀書情況。（二）確定主題。聯系我們身邊的情況，提出自己想研究的活動主題?；顒又黝}參考：（1）了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。（2）家庭對孩子讀書的影響。（3）激勵閱讀法探究。（4）書籍哪里來？（三）制定方案。根據相同主題，自由組合活動小組（45人一組），組長組織制定、填寫小組活動方案?；顒臃桨?活動主題?活動目的?活動方式?時間安排?小組分工?預期成果???第二階段? 實施階段?? 活動建議：（一）調查訪問。可通過采訪學校領導或老師了解書香校園創(chuàng)建情況，并做好錄像記錄。（二）實地考察。利用晨讀、中午和課間時間到各班觀察學生閱讀情況。記載如下：時間、班級、閱讀人數（大約）等。（三）問卷調查。討論制作一份家長問卷，了解學生在家閱讀情況。?附：給家長的一封信?各位家長：?? 大家好！請如實填寫以下問題，在您選擇的題號下打上勾，以便我們了解家庭對孩子閱讀的影響，更好地指導您的孩子開展閱讀，培養(yǎng)其熱愛讀書的好習慣。一、您是孩子的：爸爸媽媽。??爺爺奶奶或外公外婆。其他。二、您的文化程度是：專科或?？埔陨稀８咧谢蛑袑Ｒ陨?。初中或初中以下。三、您從事的工作：固定職業(yè)。?無固定職業(yè)。???無職業(yè)。四、您的家庭月收入在：兩千元以上。???一千元以上。一千元以內。五、您認為閱讀是：興趣、消遣。???工作需要。??沒多大用處。六、您陪伴孩子的機會：較多。??較少。???沒有。七、您家里為孩子讀書準備的有：書架、臺燈以及多種書刊。??? ?臺燈。什么都沒有。八、您對孩子讀課外書的看法是：支持、鼓勵。?一般。?無所謂。九、您最近一次給孩子購書是在：一月內。??一月以前。半年以前。十、您采用過何種方式對待孩子的閱讀行為：口頭表揚。?物質獎勵。不聞不問。十一、你讀書給孩子聽嗎：經常。偶爾。??從不。十二、您的孩子愛看的書有：故事、作文類。漫畫、卡通類???其他。十三、您最近一次看到孩子讀課外書是在：今天。?本周內。?一周以前。十四、您看過孩子的書，并和他（她）討論過：是。?偶爾??否。十五、您的孩子每天讀課外書的時間約為：半小時以上。?半小時以內。幾乎不看。十六、屬于孩子自己的書刊有：二十本以上。?二十本以內。五本以內。十七、孩子每天收看電視時間：１小時以內。?１小時以上。極少看。十八、孩子平時語文成績在：９０分以上。?８０分以上。???８０分以下。十九、您對“親子共讀”的態(tài)度：了解并在做。不了解。?沒興趣。二十、請推薦１——２本優(yōu)秀兒童讀物給其他家長：?（四）查閱資料。