【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育權(quán)學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑做時(shí)間的主人教學(xué)難點(diǎn)：受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教學(xué)方法：討論、表演、課時(shí)安排：9課時(shí)課題：重要的一跳教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力教學(xué)重點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難教學(xué)難點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難教學(xué)方法：討論式教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧，而今這些已經(jīng)成為過(guò)去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是怎樣的。學(xué)生自由發(fā)言，老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：第一單元：走進(jìn)新天地第一課：新天地，新感覺(jué)重要的一跳我們常說(shuō)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，人才一生中有無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大飛躍，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“良好的開(kāi)始是成功的一半，我們?cè)鯓颖M快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、感覺(jué)很不同（板書(shū)）第三篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)課型新授課時(shí)二課時(shí) 主備 審核 備課 時(shí)間2013 2 18 教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．引導(dǎo)學(xué)生用健康的心態(tài)來(lái)透視和欣賞神秘的情緒世界，從而感受到情緒世界的多姿多彩。2．引導(dǎo)學(xué)生勇敢地走進(jìn)情感世界，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中人們的情緒變化。3．注意培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。（二）知識(shí)與能力1．了解情緒的含義，喜怒哀懼是情緒的四種基本形式。2．理解每個(gè)人都具有豐富多彩的情感世界。3．懂得情緒有積極與消極之分，積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的結(jié)果，消極情緒會(huì)導(dǎo)致消極的結(jié)果，努力學(xué)會(huì)將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：情緒的四種基本形式 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：人們的情緒是經(jīng)常變化的 教學(xué)過(guò)程共案?jìng)€(gè)案教學(xué)內(nèi)容：情緒的多重世界 教學(xué)過(guò)程：一、生活在線(xiàn)導(dǎo)入，閱讀材料回答： 遇到下雨，為什么有人歡喜有人抱怨呢？二、新授：情緒的多重世界 1．情緒萬(wàn)花筒（1）師：同學(xué)們玩過(guò)萬(wàn)花筒嗎，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到的萬(wàn)花筒的情形。（萬(wàn)花筒里的世界是五彩繽紛的，萬(wàn)花筒是變化莫測(cè)的??）（2）師：我們的生活也像萬(wàn)花筒，豐富多彩，變化多端?? 閱讀課文p36 第一、二 小節(jié)。（3）師：世界上，每天有那么多的人在活動(dòng)，那么多的事情在發(fā)生，我們面對(duì)著如此豐富的社會(huì)生活，怎么會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有情緒變化呢？閱讀課文p36—37的材料和插圖，仔細(xì)體會(huì)上述情境中的各種情緒，然后用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以指正： ①喜：喜笑顏開(kāi)，奔走相告，喜氣洋洋 ②怒：怒不可遏，怒發(fā)沖冠③哀：悲哀，痛心，傷心，悲痛欲絕 ④懼：驚恐萬(wàn)分，驚慌失措（4）師：一般情況下，我們?cè)趺粗酪粋€(gè)人的不同情緒呢？