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正文內(nèi)容

重疊問題教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(編輯修改稿)

2024-11-05 03:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的內(nèi)容,想一想,你學(xué)到了哪些知識,掌握了哪些方法,又有什么感受呢?學(xué)生談自己的收獲,師生共同回顧畫直觀圖是幫助我們解決問題的好辦法。[設(shè)計(jì)意圖:概念的形成不是一次完成的,要經(jīng)過多次的比較、分析與綜合。通過各種手段,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概念,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,加深學(xué)生對于感念的理解。]六、板書設(shè)計(jì):重 疊 問 題七、教學(xué)反思:本信息窗呈現(xiàn)的主題圖是一隊(duì)飛翔的大雁,通過引導(dǎo)學(xué)生解決“這一行大雁一共有多少只”的問題,學(xué)習(xí)借助直觀圖解決重疊問題。教材編排的意圖是借助學(xué)生熟悉的題材,讓學(xué)生對圖有一個直觀的感受,為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。個人認(rèn)為本節(jié)課以下幾點(diǎn)做得較好:注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題能力的培養(yǎng)。因?yàn)樾抡n標(biāo)明確指出:在第一學(xué)段,要求“學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題;了解同一問題可以有不同的解決辦法;有與同伴合作解決問題的體驗(yàn);初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。本節(jié)課通過學(xué)生的讀一讀,猜一猜,擺一擺,畫一畫,算一算等活動,使學(xué)生親身經(jīng)歷了猜想自主探究——合作交流 ——驗(yàn)證的過程,讓學(xué)生在活動中找到了解決問題的方法。課堂上做到線索清晰,層次分明,深入淺出。大膽摸索,創(chuàng)新教學(xué),在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在課堂上讓學(xué)生多動口動手動腦;同時(shí)在充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一環(huán)節(jié),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,通過擺一擺,使學(xué)生理解題意,并找到答案。再畫一畫,使學(xué)生更加清晰的看到事實(shí)的本質(zhì),進(jìn)而列出算式。這種直觀教學(xué),對于一年級的孩子是非常合適并有效的解決方法,這樣的教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,對學(xué)生進(jìn)行正向的訓(xùn)練,取得更好的教學(xué)效果。注重了學(xué)法指導(dǎo)。首先使學(xué)生明確擺學(xué)具,畫圖都是數(shù)學(xué)上解決問題的很好的方法。另外在擺學(xué)具,畫圖時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀一句擺一句,畫一句,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。需要改進(jìn)之處:對于學(xué)生的評價(jià)語言稍欠豐富,應(yīng)該利用課余時(shí)間多讀書,豐富自己的評價(jià)語言,更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。第三篇:重疊問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生借助直觀圖體會,利用集合思想解決簡單實(shí)際問題的基本方法。使學(xué)生掌握解決重疊問題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。豐富學(xué)生對直觀圖的認(rèn)識,發(fā)展形象思維。使學(xué)生在主動參加數(shù)學(xué)活動過程中獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:每人白紙兩張多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入大家好,很高興認(rèn)識你們。剛才在校園里聽到同學(xué)們在猜腦筋急轉(zhuǎn)彎真厲害,老師呢碰到一個難題想請你們幫忙解決一下好嗎?(出示課件)有三個蘋果分給兩個爸爸兩個兒子,結(jié)果平均每個人分得一個蘋果。這是為什么? 生:他們是三個人爺爺爸爸兒子師:真厲害,同學(xué)們給點(diǎn)掌聲。