【文章內(nèi)容簡介】 想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認識到第一點，服務(wù)社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責(zé)，我們又應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責(zé)的公民？（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。為什么要承擔(dān)對社會的責(zé)任，服務(wù)社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認識。最后，要把公平、正義、責(zé)任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下：（1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展；（2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；（3）公平和正義都需要通過承擔(dān)責(zé)任來落實和實現(xiàn)的。六、板書設(shè)計：樹立責(zé)任意識（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任從我做起，小事做起，持之以恒。選擇責(zé)任，講究效率讓社會投為什么要維護？ 給我贊成票（二）自覺守法維護社會秩序如何維護？（基本要求）如何承擔(dān)？最有條件做到的是？（三）服務(wù)社會，奉獻社會 好形式是？（承擔(dān)社會責(zé)任）為什么要積極承擔(dān)社會責(zé)任？ 注：活動設(shè)計另外再設(shè)計七、作業(yè)布置（略）八、教學(xué)后記：一、教學(xué)目標：（一）知識目標：認識百姓生活的變遷過程；第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；（二）能力目標：從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；通過變化的感受，分析認識變化的原因。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 明確以下幾個道理：社會主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強大的生命力。改革開放是社會主義事業(yè)發(fā)展的動力。我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會主義國家。二、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；教學(xué)難點：從發(fā)展的事實認識重要的道理；三、教學(xué)方法： 討論法、講授法等。四、教學(xué)準備、手段：多媒體課件、學(xué)生收集交流資料。五、教學(xué)過程： 引子：多媒體課件打出有關(guān)中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關(guān)的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關(guān)注、認同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學(xué)：（一）百姓生活大變遷：感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學(xué)生回答（1）是哪方面的變化？你們家如何的變化？（交流、討論）（2）看課本預(yù)習(xí)下來說明的是實行哪一個政策的結(jié)果？（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經(jīng)過了一個怎樣的發(fā)展過程？（4）從中得出什么結(jié)論？學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥）認識到：： 社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強大的生命力； 改革開放是社會主義事業(yè)的發(fā)展動力；中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有建設(shè)中國特色社會主義。（多媒體打出，學(xué)生記在課本上并齊讀）填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略這有學(xué)生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。（二）、綜合國力顯著增強請同學(xué)們思考討論一個問題：（1）你們認為當前國際間的形勢怎樣？是一片太平呢還是競爭激烈？學(xué)生肯定會說競爭很激烈。由此教師引導(dǎo)下去。（2）那么，你們認為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認為的有其他東西？請同學(xué)們交流討論，最后，有教師總結(jié)。當今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實力）綜合國力的含義、內(nèi)容、及決定性因素的學(xué)習(xí)掌握。這里主要有學(xué)生朗讀、記憶、感受。認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設(shè)的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強。（多媒體播放08年審辦奧運成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢？綜合國力的發(fā)展： 可以有學(xué)生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補充；主要是進行愛國主義教育，達到情感的升華。（三）總結(jié)：對本課的道理再次明確一下，以達到教學(xué)目的，實現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護社會主義制度、維護改革開放的行動者，已實際行動報效祖國，為自己更美好的生活作出應(yīng)有的貢獻。最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。