高水平師資隊伍建設存在的問題及對策建議思考(編輯修改稿)
2024-11-05 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 技能。（2）完善院系兩級教師全員培訓機制教師發(fā)展中心統(tǒng)籌制訂全院師資培訓計劃，各系部結合專業(yè)發(fā)展要求，制訂部門年度培訓計劃并組織實施。構建學院與系部兩級合力實施、活動內容銜接互補、校本化培訓特色鮮明的教師培養(yǎng)培訓框架體系。實施每5年一個周期的在職教師全員培訓。（3）完善“教師定期實踐培訓”機制，教師與行業(yè)企業(yè)同步發(fā)展完善教師到知名企業(yè)掛職實踐鍛煉辦法，專業(yè)教師每五年企業(yè)實踐時間累計不少于6個月，鼓勵教師積極參與社會實踐，參與或指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽，全面提升專業(yè)實踐能力、教學科研能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。根據(jù)學院教師隊伍建設規(guī)劃，制訂師資培養(yǎng)方案。幫助教師制訂和落實與學院發(fā)展相結合的個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。探索突出知識性勞動和智力成果價值的分配方式，確保勞有所得，切實提高教師的待遇，增強成就感。（二）推進教師發(fā)展平臺建設健全教師發(fā)展中心，優(yōu)化硬件，配備小型培訓室、交流研討室、數(shù)字錄播室等，提升文化環(huán)境，建設教師發(fā)展與成長文化，為開展教師工作坊、名師沙龍、教學研討、學術交流、在線課程錄制、教學競賽模擬等活動提供支持。建設教師專業(yè)發(fā)展資源平臺。開發(fā)、購買模塊化的網(wǎng)絡課程資源，加強區(qū)域合作與交流，為提高教師業(yè)務水平、教學能力以及現(xiàn)代教育技術應用能力提供條件與幫助。設置模塊化培訓項目，將師德素養(yǎng)、工匠精神、“雙創(chuàng)”教育、信息技術等作為培訓必修內容，重點突出技術技能實訓、教學實踐與演練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等專題。整合校內外師資培養(yǎng)資源，初步構建校內培訓專家團隊，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化教師成長通道，增強師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展能力?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓基地借助學院多年校企合作優(yōu)勢，與企業(yè)合作建設“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，密切教師和企業(yè)的聯(lián)系，采用教師企業(yè)工作站、教師掛職鍛煉、培訓等多種形式，促進骨干教師隊伍素質的綜合提升。建設名師工作室、博士工作室，由省級以上教學名師或者在教育教學改革、技術創(chuàng)新服務等
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