【文章內容簡介】 想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認識到第一點，服務社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務和建設自己所在的社區(qū)。思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們又應該怎樣回報社會，做一個負責的公民？（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。為什么要承擔對社會的責任，服務社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認識。最后，要把公平、正義、責任的關系講講，明確揭示給學生。關系如下：（1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展；（2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平今年感是正義的基礎；正義是公平的支持和保障；（3）公平和正義都需要通過承擔責任來落實和實現(xiàn)的。六、板書設計：樹立責任意識（一）承擔起自己的責任從我做起，小事做起，持之以恒。選擇責任，講究效率讓社會投為什么要維護？ 給我贊成票（二）自覺守法維護社會秩序如何維護？（基本要求）如何承擔？最有條件做到的是？（三）服務社會，奉獻社會 好形式是？（承擔社會責任）為什么要積極承擔社會責任？ 注：活動設計另外再設計七、作業(yè)布置（略）八、教學后記：一、教學目標：（一）知識目標：認識百姓生活的變遷過程；第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；（二）能力目標：從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；通過變化的感受，分析認識變化的原因。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 明確以下幾個道理：社會主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強大的生命力。改革開放是社會主義事業(yè)發(fā)展的動力。我國已經是初步繁榮昌盛的社會主義國家。二、教學重點難點：教學重點：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；教學難點：從發(fā)展的事實認識重要的道理；三、教學方法： 討論法、講授法等。四、教學準備、手段：多媒體課件、學生收集交流資料。五、教學過程： 引子：多媒體課件打出有關中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關注、認同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學：（一）百姓生活大變遷：感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學生回答（1）是哪方面的變化？你們家如何的變化？（交流、討論）（2）看課本預習下來說明的是實行哪一個政策的結果？（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經過了一個怎樣的發(fā)展過程？（4）從中得出什么結論？學生討論，教師總結點撥）認識到：： 社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強大的生命力； 改革開放是社會主義事業(yè)的發(fā)展動力；中國共產黨是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產黨就沒有新中國，也就沒有建設中國特色社會主義。（多媒體打出，學生記在課本上并齊讀）填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略這有學生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。（二）、綜合國力顯著增強請同學們思考討論一個問題：（1）你們認為當前國際間的形勢怎樣？是一片太平呢還是競爭激烈？學生肯定會說競爭很激烈。由此教師引導下去。（2）那么，你們認為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術、還是你認為的有其他東西？請同學們交流討論，最后，有教師總結。當今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實力）綜合國力的含義、內容、及決定性因素的學習掌握。這里主要有學生朗讀、記憶、感受。認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設的重要物質保證就是綜合國力的日益增強。（多媒體播放08年審辦奧運成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢？綜合國力的發(fā)展： 可以有學生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補充；主要是進行愛國主義教育，達到情感的升華。（三）總結：對本課的道理再次明確一下，以達到教學目的，實現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護黨的領導、維護社會主義制度、維護改革開放的行動者，已實際行動報效祖國，為自己更美好的生活作出應有的貢獻。最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。六、板書設計：百姓生活大變遷表現(xiàn)、經歷過程（一）百姓生活大變遷分析變遷的原因感受共和國巨變得出變遷的道理（略）綜合國力的含義、內容、決定性因素（二）綜合國力顯著增強綜合國力的現(xiàn)狀認識取得成績的主要原因（略）七、作業(yè)布置：（練習冊、判斷、填空、簡答題）八、教學后記：第二框 黨是我們的領路人一、教學目標：知識目標：（1）了解黨的地位性質；（2）黨的先進性的主要原因；（3）我國社會主義建設的旗幟；（4）三個代表的含義、即有關的具體體現(xiàn)。能力目標：（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設的探索發(fā)展過程的分析學習，能自己形成結論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義。（2）充分認識黨的先進性。（3）認識黨的領導和旗幟之間的關系，及旗幟的重要性。情感、態(tài)度、價值觀目標：認識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義。必須堅持黨的領導；必須堅持旗幟的引導。二、教學重點難點：重點：黨的先進性的認識；旗幟的明確；難點：對黨的地位作用的認識；還有是結論的掌握。三、教學方法： 講授法、交流討論法四、教學準備教學手段：課件制作、學生預習、材料收集（書上要回答的填空的讓學生先嘗試完成）五、正文講授： 引子：復習前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學們認識一下他們的關系。黨是我們的領路人?！稕]有共產黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)回憶了解黨領導中國現(xiàn)代化建設的歷程，學習有關的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領人民走上幸福大道的?；卮鹩懻撓铝袉栴}：（投影）（1）在整個國家發(fā)展中共產黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么？通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅持中國共產黨的領導，是社會主義現(xiàn)代化建設順利進行的根本保證。沒有共產黨就沒有中國特色社會主義。”中過國黨是如何保證現(xiàn)代化建設的呢？