（可以從說(shuō)話(huà)，行為和表情中知道）師：俗話(huà)說(shuō)，“出門(mén)看天氣，進(jìn)門(mén)看臉色”，人們的情緒，可以從他們的言行表情中體現(xiàn)出來(lái)，人的臉色是一個(gè)情緒的“晴雨表”。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，各類(lèi)事情的發(fā)生，或多或少會(huì)影響我們的情緒。請(qǐng)大家把書(shū)翻到第36頁(yè)至第37頁(yè)，看看書(shū)中描述的這些不同的事件會(huì)引起人們什么樣的情緒反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)畫(huà)筆和合適的詞語(yǔ)表達(dá)這種情緒??師：同學(xué)們已把教材中的四個(gè)事例看完了，大家在不同的情況下有不同的臉部表情，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫A形紙片上畫(huà)出自己看了某一事例的某種臉部表情，并且用2—3個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以描述。師：現(xiàn)在，同學(xué)們都畫(huà)好了，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，大家的心情怎么樣？為什么？ 生：好玩，因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)。生：無(wú)所謂，老師要我畫(huà)就畫(huà)唄，能畫(huà)得怎么樣就怎么樣。生：焦急，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，恐怕畫(huà)不好。??師：在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都有不同的想法和感受，從而產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。（5）在同學(xué)們活動(dòng)的基礎(chǔ)上完成課文p38的表格。2．我們的情緒故事：（1）思考討論：從幼兒園到中學(xué)，大家一定有自己的種種情緒體驗(yàn)，把這些體驗(yàn)講述出來(lái)。（2）師：今天這堂課同學(xué)們積極參與，通過(guò)看、畫(huà)、說(shuō)，對(duì)人的不同情緒有了更深的體驗(yàn)，那么，人類(lèi)情緒的基本形式有哪些呢？生：情緒與人生相隨。喜、怒、哀、懼是人類(lèi)情緒的加上種基本形式，從而構(gòu)成了人生豐富多彩的情感世界。三、課堂知識(shí)鞏固：伴你學(xué)單項(xiàng)選擇和情緒與生活四、課堂小結(jié)：情緒與人生相隨。喜、怒、哀、懼是人類(lèi)情緒的四種基本形式，從而構(gòu)成了人生豐富多彩的情感世界。板書(shū)設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu) 多 彩 的 情緒生活在線(xiàn)——揭開(kāi)情緒的面紗探究平臺(tái)情緒的多重世界情緒萬(wàn)花筒 我的情緒故事走進(jìn)情感天地情緒變奏曲 積極情緒和消極情緒拓展天地以史為鏡——三氣周瑜 課題多彩的情緒 課型新授課時(shí)二課時(shí)主備張玉公審核武建國(guó)備課 時(shí)間2013 2 18 教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．引導(dǎo)學(xué)生用健康的心態(tài)來(lái)透視和欣賞神秘的情緒世界，從而感受到情緒世界的多姿多彩。2．引導(dǎo)學(xué)生勇敢地走進(jìn)情感世界，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中人們的情緒變化。3．注意培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。（二）知識(shí)與能力1．了解情緒的含義，喜怒哀懼是情緒的四種基本形式。2．理解每個(gè)人都具有豐富多彩的情感世界。3．懂得情緒有積極與消極之分，積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的結(jié)果，消極情緒會(huì)導(dǎo)致消極的結(jié)果，努力學(xué)會(huì)將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：情緒的四種基本形式 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：人們的情緒是經(jīng)常變化的 教學(xué)過(guò)程共案 個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：人類(lèi)情緒的基本形式有哪些呢？（喜、怒、哀、懼）二、新授：走進(jìn)情感天地。1．情緒變奏曲師：每個(gè)人都有情緒，而且情緒不是一成不變的。