【文章內(nèi)容簡介】 葬了統(tǒng)治 中國長達兩千年之久的封建專制制度，建立了中國歷史上第一個民主共和國，12 具有劃時代的歷史意義。從思想史的角度看，辛亥革命不僅是一次革命運動，而且是一場深刻的思想啟蒙運動。它開闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情，促進了民族覺醒，這是更具歷史價值的功績。從革命史的角度看，辛亥革命首次把反帝和反封建兩個方面結合起來，使舊民主主義革命進入一個新的歷史階段。從經(jīng)濟史的角度看，辛亥革命推翻了帝制，動搖了封建的經(jīng)濟基礎，有力推動了中國資本主義的發(fā)展?？偠灾?，辛亥革命是中國歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它達到了舊民主主義革命的最高水平，并為新民主主義革命開辟了道路?？偨Y 為了捍衛(wèi)國家獨立、維護民族尊總結提嚴，中華兒女蔑視強敵，甘赴國難，浴升，為下面的血奮戰(zhàn)，寧死不屈，進行了可歌可泣的教學奠定基礎抗爭，為我們樹立了光輝的榜樣，也為中國人民真正站起來奠定了基礎。13 “發(fā)揚民族精神”教學設計案例本課參照“教學活動設計”中的“活動七:中華民族的偉大精神”“活動八:中華愛國魂”“活動九:勤勞勇敢，自強不息”“活動十:團結統(tǒng)一，愛好和平”。本備課系統(tǒng)提供了有關的閱讀資料，可供師生參考。關于“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”教學設計案例 教學目標知識目標:了解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是中國歷史和中國人民選擇的結果，也是由中國共產(chǎn)黨性的質和宗旨所決定的。能力目標:嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、分析問題，提高科學鑒別能力。情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)熱 愛黨的情感，立志長大后投身到祖國建設事業(yè)中的使命感。教學重點與難點分析本節(jié)課教學的重點是，通過一些歷史事實，引導學生認識中國共產(chǎn)黨領導和執(zhí)政地位的確立過程，并認同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。本節(jié)課涉及到的主要知識點有:中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，打敗了封建軍閥，趕走了日本帝國主義侵略者，推翻了國民黨統(tǒng)治，建立了中華人民共和國。新中國成立之初，中國共產(chǎn)黨在西方世界對我國實行全面封鎖的情況下，帶領全國人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，闖過了難關。十一屆三中全會后，中國共產(chǎn)黨又帶領全國人民創(chuàng)造了新的輝煌。這部分內(nèi)容涉及到不少歷史事件，如教 科書第14頁的圖片所反映的歷史事實。教學時，教師要充實有關內(nèi)容，使學生了解這段歷史，并真正認同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。本節(jié)課的教學難點就在于讓學生認識并認同教科書中主題文的結論。教學準備教師閱讀教科書的內(nèi)容。瀏覽本備課系統(tǒng)提供的教學參考資料。閱讀“教學活動設計”中的有關內(nèi)容，研究本節(jié)教學案例，確定教學思路。準備有關課件。學生查找有關中國共產(chǎn)黨成立經(jīng)過的資料。查找反映中國共產(chǎn)黨領導中國人民浴血奮戰(zhàn)28年的歷史資料。教學課時 1課時。教學過程教學環(huán)教學活動設計 設計意圖 節(jié)導入:聽1(播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒引導學生了歌曲，談感想 有新中國》，學生欣賞歌曲并交流 解中國共產(chǎn)黨為從歌曲中，你認識到了哪些問題, 中國人民的解放 2(學生交流，教師總結并寫在事業(yè)所做出的貢 黑板上。獻，讓學生了解: 是中國共產(chǎn)黨領 導中國人民最終 走出黑暗，走向 15 光明，實現(xiàn)了中 華民族的百年雪 恥夢想 教學環(huán)1(了解中國近代救亡圖存的斗讓學生用已節(jié)一:回顧歷爭及其失敗的原因。