【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)、讀、寫(xiě)、想等學(xué)習(xí)手段，自“悟”學(xué)習(xí)內(nèi)容，凝神思索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師始終穿插在各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間觀察、詢問(wèn)，了解每一個(gè)學(xué)生的自學(xué)情況，并特別注意和幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們不要“輸在”起跑線上，培養(yǎng)他們好學(xué)的自信心，同時(shí)，教師還要向潛能生給與學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。這種在老師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)體根據(jù)目標(biāo)任務(wù)預(yù)習(xí)嘗試學(xué)習(xí)的過(guò)程，是自己凝神思索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，有利于學(xué)生自學(xué)能力和問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。三、自學(xué)測(cè)評(píng)、交流匯報(bào)教師針對(duì)自學(xué)目標(biāo)出示相應(yīng)測(cè)試題，學(xué)生做檢測(cè)題，教師巡視點(diǎn)評(píng)，并以小組交流匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。以培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。學(xué)生個(gè)體在自己學(xué)習(xí)嘗試的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)，由組長(zhǎng)引領(lǐng)，小組內(nèi)合作交流，探究問(wèn)題的答案，不能解決的問(wèn)題或是好的方法、經(jīng)驗(yàn)、好的題目、好的發(fā)現(xiàn)均由組長(zhǎng)整理匯總準(zhǔn)備在班內(nèi)自主展示。合作方法要求靈活多樣，可“互查”，成員之間彼此檢查個(gè)體嘗試學(xué)習(xí)中的情況；可“互助”，優(yōu)生當(dāng)“小老師”幫助困難生；可“互通”，互相交流自學(xué)之中的見(jiàn)解、疑惑和發(fā)現(xiàn)。四、以學(xué)定教、合作探究共性問(wèn)題集中講解、個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。引導(dǎo)質(zhì)疑。小結(jié)（教師指導(dǎo)）教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)知識(shí)掌握情況，針對(duì)共性問(wèn)題集中講解、個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，使師生學(xué)做教互動(dòng)合一。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、知識(shí)交流布置課內(nèi)作業(yè)抽查課內(nèi)作業(yè)布置課外作業(yè)（根據(jù)所學(xué)課而定）學(xué)生作業(yè)分為必做型和選做型兩類(lèi)。其中必做型包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合應(yīng)用。選做型包括能力拓展型、思維創(chuàng)新型。要求教師做到當(dāng)堂作業(yè)面批面改，使學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)得到反饋，便于教師課外輔導(dǎo)?？傊瑢W(xué)校將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷更新教育理念，強(qiáng)化措施，突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好今后的各項(xiàng)研究工作，切實(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力放到突出的位置，切實(shí)把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)。我們將深入研究創(chuàng)自己的特色。第四篇：自主合作,探究學(xué)習(xí)《攜手共建書(shū)香校園》活動(dòng)案例(20101011 10:22:42)轉(zhuǎn)載▼《攜手共建書(shū)香校園》活動(dòng)案例洛浦沙溪小學(xué) 指導(dǎo)教師：陳柳嫦、馮志敏、莫少敏?學(xué)生年級(jí)：六年級(jí)一、研究背景。?? ?臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在全國(guó)上下努力建設(shè)“文明和諧社會(huì)”的外部環(huán)境下，各地各學(xué)校相繼開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的課余生活，其中“創(chuàng)建書(shū)香校園”更是近兩年來(lái)學(xué)校活動(dòng)的熱點(diǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)也納入了本校工作目標(biāo)之一，兩年來(lái)，取得了哪些進(jìn)展？學(xué)生的生活發(fā)生了哪些變化呢？怎樣使大家真正愛(ài)上讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，從而推動(dòng)這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作呢？我們懷著一份好奇、一份責(zé)任感開(kāi)展了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)主題的提出。?? 小學(xué)生的功課較少，課余時(shí)間充裕，課余生活豐富多彩，但同時(shí)也存在一些不良的行為，如瘋狂打鬧、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)學(xué)生的平安、健康地成長(zhǎng)造成了威脅，加重了學(xué)校和家庭的負(fù)擔(dān)。小學(xué)生正處于大腦發(fā)育的高峰期，容易接受來(lái)自外界的影響，各種行為習(xí)慣也正在逐步形成。如何引領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，充實(shí)課余生活，提高文化素養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)生存價(jià)值，使之受益終身，并在全校形成良好的“好讀書(shū)、讀好書(shū)”氛圍，真正讓“書(shū)香”溢滿校園。