六、板書設(shè)計：百姓生活大變遷表現(xiàn)、經(jīng)歷過程（一）百姓生活大變遷分析變遷的原因感受共和國巨變得出變遷的道理（略）綜合國力的含義、內(nèi)容、決定性因素（二）綜合國力顯著增強綜合國力的現(xiàn)狀認識取得成績的主要原因（略）七、作業(yè)布置：（練習(xí)冊、判斷、填空、簡答題）八、教學(xué)后記：第二框 黨是我們的領(lǐng)路人一、教學(xué)目標：知識目標：（1）了解黨的地位性質(zhì)；（2）黨的先進性的主要原因；（3）我國社會主義建設(shè)的旗幟；（4）三個代表的含義、即有關(guān)的具體體現(xiàn)。能力目標：（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索發(fā)展過程的分析學(xué)習(xí)，能自己形成結(jié)論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。（2）充分認識黨的先進性。（3）認識黨的領(lǐng)導(dǎo)和旗幟之間的關(guān)系，及旗幟的重要性。情感、態(tài)度、價值觀目標：認識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅持旗幟的引導(dǎo)。二、教學(xué)重點難點：重點：黨的先進性的認識；旗幟的明確；難點：對黨的地位作用的認識；還有是結(jié)論的掌握。三、教學(xué)方法： 講授法、交流討論法四、教學(xué)準備教學(xué)手段：課件制作、學(xué)生預(yù)習(xí)、材料收集（書上要回答的填空的讓學(xué)生先嘗試完成）五、正文講授： 引子：復(fù)習(xí)前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學(xué)們認識一下他們的關(guān)系。黨是我們的領(lǐng)路人?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)回憶了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，學(xué)習(xí)有關(guān)的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領(lǐng)人民走上幸福大道的?；卮鹩懻撓铝袉栴}：（投影）（1）在整個國家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么？通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義?！敝羞^國黨是如何保證現(xiàn)代化建設(shè)的呢？學(xué)生交流、老師介紹。（投影）如：抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設(shè)等等，都要靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就不可能在危難之時巋然不動，穩(wěn)步發(fā)展。中國共產(chǎn)黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位？就是源于她的先進性。在這里主要是教師講授先進性的主要原因表現(xiàn)。指導(dǎo)思想先進、奮斗目標先進、性質(zhì)先進，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。認識黨的執(zhí)政能力，及其本質(zhì)。中國共產(chǎn)黨為人民描繪的本世紀頭20年的宏偉藍圖是全面建設(shè)小康社會。在這里可以再次回憶一下前框?qū)W習(xí)的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么？還有是我們蘇州已經(jīng)率先實現(xiàn)建成了高水平小康社會。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認識到這個宏偉目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（二）、旗幟引領(lǐng)前進路閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設(shè)中國特色社會主義的旗幟是什么？ 就是我們的指導(dǎo)思想。馬克思主義同中國革命和實踐相結(jié)合，在中國的三次理論飛躍是什么？它們分別起到了什么作用，引領(lǐng)人民前進的？要明確它們之間的關(guān)系，本質(zhì)上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認識當前指引我國前進的旗幟三個代表的有關(guān)知識。補充：（1）三個代表的含義；（2）三個代表的關(guān)系、本質(zhì)、核心、關(guān)鍵等；（3）有關(guān)三個代表的具體事例。閱讀填寫，P43的材料，認識三個代表，認識黨的性質(zhì)宗旨?？偨Y(jié)，認識旗幟的重要性。使學(xué)生認識到，如果動搖了旗幟的指導(dǎo)，就必然導(dǎo)致思想的混亂社會動蕩，背離社會主義根本方向，全面建設(shè)小康社會的美好藍圖就會化為泡影。六、板書設(shè)計：回顧黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：（1）（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）黨是我們的領(lǐng)路人（先進性）目前我國的藍圖：全面建設(shè)小康社會旗幟是什么？旗幟分別有何意義貢獻？（二）旗幟引領(lǐng)前進路旗幟間的關(guān)系如何？旗幟的重要性三個代表的有關(guān)知識：（略）七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關(guān)材料）八、教學(xué)后記：第 4 課 全民共同致富第一框 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度一、教學(xué)目標：（一）知識目標：了解我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分及其分類；掌握現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度、各自的地位重要性；了解我國生產(chǎn)力國情；大力發(fā)展公有制和非公有制的現(xiàn)實意義；社會主義本質(zhì)的兩個內(nèi)容，三個有利于的標準等；（二）能力目標：從不同的角度分析認識為什么要實行我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度；從不同的原因中認識到我國正初在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是與現(xiàn)階段的基本國情相適應(yīng)的；現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度有利于生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平的提高，必須堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。