在社會(huì)生活中，我們經(jīng)?？匆?jiàn)人們豐富多彩的情緒反映。（1）看p38漫畫(huà)，閱讀p39材料，回答這兩件事分別說(shuō)明了什么？從中得出什么結(jié)論？ ①不同的人對(duì)同一件事，不同的感覺(jué)；同一個(gè)人，同一件事，不同的感受。②結(jié)論：人們的情緒是經(jīng)常變化的，它隨著個(gè)人的境遇、社會(huì)生活和個(gè)人的志趣的變化而變化。當(dāng)我們所處的環(huán)境、地點(diǎn)以及興趣、愛(ài)好等變化時(shí)，我們的情緒也會(huì)隨之變化。因此，影響情緒的因素很多。（2）回顧生活在線(xiàn)的材料，面對(duì)下雨，為什么會(huì)有不同的感受？（個(gè)人的興趣）（3）討論：我們有過(guò)類(lèi)似的情緒變化的體驗(yàn)嗎？為什么？ 2．積極情緒和消極情緒：（1）在生活中，人們的情緒有積極情緒和消極情緒之分。列舉自己在社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人生活中的積極和消極的情緒。（2）什么是積極情緒？什么是消極情緒？不同的情緒會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？（反復(fù)閱讀課文p40 第一、二、三節(jié)內(nèi)容）。（3）材料分析：閱讀p40材料說(shuō)明哪一種是積極情緒，哪一種是消極情緒。（4）知識(shí)鞏固：在學(xué)習(xí)生活中，我們還有哪些消極情緒？能否將其轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒？把它分別寫(xiě)進(jìn)“消極情緒”框和“積極情緒”框。例一：上樓梯時(shí)被人踩了一腳。消極的想法：你這人怎么不注意，眼睛長(zhǎng)在什么地方；積極的想法：沒(méi)踩痛，我也踩過(guò)人家，沒(méi)關(guān)系。例二：班主任從對(duì)面走來(lái)，我與他打招呼，他沒(méi)理我。消極的想法：班主任肯定還記得上次我沒(méi)帶作業(yè)本的事，這可麻煩了；積極的想法：班主任可能正在想事情，沒(méi)在意我，他絕不會(huì)因我上次沒(méi)帶作業(yè)本而對(duì)我有成見(jiàn)。例三：考試。消極的想法：我真擔(dān)心會(huì)考不好，如果真的考砸了，同學(xué)們肯定會(huì)譏笑我是個(gè)大笨蛋；積極的想法：我相信自己會(huì)考好，即使考試時(shí)發(fā)揮不好，也是正常的。（5）歸納：積極情緒和消極情緒的劃分是相對(duì)的。我們要盡量利用情緒的積極一面克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)，為我們的學(xué)習(xí)和生活增添一道亮麗的色彩。三、知識(shí)拓展，活動(dòng)天地1．活動(dòng)一：以史為鏡——三氣周瑜（1）活動(dòng)目的：組織學(xué)生閱讀“以史為鏡——三氣周瑜”的材料，讓學(xué)生在閱讀中盡情去體驗(yàn)情緒對(duì)人的影響，真正認(rèn)識(shí)到消極情緒可能會(huì)導(dǎo)致消極的結(jié)果，注意培養(yǎng)積極情緒，努力克服消極情緒，讓情緒為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。（2）過(guò)程指導(dǎo)：第一步：每個(gè)學(xué)生認(rèn)真閱讀“三氣周瑜”的故事，并把自己的閱讀感想寫(xiě)下來(lái)。第二步：學(xué)生分組，4—6人一組為宜，相互交流、分享各自的學(xué)習(xí)體會(huì)。2．活動(dòng)二：創(chuàng)意格言——交流共勉（1）活動(dòng)目的：讓學(xué)生形成探索多彩情緒的積極意識(shí)與行為，感悟、培養(yǎng)健康向上的積極心態(tài)。（2）過(guò)程指導(dǎo)：第一步：在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材提供的格言示例，從中體會(huì)格言的寫(xiě)作要領(lǐng)。第二步：每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)情緒的體驗(yàn)和感情提煉成格言；要求格言新穎，富有內(nèi)涵，能給人啟迪，引人深思。第三步：學(xué)生制作格言卡，要求自己設(shè)計(jì)制作，力求造型精巧，別具一格，可畫(huà)上插圖或剪貼畫(huà)等進(jìn)行適當(dāng)裝飾；格言可親筆書(shū)寫(xiě)，也可制成電子格言卡。第四步：學(xué)生6—8人一組圍坐，將格言卡逐個(gè)展示、誦讀、解說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充交流。在此基礎(chǔ)上，各組進(jìn)行創(chuàng)意評(píng)選。相互交流、分享各自的學(xué)習(xí)體會(huì)。各組推薦學(xué)生代表，在全班交流閱讀體會(huì)。第五步：全班交流分享。