為此我們展開(kāi)了這次活動(dòng)，同時(shí)希望借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓更多的人參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)討論，結(jié)合本地本校實(shí)際情況，我們確立了此次活動(dòng)的以下子課題：???了解學(xué)校的“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作。家庭對(duì)孩子讀書(shū)的影響。學(xué)生的閱讀傾向。激勵(lì)閱讀法探究。書(shū)籍哪里來(lái)？“來(lái)，我們一起讀書(shū)”宣傳。根據(jù)以上子課題，學(xué)生依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，自由組成活動(dòng)小組（45人一組）選定課題進(jìn)行活動(dòng)，開(kāi)展研究。三、活動(dòng)具體目標(biāo)（一）總目標(biāo)??? 采用調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察、問(wèn)卷分析、查閱資料、制作推薦書(shū)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交際、調(diào)查研究、多渠道獲取信息等多方面的能力，提高對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。??（二）具體目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)??? 通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)讀書(shū)活動(dòng)的意義，了解學(xué)生課外閱讀的情況，以及書(shū)籍的來(lái)源。能力目標(biāo)??? 在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交往、處理實(shí)際問(wèn)題、協(xié)調(diào)分工合作等能力，并學(xué)習(xí)了解一些操作方法，如問(wèn)卷調(diào)查法、收集處理信息法等。情感目標(biāo)??? 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，以及工作中實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好態(tài)度。??四、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程、方式：第一階段?? 準(zhǔn)備階段（一）組織討論。談?wù)勀闶窃趺炊冗^(guò)課余時(shí)間的？你最喜歡的一本書(shū)是什么？說(shuō)說(shuō)你觀察到的本校學(xué)生課余時(shí)間讀書(shū)情況。（二）確定主題。聯(lián)系我們身邊的情況，提出自己想研究的活動(dòng)主題。活動(dòng)主題參考：（1）了解學(xué)校的“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作。（2）家庭對(duì)孩子讀書(shū)的影響。（3）激勵(lì)閱讀法探究。（4）書(shū)籍哪里來(lái)？（三）制定方案。根據(jù)相同主題，自由組合活動(dòng)小組（45人一組），組長(zhǎng)組織制定、填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。活動(dòng)方案?活動(dòng)主題?活動(dòng)目的?活動(dòng)方式?時(shí)間安排?小組分工?預(yù)期成果???第二階段? 實(shí)施階段?? 活動(dòng)建議：（一）調(diào)查訪問(wèn)?？赏ㄟ^(guò)采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師了解書(shū)香校園創(chuàng)建情況，并做好錄像記錄。（二）實(shí)地考察。利用晨讀、中午和課間時(shí)間到各班觀察學(xué)生閱讀情況。記載如下：時(shí)間、班級(jí)、閱讀人數(shù)（大約）等。（三）問(wèn)卷調(diào)查。討論制作一份家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解學(xué)生在家閱讀情況。?附：給家長(zhǎng)的一封信?各位家長(zhǎng)：?? 大家好！請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)以下問(wèn)題，在您選擇的題號(hào)下打上勾，以便我們了解家庭對(duì)孩子閱讀的影響，更好地指導(dǎo)您的孩子開(kāi)展閱讀，培養(yǎng)其熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一、您是孩子的：爸爸媽媽。??爺爺奶奶或外公外婆。其他。二、您的文化程度是：專(zhuān)科或?qū)？埔陨稀８咧谢蛑袑?zhuān)以上。初中或初中以下。三、您從事的工作：固定職業(yè)。?無(wú)固定職業(yè)。???無(wú)職業(yè)。四、您的家庭月收入在：兩千元以上。???一千元以上。一千元以內(nèi)。五、您認(rèn)為閱讀是：興趣、消遣。???工作需要。??沒(méi)多大用處。六、您陪伴孩子的機(jī)會(huì)：較多。??較少。???沒(méi)有。七、您家里為孩子讀書(shū)準(zhǔn)備的有：書(shū)架、臺(tái)燈以及多種書(shū)刊。??? ?臺(tái)燈。什么都沒(méi)有。八、您對(duì)孩子讀課外書(shū)的看法是：支持、鼓勵(lì)。?一般。?無(wú)所謂。九、您最近一次給孩子購(gòu)書(shū)是在：一月內(nèi)。??一月以前。半年以前。十、您采用過(guò)何種方式對(duì)待孩子的閱讀行為：口頭表?yè)P(yáng)。?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不聞不問(wèn)。十一、你讀書(shū)給孩子聽(tīng)嗎：經(jīng)常。偶爾。??從不。十二、您的孩子愛(ài)看的書(shū)有：故事、作文類(lèi)。漫畫(huà)、卡通類(lèi)???其他。十三、您最近一次看到孩子讀課外書(shū)是在：今天。?本周內(nèi)。?一周以前。十四、您看過(guò)孩子的書(shū)，并和他（她）討論過(guò)：是。?偶爾??否。十五、您的孩子每天讀課外書(shū)的時(shí)間約為：半小時(shí)以上。?半小時(shí)以內(nèi)。幾乎不看。十六、屬于孩子自己的書(shū)刊有：二十本以上。?二十本以內(nèi)。五本以內(nèi)。十七、孩子每天收看電視時(shí)間：１小時(shí)以內(nèi)。?１小時(shí)以上。極少看。十八、孩子平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)冢海梗胺忠陨稀?８０分以上。???８０分以下。十九、您對(duì)“親子共讀”的態(tài)度：了解并在做。不了解。?沒(méi)興趣。二十、請(qǐng)推薦１——２本優(yōu)秀兒童讀物給其他家長(zhǎng)：?（四）查閱資料。