師:是啊,爸爸的身份在這里重復(fù)了,他既是爺爺?shù)膬鹤佑质莾鹤拥陌职帧I钪邢襁@樣的現(xiàn)象還很多很多,我們一起去看看好嗎?二、探究新知(一)、巧妙設(shè)題,直觀感悟同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?(喜歡)你們喜歡哪些動畫片?(隨意請兩三位學(xué)生回答)瞧你們這么喜歡看動畫片,今天,老師給你們帶來了《熊出沒》《紅貓藍(lán)兔七俠傳》,據(jù)我從某個班了解:(出示課件)喜歡《熊出沒》王道浩許露李蘇影王濤周飛喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》 周飛王道浩陳新寒許露黃星李力收集數(shù)據(jù)師:現(xiàn)在根據(jù)這個統(tǒng)計(jì)表,我們可以了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生的信息可能有:①喜歡《熊出沒》有5人。②喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》有6人。師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你知道喜歡這兩種動畫片的同學(xué)一共有幾人? 生:學(xué)生可能說一共有11人師:你是怎么計(jì)算出來的?(這時(shí),教師引導(dǎo):有不同意見嗎?)師:喜歡《熊出沒》的有5人,喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》有6人,可是沒有這么多人???(什引出:有3人重復(fù)了兩次。)師:這里重復(fù)了兩次是什么意思?(引導(dǎo)說出有3人既喜歡《熊出沒》又喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》師:也就是說他們只有3個人,名字卻出現(xiàn)了兩次。計(jì)算時(shí)我們也加了兩次,這樣做行嗎? 生:今天,我們就一起來研究生活中像這樣的現(xiàn)象,在數(shù)學(xué)中稱之為重疊問題。(板書課題)(二)、引出集合圖,加深理解師:剛才通過我們仔細(xì)觀察,花了一定的時(shí)間,才能發(fā)現(xiàn)這份名單中有3個人既喜歡《熊出沒》又喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》。但是從這份名單中你能一下子就看出是哪3個人重復(fù)了嗎?(生流露出困難的神情)有難度了是吧? 師:看來是老師這樣記錄不夠清楚,同學(xué)們想想辦法,看怎樣重新調(diào)整一下這份名單,才能更清楚地來表示出喜歡《熊出沒》有5人,歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》有6人,兩種都喜歡的有3人,并且每個人的名字只能出現(xiàn)一次。(請把想到方法在練習(xí)本上表示出來,行嗎?你可以自己畫,如果有困難也可以和你們小組的同學(xué)合作完成。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí),教師要注意篩選。)展示各個小組的創(chuàng)作,聽聽學(xué)生的理由。(如果有出現(xiàn)韋恩圖最好,并且直接問各部分的意義。沒有的話用課件直接出示韋恩圖,講述故事)師:在很久以前也有一個人和我們同學(xué)一樣會動腦筋,他就是英國的邏輯學(xué)家韋恩。韋恩最早想出了用這樣的圖來表示重疊,于是后人就用他的名字來命名,稱之為韋恩圖。如果你們比韋恩早出世,那這幅圖就要用你們的名字來命名了。(課件演示)先出示兩個獨(dú)立的集合圈: 喜歡《熊出沒》喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》(課件演示兩圓合并)課件演示兩圓合并說說圖中不同位置所表示的不同意義,這中間重疊的部分表示什么呢?(出示箭頭,同時(shí)出現(xiàn)兩種都喜歡的同學(xué)名字),紅圈左側(cè)呢?(是只喜歡《熊出沒》的同學(xué)),綠圈右側(cè)呢?(是只喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》)?(三)、掌握算法,師:既然我們已經(jīng)清楚了各部分的含義,計(jì)算有重復(fù)現(xiàn)象的重疊問題時(shí)我們該注意什么?那誰能用列式的方法計(jì)算出喜歡這兩種動畫片的同學(xué)一共有多少人呢?學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生會應(yīng)該會想出四種方法:①5+6-3=8(人)②6-3+5=8(人)③5-3+6=8(人)④(5-3)+(6-3)+3=8(人)(學(xué)生的每一個算式都要求講透算理。)三、鞏固練習(xí)師:老師收集了許多生活中重疊問題,你們能幫我解決嗎? 生:能師:我們開始啦。三(一)班參加語文、數(shù)學(xué)課外小組學(xué)生名單語文楊明李芳劉紅陳東王愛華張偉丁旭趙軍數(shù)學(xué)楊明李芳劉紅王志明 于麗周曉陶偉盧強(qiáng)朱曉東()根據(jù)表格,說說你都知道了什么?()誰能用韋恩圖表示?(課件)
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