【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱練習(xí)：即由學(xué)生將卡片任意放進(jìn)空的小節(jié)內(nèi)，接成曲調(diào)視唱，卡片變動(dòng)位置接成新曲調(diào)再視唱；7由學(xué)生按指定的拍子，組成曲調(diào)進(jìn)行視唱。四、結(jié)合器樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)化識(shí)譜 樂(lè)器引進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏的過(guò)程，同時(shí)也是識(shí)譜的過(guò)程，通過(guò)電子琴的彈奏和豎笛等樂(lè)器的吹奏，使學(xué)生不僅能正確地奏出樂(lè)譜中各種音符，還能通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)音訓(xùn)練，使學(xué)生在多聽(tīng)中潛移默化地建立準(zhǔn)確的音高概念，有效地增強(qiáng)識(shí)譜能力。另外，利用柯達(dá)伊手勢(shì)，幫助學(xué)生進(jìn)行音階練習(xí)和音高訓(xùn)練，培養(yǎng)音準(zhǔn)能力，是提高識(shí)譜教學(xué)效果的好方法。總之，我們?cè)谧R(shí)譜教學(xué)中，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，團(tuán)材施教。多應(yīng)用形象化、直觀化、生動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分運(yùn)用講、認(rèn)、唱、聽(tīng)、記等教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，爭(zhēng)取最佳的識(shí)譜教學(xué)效果。第四篇：識(shí)譜教學(xué)標(biāo)題：(中小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)研究（小學(xué)版）)作業(yè)?,說(shuō)說(shuō)如何在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力?答題內(nèi)容：答：在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中識(shí)譜唱譜教學(xué)不容忽視。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具，要求學(xué)生有一定程度的識(shí)譜能力。教會(huì)孩子們識(shí)譜，能使他們的音樂(lè)興趣更好的得以持續(xù)與發(fā)展，為他們進(jìn)一步感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該采取怎樣的方法與手段才能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行有效的識(shí)譜學(xué)習(xí)呢？一、多重感官，感受音高節(jié)奏聽(tīng)音樂(lè)音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，所以音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都依賴于聽(tīng)覺(jué)。由于這種特征，就決定了在音樂(lè)教育中，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)是最重要的事情。學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)能力感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感等）是審美能力的基礎(chǔ)。因此學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)?？匆魳?lè)非語(yǔ)意性是音樂(lè)的另一個(gè)特點(diǎn)，因此音樂(lè)的音高、節(jié)奏等要素具有抽象性，無(wú)法用語(yǔ)言去描述，更拿不了尺子去給它量高低長(zhǎng)短，它在實(shí)踐中又稍縱即逝，因此學(xué)生對(duì)音的高低節(jié)奏的概念相對(duì)模糊。小學(xué)階段的孩子還處于具體形象思維階段，所以一個(gè)具體的形象更能另他們接受。圖譜中蘊(yùn)含著旋律的高低、走向、聲音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，大大幫助學(xué)生對(duì)旋律有更明確的感受。把音樂(lè)線條畫出來(lái)是新教材中常見(jiàn)的一種手段，它把音樂(lè)變得“有跡可尋”，將音樂(lè)用這樣明確的線條表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受了樂(lè)曲。比劃音樂(lè)柯達(dá)伊手勢(shì)利用視覺(jué)手段，用手勢(shì)在空間表示的位置和運(yùn)動(dòng)方向，幫助兒童感覺(jué)和辨別音的高低，是抽象的音高概念具有了一定的形象特征。教學(xué)中，教師還可用手勢(shì)的“暗示”（細(xì)微的升高或降低的調(diào)整）來(lái)幫助兒童唱準(zhǔn)音高。枯燥單一的練習(xí)音高，學(xué)生很快就會(huì)反感。根據(jù)孩子好動(dòng)的年齡特征，利用柯達(dá)伊手勢(shì)，幫助學(xué)生進(jìn)行音階練習(xí)和音高訓(xùn)練，培養(yǎng)音準(zhǔn)能力，是提高識(shí)譜教學(xué)效果的好方法。新教材在三年級(jí)時(shí)就逐步的引進(jìn)柯達(dá)伊手勢(shì)。平時(shí)在課堂上我讓學(xué)生一邊唱音階一邊比劃手勢(shì)，有時(shí)再穿插“一個(gè)人比劃一個(gè)人唱”的游戲，或者在比劃手勢(shì)的速度上進(jìn)行加快等等方法，盡量不讓學(xué)生感到練習(xí)乏味。孩子天生都是好動(dòng)的，所以依照這一階段孩子的年齡特征，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程匯總動(dòng)動(dòng)手指，應(yīng)該能夠事半功倍！二、形式多樣，培養(yǎng)識(shí)譜興趣通過(guò)游戲激發(fā)識(shí)譜興趣低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、自制力弱的特點(diǎn)，我就從趣味、新穎的游戲入手，使其在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓他們時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了很多的游戲，幫助低段學(xué)生認(rèn)識(shí)音符，識(shí)別音符的唱名和時(shí)值，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門。運(yùn)用多媒體輔助識(shí)譜教學(xué)多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn),以其獨(dú)特的魅力,高度吸引學(xué)生的注意力。它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)能力，從而使學(xué)生更多的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。新教材配套的教學(xué)光盤中自帶了有關(guān)音高節(jié)奏的游戲，這些游戲在課堂中享有很高的人氣，學(xué)生百玩不厭。而且光盤里激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿激情。樂(lè)器進(jìn)課堂提高識(shí)譜興趣學(xué)習(xí)樂(lè)器對(duì)增強(qiáng)識(shí)譜能力有極大的幫助，而且能豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在選擇器樂(lè)品種是，我們要注意面向全體的原則，首先要考慮演奏技巧不是很高、便于集體合奏教學(xué)的、有固定音高或音準(zhǔn)比較容易把握的樂(lè)器，如打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴、豎笛、口琴等。低年級(jí)以打擊樂(lè)器（如木魚、沙球、三角鐵、響板等）為主，幫助學(xué)生解決節(jié)奏方面的問(wèn)題，即使再簡(jiǎn)單的器樂(lè)演奏也是學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)譜子有更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)生更能注意譜子的各個(gè)音樂(lè)要素。其次我們還可以讓學(xué)生自制打擊樂(lè)器來(lái)演奏，增加學(xué)生的課堂參與，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這樣，讓學(xué)生在演奏中潛移默化地建立準(zhǔn)確的節(jié)奏概念，加深學(xué)生對(duì)曲譜的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)他們的識(shí)譜能力。利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這其中也包括識(shí)譜教學(xué)。不要把識(shí)譜定位在舊觀念中死死板板地唱著書上的譜子，我們也可以唱學(xué)生自己創(chuàng)編的譜子。創(chuàng)編后一定要有反饋，有展示作品的創(chuàng)作才是真正有實(shí)效的創(chuàng)作，同學(xué)們通過(guò)反饋?zhàn)约簞?chuàng)編的旋律，在一定程度上鍛煉了識(shí)譜唱譜能力。而因?yàn)槭亲约簞?chuàng)編的旋律，學(xué)生就完全沉浸在樂(lè)趣與自己的成就感之中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，會(huì)收到意想不到的效果。三、循序漸進(jìn)，鞏固識(shí)譜成果將音樂(lè)簡(jiǎn)而言之：就是七個(gè)音反復(fù)搗鼓來(lái)?yè)v鼓去，可是要孩子們唱會(huì)這七個(gè)音真有這