分別評(píng)出最具創(chuàng)意格言、最具創(chuàng)意格言卡、最具創(chuàng)意的書(shū)法等，課后制成大型格言卡貼在班內(nèi)醒目處，共享、互勉。課堂寄語(yǔ)：人生是一串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂(lè)觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠?！笾亳R板書(shū)設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu) 多 彩 的 情緒生活在線(xiàn)——揭開(kāi)情緒的面紗探究平臺(tái)情緒的多重世界情緒萬(wàn)花筒 我的情緒故事走進(jìn)情感天地情緒變奏曲 積極情緒和消極情緒拓展天地以史為鏡——三氣周瑜 課題與快樂(lè)相伴 課型新授課時(shí)二課時(shí)主備張玉公審核武建國(guó)備課 時(shí)間2013 2 18 教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)對(duì)待情感世界，不斷加深對(duì)調(diào)節(jié)情緒重要性的理解，能對(duì)自己的情緒有一個(gè)較為正確的分析和評(píng)價(jià)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，克服不良情緒，做一個(gè)活潑開(kāi)朗的快樂(lè)小天使。3．學(xué)會(huì)在生活中根據(jù)不同的情況運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的不同方法，克服不良情緒。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法 難點(diǎn)：如何運(yùn)用方法調(diào)控自己的不良情緒教學(xué) 難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法 難點(diǎn)：如何運(yùn)用方法調(diào)控自己的不良情緒教學(xué)過(guò)程共案?jìng)€(gè)案【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】 故事賞析古時(shí)候，有一個(gè)老太太整天愁眉苦臉。天不下雨時(shí)，則愁賣(mài)雨傘的大兒子沒(méi)有生意做；可天下雨了，又擔(dān)心開(kāi)染坊的二兒子無(wú)法曬布。整日悶悶不樂(lè)，終積憂(yōu)成疾。后來(lái)有位鄰居對(duì)她講：?！崩咸?tīng)之頓然大悟，憂(yōu)愁頓消，日漸健康。想一想，這位鄰居對(duì)老奶奶說(shuō)了什么話(huà)？看了故事，你明白了哪些道理？ 學(xué)生回答教師：消極情緒對(duì)人產(chǎn)生消極結(jié)果，積極情緒對(duì)人產(chǎn)生積極結(jié)果，但消極情緒與積極情緒是相對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵在于你如何調(diào)控自己的情緒，做情緒的主人。【新授設(shè)計(jì)】教師：在社會(huì)生活中，我們都會(huì)有情緒，其中難免會(huì)有消極的情緒，我想大家也曾體驗(yàn)過(guò)，下面請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勄榫w變化對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響。學(xué)生小組交流并發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。一、不會(huì)控制情緒的主要影響會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。會(huì)影響我們的身心健康。會(huì)給自己、他人甚至社會(huì)帶來(lái)麻煩。?????? 教師出示 中醫(yī)觀點(diǎn)：七情過(guò)度則傷人，如喜傷心、怒傷肝、憂(yōu)傷肺、恐傷腎、思傷脾。問(wèn)：中醫(yī)觀點(diǎn)給我們什么啟示呢？ 學(xué)生思考、回答。教師：情緒過(guò)于激動(dòng)、過(guò)于平淡、過(guò)于變化對(duì)我們的生活都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，情緒如果不適當(dāng)?shù)目刂瓶赡芫蜁?huì)轉(zhuǎn)產(chǎn)生消極的結(jié)果。師問(wèn)：那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生答：二、如何調(diào)控自己的情緒？必須善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒。讓自己情緒的表達(dá)既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍之內(nèi)，時(shí)刻保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心態(tài)。