學生交流、老師介紹。（投影）如：抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設等等，都要靠共產黨的領導。沒有共產黨的領導就不可能在危難之時巋然不動，穩(wěn)步發(fā)展。中國共產黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位？就是源于她的先進性。在這里主要是教師講授先進性的主要原因表現(xiàn)。指導思想先進、奮斗目標先進、性質先進，所以共產黨能有這種作用的產生。認識黨的執(zhí)政能力，及其本質。中國共產黨為人民描繪的本世紀頭20年的宏偉藍圖是全面建設小康社會。在這里可以再次回憶一下前框學習的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么？還有是我們蘇州已經率先實現(xiàn)建成了高水平小康社會。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認識到這個宏偉目標一定能夠實現(xiàn)。（二）、旗幟引領前進路閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設中國特色社會主義的旗幟是什么？ 就是我們的指導思想。馬克思主義同中國革命和實踐相結合，在中國的三次理論飛躍是什么？它們分別起到了什么作用，引領人民前進的？要明確它們之間的關系，本質上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認識當前指引我國前進的旗幟三個代表的有關知識。補充：（1）三個代表的含義；（2）三個代表的關系、本質、核心、關鍵等；（3）有關三個代表的具體事例。閱讀填寫，P43的材料，認識三個代表，認識黨的性質宗旨?？偨Y，認識旗幟的重要性。使學生認識到，如果動搖了旗幟的指導，就必然導致思想的混亂社會動蕩，背離社會主義根本方向，全面建設小康社會的美好藍圖就會化為泡影。六、板書設計：回顧黨領導現(xiàn)代化建設的歷程得出的結論：（1）（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）黨是我們的領路人（先進性）目前我國的藍圖：全面建設小康社會旗幟是什么？旗幟分別有何意義貢獻？（二）旗幟引領前進路旗幟間的關系如何？旗幟的重要性三個代表的有關知識：（略）七、作業(yè)布置：練習冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關材料）八、教學后記：第 4 課 全民共同致富第一框 充滿生機和活力的基本經濟制度一、教學目標：（一）知識目標：了解我國現(xiàn)階段的經濟成分及其分類；掌握現(xiàn)階段的基本經濟制度、各自的地位重要性；了解我國生產力國情；大力發(fā)展公有制和非公有制的現(xiàn)實意義；社會主義本質的兩個內容，三個有利于的標準等；（二）能力目標：從不同的角度分析認識為什么要實行我國現(xiàn)階段的基本經濟制度；從不同的原因中認識到我國正初在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到我國現(xiàn)階段的基本經濟制度是與現(xiàn)階段的基本國情相適應的；現(xiàn)階段的基本經濟制度有利于生產力、綜合國力、人民生活水平的提高，必須堅持基本經濟制度不動搖。二、教學重點、難點：基本經濟制度及其原因（重點）；如何從不同的角度分析認識實行基本經濟制度的原因是難點所在。三、教學方法：講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；四、教學手段教學準備：了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個企業(yè)名字即性質；認識你了解的企業(yè)對社會、國家、個人分別有什么作用。收集我國法律關于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；制作教學課件；五、教學過程：（一）公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。開門見山的引出第一個問題：我國現(xiàn)階段的基本經濟制度是什么？在這個問題的回答后，首先可以分析我國現(xiàn)階段的經濟成分有哪些？可以讓同學們看書回答，同時投影打出。在列出了各個經濟成分后，老師簡單的揭示一下它們的性質。然后自然而然的分析歸納出經濟成分的分類，一類是公有制其他的就分為非公有制；（討論、交流）書本P44的材料問題：（1）小宋媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經濟成分上有什么不同？（2）說一說自己父母在什么經濟形式中工作勞動？充分討論交流，從切身感受中形象的認識所有制、認識經濟成分。（3）有好多同學都是農村的，那么你父母在家務農？主要是屬于什么性質的經濟成分呢？這是一個現(xiàn)實的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產承包責任制下的農民是公有制的一種具體形式。基本經濟制度中公有制和非公有制在國民經濟中的地位。公有制與社會主義與共同富裕的關系，同非公有制地位的區(qū)別；這里主要有老師講述為主。在此補充：公有制主體地位的表現(xiàn)（見老書的知識）在學習了各自的重要性后很自然的得出一個結論：堅持基本經濟制度不動搖。（二）、堅持基本經濟制度不動搖為什么要堅持基本經濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。首先，分析我國的國情，看P46圖片，分析問題討論問題。再配以投影材料。認識我國當前的生產力狀況。最后明確“我國正處在社會主義初級階段，生產力水平底且發(fā)展不平衡。決定了必須實行這樣的基本經濟制度?！睘榇?，國家特別用法律的形式來保障非公有制經濟的地位。（見P47相關鏈接）國家對非公有制的正確態(tài)度。（略）其次，從作用的角度分析：一方面，看公有制經濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經濟。（投影）有關公有制的數(shù)據(jù)表格、典型事例、圖片、還有是領導人的講話等，加強對公有制作用的認識。另一方面，認識非公有制經濟的作用意義，這主要通過學生的感受交流來完成?？梢园言瓉頊蕚涞恼{查的結果，同時老師進行適當有效的引導，讓學生自己講。具體的作用例：擴大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學習先進的管理經驗，引進先進的技術、資金加快我國現(xiàn)代化建設的步伐；加強國際交流，促進世界和平和發(fā)展；等等最后，認識非公有制經濟的大力發(fā)展會不會改變我國的社會主義性質的問題。在這里不用從理論上作過多的解釋，一方面從現(xiàn)實角度的證明，另一方面從現(xiàn)代化建設好壞、正確與否的標準來認識就可以了。引出“鄧小平同志的三個有利于標準”，說明這是符合社會主義本質的。是有利于社會主義的發(fā)展壯大的。使同學認識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。上面的問題、疑慮自然解決了。我國的基本經濟制度隨著時間的發(fā)展也講不斷發(fā)展完善。六、板書設計：是什么？（1）公有制我國的經濟成分及分類（一）基本經濟制度（2）非公有制公有制的地位重要性：充滿生機和活力的非共有制的地位重要性：基本經濟制度從國情看原因（決定性因素）（二）堅持基本經濟制（社會主義性質、生產力狀況）度不動搖從作用看各自的原因：符合社會主義本質和三個有利于標準七、作業(yè)布置；八、教學后記：第 二 框 切好“蛋糕”共同富裕一、教學目標：（一）知識目標：我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度；實行這種分配制度的意義作用；先富共富的關系；如何致富的要求；及國家對個人收入的政策等（二）、能力目標：通過分析認識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；通過分析認識先富和共同富裕的關系；分清