有的歷史知識理史，感受中國教師:通過前面的學習，我們解中國近代仁人共產(chǎn)黨的歷已經(jīng)了解了:一部中國近代史，既志士為國家的獨史必然 是中國淪為半殖民地半封建社會的立與富強而進行苦難史。也是無數(shù)仁人志士苦苦探的探索，這些探 求救亡圖存之路的歷史。在這一過索失敗的事實，程中，有過許多嘗試。為學生理解是中 學生列舉中國近現(xiàn)代進行的救國人民選了中國 亡圖存的嘗試并說明其結果。共產(chǎn)黨奠定基礎 農(nóng)民不觸動資產(chǎn)階戰(zhàn)爭 封建根基的級革命派領 自強運動和導的民主革 改良運動 命2(引出主題:只有共產(chǎn)黨才能 救中國。教師:太平天國、戊戌變法和 16 辛亥革命等都以失敗而告終。這說 明了什么,中國人要救國圖亡只能 走什么道路, 教學環(huán)1(教師:從鴉片戰(zhàn)爭到五四運引導學生承節(jié)二:中國共動，中國人民為了反對帝國主義和接上節(jié)課的內(nèi)產(chǎn)黨誕生的封建統(tǒng)治進行了英勇不屈的斗爭，容，充分認識到背景 其中最主要的是太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭以往的各種努力和資產(chǎn)階級領導的辛亥革命，但它和斗爭失敗的原 們都相繼失敗了。歷史證明，中國因，從而為下面 的農(nóng)民階級和民族資產(chǎn)階級由于存內(nèi)容的引出奠定 在歷史局限性和階級局限性，都不基礎 能領導民主革命取得勝利。2(學生閱讀本備課系統(tǒng)提供的強調中國共閱讀資料《中國共產(chǎn)黨誕生的背景》產(chǎn)黨作為工人階 一文，了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史級的先鋒隊，在 背景，感受中國共產(chǎn)黨的誕生是歷中國革命和建設 史的必然。中的地位 3(教師:通過閱讀資料，我們 可以了解到，中國共產(chǎn)黨的誕生是 歷史的必然。下面我們來一起研究 中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，到 1949年新中國成立，這28年中進行 17 的斗爭。教學環(huán)1(呈現(xiàn)反映中國共產(chǎn)黨領導的讓學生充分節(jié)三:中國共新民主主義革命的照片，以及 PPT了解中國共產(chǎn)黨產(chǎn)黨領導的《中國共產(chǎn)黨歷史上的若干大事》領導的新民主主新民主主義中新中國成立以前的部分內(nèi)容，讓義革命的歷程以革命 學生簡單地了解中國共產(chǎn)黨領導的及取得的成就。新民主主義革命歷程以及取得的重PPT 中的內(nèi)容比 大成就。較多且復雜，讓2(教師:中國共產(chǎn)黨自成立以學生瀏覽一下，來，領導全國各族人民，經(jīng)過長期了解黨的革命歷 的反對帝國主義、封建主義、官僚程就可以了 資本主義的革命斗爭，取得了新民 民主主義革命的勝利，建立了中華 人民共和國。教學環(huán)1(圖片展示:開國大典(毛澤讓學生了解境四:中國共東莊嚴地向全世界宣布:中華人民新中國成立后中產(chǎn)黨領導的共和國成立了)。鄧小平1992年南國共產(chǎn)黨領導中社會主義建巡, 鄧小平南巡并發(fā)表重要講話, 國人民建設社會設成就 提出判斷各方面工作得失的標準，主義基本的歷即“三個有利于”。他認為計劃多程，感受中國共 一點還是 市場多一點, 不是社會產(chǎn)黨為人民服務 主義和資本主義的本質區(qū)別。他的的宗旨(其中括 18 講話 在 國內(nèi)外引起很大的反響)?；?nèi)容由教師講胡錦濤考察青藏鐵路沿線。溫家寶述)視察農(nóng)村。2(教師:新中國成立以后，中 國共產(chǎn)黨又領導中國人民進行了社 會主義改造，完成了從新民主主義 到社會主義的過渡，確立了社會主 義制度，發(fā)展了社會主義的經(jīng)濟、政治和文化。十一屆三中全會以后，實現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟建設的轉 移，逐步形成了建設有中國特色社 會主義的理論和路線、方針、政策，開創(chuàng)了社會主義事業(yè)發(fā)展的新局 面?？偨Y 1(教師:通過上面的探討，我總結本節(jié)課們可以得出這樣的結論，中國共產(chǎn)的主要內(nèi)容和結黨是中國人民獲得解放、實現(xiàn)富強論，強調本節(jié)課的最堅強的領導核心，沒有共產(chǎn)黨的中心思想 就沒有新中國。