【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)經(jīng)驗積累少，要使教師素質(zhì)有效地提高，繼續(xù)教育是重要的組成部分。根據(jù)本園的實際情況從三個方面入手。（一）園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。本園定期組織教師開展教研活動，鼓勵教師將教育教學(xué)過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，并在活動中進行分享交流。也將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。（二）走出去，請進來。本園拿出一部分資金，供教師繼續(xù)學(xué)習(xí)進修。重視、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機會，以輪流的方式讓教師外出學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)回來后組織交流反饋活動?；蚴抢霉?jié)假日，休息時間，將經(jīng)驗豐富的教師請進來，對教師進行有目的、有計劃的在崗培訓(xùn)，從而提高教師理論聯(lián)系實際的水平（三）關(guān)注幼教信息動態(tài)，即時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍。做為公辦幼兒園，要在激烈的市場競爭中占有一席之地，園長應(yīng)關(guān)注幼教改革動向，把握正確的方向，引領(lǐng)教師前進，將優(yōu)秀幼教書籍推薦給教師，有效提升教師的教育教學(xué)水平。總而言之，西林縣民族幼兒園要打造一支凝聚力強，高素質(zhì)的教師隊伍，要根據(jù)本園實際情況，分析本園教師特點，具體情況，具體對待，走一條適合本園發(fā)展的道路。第二篇：幼兒園師資隊伍建設(shè)匯報材料幼兒園師資隊伍建設(shè)匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：今天，我匯報的題目是《突出“三抓”，實現(xiàn)“三好”，著力打造德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)一流的師資隊伍》。一直以來，我園緊緊圍繞“博愛、尚美、健康、快樂”的辦園理念，高度重視師資建設(shè)，全面實行人文化管理，以優(yōu)良的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)，贏得了家長、社會的好評。20xx年以來，先后被評為“xx市一級園”、“學(xué)前教育三年行動計劃市級先進單位”和“xx市優(yōu)秀團隊”一等獎；xx、xx、xx等教師分別被授予“區(qū)優(yōu)秀教師”、“百優(yōu)班主任”、“區(qū)教育系統(tǒng)先進女教職工”稱號?；仡櫧陙淼墓ぷ?，我們主要抓了三個方面：一、抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì)，打造堅強有力的“好班子”。抓好教師隊伍建設(shè)，首先要有一個精通業(yè)務(wù)、善于管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)放在第一位，努力提高素質(zhì)。一是向書本學(xué)理論。堅持“兩手抓、兩手硬”，一手抓政治學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，一手抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高履職能力。堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，班子每周開展一次集中學(xué)習(xí)，班子成員結(jié)合個人實際，制定個人學(xué)習(xí)計劃，自主選擇一本幼教管理方面書籍，學(xué)期末班子內(nèi)開展學(xué)習(xí)研討，相互交流，共同提高。二是向同行學(xué)經(jīng)驗。加大外出學(xué)習(xí)力度，采取參觀考察、交流學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)常組織班子成員到省市示范園學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗。近年來，通過去區(qū)外的新洲區(qū)直幼兒園、陽邏街中心幼兒園，到區(qū)內(nèi)的區(qū)直機關(guān)幼兒園、前川一幼、前川二幼等兄弟單位的學(xué)習(xí)，豐富了工作經(jīng)驗，提高了管理水平。三是向老師學(xué)業(yè)務(wù)。在加強管理知識學(xué)習(xí)的同時，班子成員虛心向園內(nèi)老師請教，學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識，掌握幼教專業(yè)技能。一方面，定期組織骨干教師為班子成員講課，在課堂上學(xué)。人文管理，重視教職工思想道德建設(shè)做人貴在素質(zhì)，而對教師，則有更加嚴(yán)格的素質(zhì)要求。我始終認為，營造溫暖的工作環(huán)境，解決教師后顧之憂。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以平等的態(tài)度對待教師，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。經(jīng)常抽時間與教師進行思想交流，鼓勵和肯定那些默默奉獻、腳踏實地的教師，又要根據(jù)貢獻大小能力高低確立獎勵工資機制，讓教師體會到只要塌實工作，同樣可以受益。要教師以幼兒園為家，首先要求幼兒園把每個教師的切身利益看成是自己的利益。二、做好職業(yè)規(guī)劃工作，關(guān)注教師專業(yè)成長。對于每一位在園教師，幼兒園管理者要幫助他們分析自身優(yōu)缺點，指導(dǎo)他們進行職業(yè)規(guī)劃，使其明確今后發(fā)展的方向與途徑，鼓勵廣大教師積極向“名師”發(fā)展，并為每一位教師設(shè)立成長檔案袋，詳細記錄他們的專業(yè)成長歷程。幼兒園管理者應(yīng)倡導(dǎo)教師進行教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，同時要鼓勵他們開展自學(xué)，通過閱讀與思考，用新的理念武裝自己的頭腦，并不斷地改進保教行為。，共同分享培訓(xùn)體會與心得。幼兒園管理者要積極引導(dǎo)骨干教師與普通教師開展師徒結(jié)對活動，組織他們進行聽課、評課等活動，在外出培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)歸來后，可讓他們談一談參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以達到“少數(shù)人培訓(xùn)，多數(shù)人受益”的效果。幼兒園可以開通專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺，請專家來園講學(xué)，以便讓教師與專家進行直接對話，架起專家與教師相互溝通的橋梁，從而促進教師的專業(yè)成長。