學(xué)生活動(dòng)：“我來(lái)獻(xiàn)一計(jì)”要求：分組選擇，做好記錄，全班交流。平時(shí)還比較認(rèn)真，但考試沒(méi)考好，心里很郁悶。老師總批評(píng)我，我覺(jué)得老師總是針對(duì)我，太氣憤了。周末回家想好好放松一下，可爸爸媽媽老是嘮叨我的學(xué)習(xí)，我很煩。班上同學(xué)都很優(yōu)秀，我總覺(jué)得自己比不上別人，我是沒(méi)希望了。近期為了一點(diǎn)同學(xué)間的小事老愛(ài)發(fā)脾氣，我的人際關(guān)系越來(lái)越差了，我很苦悶。我很認(rèn)真地履行班干部的職責(zé)，但同學(xué)老是說(shuō)我打小報(bào)告，我很憤怒。測(cè)試比較難，但我得了100分，興奮地睡不著。教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、方法歸納三、調(diào)控情緒的常見(jiàn)方法 注意轉(zhuǎn)移法 意志控制法 認(rèn)識(shí)改變法 合理發(fā)泄法 情緒升華法 課堂練一練板書(shū)設(shè)計(jì)一、不會(huì)控制情緒的主要影響會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)、生活人際關(guān)系。會(huì)影響我們的身心健康。會(huì)給自己、他人甚至社會(huì)帶來(lái)麻煩。二、如何調(diào)控自己的情緒必須善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒。讓自己情緒的表達(dá)既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍之內(nèi)，時(shí)刻保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心態(tài)。三、調(diào)控情緒的常見(jiàn)方法 注意轉(zhuǎn)移法 意志控制法 認(rèn)識(shí)改變法 合理發(fā)泄法 情緒升華法 課題與快樂(lè)相伴 課型新授課時(shí)二課時(shí)主備張玉公審核武建國(guó)備課 時(shí)間2013 2 18 教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)對(duì)待情感世界，不斷加深對(duì)調(diào)節(jié)情緒重要性的理解，能對(duì)自己的情緒有一個(gè)較為正確的分析和評(píng)價(jià)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，克服不良情緒，做一個(gè)活潑開(kāi)朗的快樂(lè)小天使。3．學(xué)會(huì)在生活中根據(jù)不同的情況運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的不同方法，克服不良情緒。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法 難點(diǎn)：如何運(yùn)用方法調(diào)控自己的不良情緒教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法 難點(diǎn)：如何運(yùn)用方法調(diào)控自己的不良情緒教學(xué)過(guò)程共案?jìng)€(gè)案一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（2題每題3分，第3題4分，共10分）笑是人的積極情緒的反應(yīng)。一個(gè)人發(fā)笑時(shí)，、。生活中，人與人難免會(huì)有誤會(huì)、矛盾和沖突，這會(huì)引起我們情緒上的不滿(mǎn)而牢騷不斷。我們應(yīng)學(xué)會(huì)既，又，還。遇到心情不好時(shí)，該如何面對(duì)呢？（二）質(zhì)疑問(wèn)難：。二、探究交流：林肯說(shuō)：“人快樂(lè)的程度多半是自己決定的?！比松H遇對(duì)快樂(lè)程度的影響，其實(shí)遠(yuǎn)不及我們對(duì)時(shí)間的反應(yīng)來(lái)得重要。在同樣的客觀條件下，有的人不管生活怎樣艱難困苦，起伏變化，都能始終不改愉快、樂(lè)觀的精神。其主要原因就是能夠坦誠(chéng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，懂得適應(yīng)社會(huì)，自我調(diào)節(jié)情緒?！鎏骄拷涣鳎簱Q個(gè)想法好 ●歌曲欣賞：??！朋友你是喜歡哭來(lái)還是喜歡笑，??！我看到如果能笑還是笑笑笑笑。人生路上幸福歡樂(lè)總是能找到，在生活當(dāng)中憂(yōu)愁苦悶雖然免不掉。人生路上幸福歡樂(lè)總是找不到，啦啦啦??啊朋友你是喜歡哭來(lái)還是喜歡笑，啊我看到如果能笑還是笑笑笑笑。看春回大地陽(yáng)光明媚青春多美妙，千萬(wàn)不要淚水浸泡自己尋煩惱。笑比