2(在教師總結的基礎上，讓學 生通過下面的練習鞏固所學的內(nèi) 容。19 中國共產(chǎn)黨的地位不是自封 的，是中國人民經(jīng)歷長期實踐的歷 史選擇。? 農(nóng)民革命不可能獲得民主 革命的勝利? 中國資產(chǎn)階級擔負不起領 導中國革命取得勝利的重任 ? 不觸動封建根基的自強運 動和改良運動不會成功 ? 中國共產(chǎn)黨擔負起中國革 命和現(xiàn)代化建設的歷史重任“只有社會主義能夠救中國”教學設計案例 教學目標知識目標:通過教學使學生認識到，1840年以后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中華民族面臨深重的民族危機和社會危機。中國人民的抗爭與探索過程說明只有社會主義才能救中國。能力目標:對太平天國、戊戌變法、辛亥革命相繼失敗，以及中國共產(chǎn)黨領導中國人民最終走向勝利歷史事實的認知教學，培養(yǎng)起學生比較鑒別、綜合分析和歸納整理的能力，以及透過歷史現(xiàn)象認識歷史發(fā)展規(guī)律的能力。情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，認同“資本主義道路在中國走不通”“只有社會主義才能救中國”的態(tài)度，人 民利益為最高利益的價值觀。教學重點和難點分析資本主義道路在中國走不通是本課的教學重點。因為只有讓學生搞清楚資本主義在中國走不通，學生才能明白為什么只有社會主義才能救中國。應該讓學生了解如下知識:1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國飽受西方列強的侵略和欺凌，一步步地淪為半殖民地半封建社會。一代又一代的志士仁人為了求得祖國的獨立和富強而進行了一次又一次艱辛的探索。以太平天國、義和團為代表的農(nóng)民運動失敗了。清政府在中日甲午海戰(zhàn)中的慘敗表明地主階級改革派發(fā)起的“洋務運動”最終失敗。資產(chǎn)階級改良派發(fā)起的“戊戌變法”僅僅持續(xù)103天就遭到失敗。辛亥革命也沒有改變舊中國的社會性質和中國人民的悲慘命運。艱辛的探索、悲壯的抗爭，都失敗了。失敗的原因是多方面的，但關鍵的原因是沒有一個用先進思想武裝起來的先進階級的政黨。中國共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實際創(chuàng)造性地結合起來，成功締造了新中國。近代中國百年探索的歷程說明，資本主義道路在中國走不通，只有社會主義才能救中國。如果課時緊張，可以把本節(jié)課和上一節(jié)課合并在一起上，內(nèi)容可以精簡。教學課時 1課時。教學過程 教學環(huán)教學活動設計 設計意圖 21 節(jié)導入:談1(教師:我們知道太平天國運動、運用推理話導入 洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等，最的方法提出問 后都以失敗而告終。它們?yōu)槭裁磿ь}，自然引出本 敗,前面，我們已經(jīng)談了一些原因，無節(jié)課的主題，同 論農(nóng)民、地主階級還是資產(chǎn)階級都具有時也為學生的 階級局限性，這使他們領導的革命或改思考提供方向 良運動不可能取得成功。只有代表了最 廣大的工人階級的中國共產(chǎn)黨，才能最給出本節(jié) 終取得了革命的徹底勝利。我們要進一課的中心思想。步問，為什么中國共產(chǎn)黨能夠取得成功對于本節(jié)課的 呢, 教學而言，采用2(學生自由回答。先給結論后進3(教師:要通過革命建立全新的行論述的方法 社會制度，就必須有全新的理論和思想是非常合適的 作支撐。以往所有的運動或革命之所以 失敗，就是因為它們?nèi)狈ο冗M的理論和 思想。就在國人尋求出路而不能得的情 況下，“俄國十月革命的一聲炮響，給 我們送來了馬克思列寧主義”，中國共 產(chǎn)黨堅持以馬克思列寧主義為指導思 想，走上了社會主義的正確的道路。22 教學環(huán)1(學生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱讓學生懂節(jié)一:太平天讀資料《太平天國的得與失》，從中分得太平天國運國運動的得析總結太平天國運動失敗的原因。動的理論是空失 2(教師把學生總結出的原因寫下想的、不切實際來:太平天國運動失敗的主要原因是農(nóng)的建議修改 民階級存在階級局限性。