幼兒園除了完善現(xiàn)有的教研學(xué)習(xí)制度和交流匯報制度外，還應(yīng)將園本教研工作與教師評價工作有機結(jié)合起來，用制度來規(guī)范教師的教研行為，引導(dǎo)他們參與課題研究，激發(fā)他們謀求專業(yè)發(fā)展的動力。三、規(guī)范管理，建立健全園所規(guī)章制度俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全幼兒園規(guī)章制度對完成幼兒園各項任務(wù)，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意義。許多民辦幼兒園因為沒有健全規(guī)章制度，任何事情都由園長臨時處理酌情拍板，而且事情處理過后并沒有留下記錄，當(dāng)下次有類似情況發(fā)生時，無章可尋。這樣難免存在處理草率不公平的情況，引起教職工的不滿，當(dāng)有了不滿，沒有及時處理，就會使教師產(chǎn)生消極情緒，直接影響到保教工作。這樣還容易造成各方面人員各自為政，自行其是，工作混亂無序，幼兒園的教育任務(wù)自然不可能完成。因此，要實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，必須制訂具體的制度。教職工崗位職責(zé)是所有幼兒園制度的核心，應(yīng)讓全體教職工了解其內(nèi)容，明確要求。知道什么時候該做什么；知道幼兒園里提倡什么，禁止什么；應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。做到人人明確職責(zé)，事事有章可循，堅持原則，獎罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服，各負其責(zé)，照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺的責(zé)任意識，培養(yǎng)起良好的工作作風(fēng)。而良好的工作作風(fēng)正是建設(shè)良好師資的保障。四、構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系提高幼兒園師資隊伍整體素質(zhì)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此我國需要加大對幼兒園教師的再教育力度，構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系，進一步提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。我國需要辦好師范類幼兒園教育專業(yè)，在課程設(shè)置上合理安排專業(yè)課程，為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的教師。此外，國家還可以開辦一些幼兒師范學(xué)校，有針對性地進行學(xué)員的招募，嚴(yán)格制定學(xué)業(yè)考評制度，確保上崗教師具備一定的資質(zhì)水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻，提高幼兒園師資隊伍的整體素質(zhì)水平，對在崗教師要進行定期培訓(xùn)，加強與師范學(xué)院和幼師培訓(xùn)機構(gòu)的聯(lián)系，獲得更多的幼兒園教師人才儲備力量，從而確保幼兒園師資隊伍質(zhì)量。五、強化師資隊伍管理，完善教師考核制度。幼兒園要認真貫徹實施國家有關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合幼兒園的實際，盡快形成一套有關(guān)教師錄（聘）用、培訓(xùn)、考核獎懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法，以使師資隊伍管理工作步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。、有效的考核辦法，加大教師考核力度?？己说闹攸c應(yīng)放在“師德”和“業(yè)績”上，考核結(jié)果要作為教師聘任、獎懲、晉升、院內(nèi)津貼分配的依據(jù)。幼兒園應(yīng)盡早地制訂學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和普通教師的工作業(yè)績考核辦法，以使考核工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。隨著事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入，幼兒園在條件成熟的情況下，應(yīng)逐步實行教師職務(wù)（崗位）聘用制，做到競爭上崗，合約管理，以形成一套有利于吸引人才、遴選人才、培養(yǎng)人才、使用人才和穩(wěn)定人才的新機制，進而促進以“保教結(jié)合、相互輪換、強化技能、不分主次”為原則的崗位改革順利進行。幼兒園應(yīng)按照“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，采取多種措施，合理拉開教師間的收入差距，相關(guān)待遇要堅持向教學(xué)一線人員傾斜，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜，鼓勵和支持廣大教師為幼兒園的發(fā)展作出貢獻。幼兒園教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。做好幼兒園教育工作的重要任務(wù)是提高幼兒園師資隊伍的整體素質(zhì)水平，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，確保幼兒園教育的健康發(fā)展。我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的狀態(tài)，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革推動了幼兒園教育的發(fā)展，加強幼兒園師資隊伍建設(shè)成為教育工作的重中之重。加強幼兒園師資隊伍建設(shè)要做好立法工作、人才資源配置工作，充分發(fā)揮政治的作用，健全師資培訓(xùn)體系，從而保障幼兒園教育的健康發(fā)展。第三篇：關(guān)于勞動教育師資隊伍建設(shè)的幾點思考關(guān)于勞動教育師資隊伍建設(shè)的幾點思考近年來，各地中小學(xué)積極探索勞動教育的實施問題，在頂層設(shè)計、基地建設(shè)和課程開發(fā)等方面取得了不少成就和經(jīng)驗；與此同時也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，其中師資問題成為阻礙勞動教育落地的重要因素之一。關(guān)于勞動教育和勞動教育的師資問題，我在實地走訪和考察過程中產(chǎn)生了一些思考。思考一：勞動教育師資隊伍建設(shè)存在哪些問題學(xué)校普遍缺少勞動教育專任教師。許多學(xué)校沒有安排勞動教育專任教師，勞動教育教師由班主任或大隊輔導(dǎo)員擔(dān)任，在開展勞動教育活動時才臨時抽調(diào)其他學(xué)科教師“客串”，活動