二、教學(xué)重點、難點：基本經(jīng)濟制度及其原因（重點）；如何從不同的角度分析認識實行基本經(jīng)濟制度的原因是難點所在。三、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；四、教學(xué)手段教學(xué)準備：了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個企業(yè)名字即性質(zhì)；認識你了解的企業(yè)對社會、國家、個人分別有什么作用。收集我國法律關(guān)于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；制作教學(xué)課件；五、教學(xué)過程：（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。開門見山的引出第一個問題：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？在這個問題的回答后，首先可以分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分有哪些？可以讓同學(xué)們看書回答，同時投影打出。在列出了各個經(jīng)濟成分后，老師簡單的揭示一下它們的性質(zhì)。然后自然而然的分析歸納出經(jīng)濟成分的分類，一類是公有制其他的就分為非公有制；（討論、交流）書本P44的材料問題：（1）小宋媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟成分上有什么不同？（2）說一說自己父母在什么經(jīng)濟形式中工作勞動？充分討論交流，從切身感受中形象的認識所有制、認識經(jīng)濟成分。（3）有好多同學(xué)都是農(nóng)村的，那么你父母在家務(wù)農(nóng)？主要是屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟成分呢？這是一個現(xiàn)實的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)民是公有制的一種具體形式?；窘?jīng)濟制度中公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位。公有制與社會主義與共同富裕的關(guān)系，同非公有制地位的區(qū)別；這里主要有老師講述為主。在此補充：公有制主體地位的表現(xiàn)（見老書的知識）在學(xué)習(xí)了各自的重要性后很自然的得出一個結(jié)論：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。（二）、堅持基本經(jīng)濟制度不動搖為什么要堅持基本經(jīng)濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。首先，分析我國的國情，看P46圖片，分析問題討論問題。再配以投影材料。認識我國當前的生產(chǎn)力狀況。最后明確“我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平底且發(fā)展不平衡。決定了必須實行這樣的基本經(jīng)濟制度?！睘榇?，國家特別用法律的形式來保障非公有制經(jīng)濟的地位。（見P47相關(guān)鏈接）國家對非公有制的正確態(tài)度。（略）其次，從作用的角度分析：一方面，看公有制經(jīng)濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經(jīng)濟。（投影）有關(guān)公有制的數(shù)據(jù)表格、典型事例、圖片、還有是領(lǐng)導(dǎo)人的講話等，加強對公有制作用的認識。另一方面，認識非公有制經(jīng)濟的作用意義，這主要通過學(xué)生的感受交流來完成。可以把原來準備的調(diào)查的結(jié)果，同時老師進行適當有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講。具體的作用例：擴大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，引進先進的技術(shù)、資金加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；加強國際交流，促進世界和平和發(fā)展；等等最后，認識非公有制經(jīng)濟的大力發(fā)展會不會改變我國的社會主義性質(zhì)的問題。在這里不用從理論上作過多的解釋，一方面從現(xiàn)實角度的證明，另一方面從現(xiàn)代化建設(shè)好壞、正確與否的標準來認識就可以了。引出“鄧小平同志的三個有利于標準”，說明這是符合社會主義本質(zhì)的。是有利于社會主義的發(fā)展壯大的。使同學(xué)認識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。上面的問題、疑慮自然解決了。我國的基本經(jīng)濟制度隨著時間的發(fā)展也講不斷發(fā)展完善。六、板書設(shè)計：是什么？（1）公有制我國的經(jīng)濟成分及分類（一）基本經(jīng)濟制度（2）非公有制公有制的地位重要性：充滿生機和活力的非共有制的地位重要性：基本經(jīng)濟制度從國情看原因（決定性因素）（二）堅持基本經(jīng)濟制（社會主義性質(zhì)、生產(chǎn)力狀況）度不動搖從作用看各自的原因：符合社會主義本質(zhì)和三個有利于標準七、作業(yè)布置；八、教學(xué)后記：第 二 框 切好“蛋糕”共同富裕一、教學(xué)目標：（一）知識目標：我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度；實行這種分配制度的意義作用；先富共富的關(guān)系；如何致富的要求；及國家對個人收入的政策等（二）、能力目標：通過分析認識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；通過分析認識先富和共同富裕的關(guān)系；分清