太平天國雖然 提出了《天朝田畝制度》，但它在當時 是空想，根本不可能實現(xiàn)。太平天國運 動轟轟烈烈，但中國依然是封建社會。教學環(huán)1(學生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱懂得洋務節(jié)二:洋務運讀資料《洋務運動》，總結洋務運動失運動失敗的原動的破產(chǎn) 敗的原因。因在于沒有鏟2(教師把學生總結的內(nèi)容簡單地除中國封建剝 寫下來:洋務運動缺乏一個健全、有力削制度?！爸畜w 的領導核心，力量分散且有限。洋務派西用”，具有內(nèi) 官員自身的近代化修養(yǎng)不足，沒有意識在的矛盾性。缺 到西方資本主義國家的制度建設對其乏統(tǒng)一堅強的 經(jīng)濟發(fā)展所起的關鍵作用，相反，企圖領導核心 單純依靠引進西方的先進技術和設備 而不徹底變革封建制度來實現(xiàn)“自 強”“求富”，即所謂的“中體西 用”——用中國的封建制度做容器去 23 盛西方的先進技術，對兩者的內(nèi)在矛盾 認識不足，因此必然失敗。教學活1(學生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱 動三:戊戌變讀資料《戊戌變法》，總結戊戌變法失法的改良思敗的原因。想為何救不2(教師把學生總結出的內(nèi)容寫下 了中國 來:脫離群眾沒有階級動力，依靠封建 君主制度，幻想得到某些帝國主義大國 的同情和支持。教學環(huán)1(呈現(xiàn)一些反映辛亥革命的圖片。通過活動節(jié)四:辛亥革2(教師講解:辛亥革命比起前幾認識“資本主命失敗的原次運動來有它的進步性，但它也未能改義道路在中國因 變中國半殖民地半封建的社會性質和走不通，只有社人民的悲慘命運。這說明資本主義道路會主義才能救 在中國走不通。中國”的道理 3(學生從下列的選題中任選一個 開展活動。(1)學生討論:為什么資本主義 道路在中國走不通,(2)小辯論:社會主義能救中國 還是資本主義能救中國, 教學環(huán)1(教師:資本主義道路在中國走通過推理 24 節(jié)五:只有社不通，這是因為:一方面，帝國主義不的方法，進一步會主義能夠允許中國走資本主義道路，謀求強盛。認識“只有社救中國 另一方面，中國的封建勢力與帝國主義會主義能夠救相互勾結，極力反對中國走資本主義道中國” 路?？梢?，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社 會的中國，不具備建立資本主義制度的 條件。而中國共產(chǎn)黨選擇馬克思列寧主 義作為自己的理論基礎，走上由新民主 主義革命到社會主義革命的道路，具有 歷史的必然性。2(學生閱讀教科書第15頁最后一 段文字，交流對為什么說“只有社會主 義能夠救中國”問題的認識。“憂患可以興國”“以振興中華為己任”教學設計案例 教學目標知識目標:了解我國的國情，了解我黨的基本路線。能力目標:認識我國目前的基本國情。態(tài)度情感價值觀:培養(yǎng)學生關心國家，關心人民，為振興中華而奮斗的情感。教學重點、難點分析 教學課時 1課時。25 教學過程教學環(huán)教學活動設計 設計意圖 節(jié)引入:讀1(呈現(xiàn)教科書第17頁《孟子》中這句名言名言引入主的名句“入則無法家拂士，出則無帝國是本部分內(nèi)容題 外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而的最好詮釋，死于安樂也。”學生閱讀這句話并嘗試用此引入主題 進行解釋。極為恰當2(教師:這句話的原意是，一個國 家內(nèi)部沒有執(zhí)法嚴明的世臣和直諫之 士，外部沒有抗衡的鄰國和受侵襲的憂 慮，往往會走向滅亡。由此可見，憂難 使人生存，而安逸享樂則會導致滅亡?，F(xiàn)在，我國與新中國成立前比，與 新中國成立后的前30年比，有了翻天覆 地的變化，人民生活有了保障，正在向 全面小康社會邁進。在這樣的條件下，我們時時不能忘記的就是“憂患”兩個 字。教學環(huán)1(教師:在當前我們?yōu)槭裁催€要樹用提問的節(jié)一:憂患可立憂患意識, 方法引發(fā)學生以興國 2(學生討論后自由發(fā)言?？梢圆扇〉乃伎?，通過 小組合作的方法，讓學生在小組內(nèi)充分討論，使學生討論后，再在全班進行交流。教師把學對樹立憂患意生的看法和意見寫下來。識的重要性產(chǎn)3(教師:同學們說得很好。樹立憂生深刻的認識 患意識有兩個