【文章內(nèi)容簡介】 自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？ 古話說：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳?！?還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂得自尊的人，一定是一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴 7 第3框 彼此尊重才能贏得尊重長沙縣高橋中學七年級下冊思想品德教案呢？要維護自己和他人的尊嚴，我們應該做到：1）維護人格最重要。2) 自尊者豁達樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應該怎樣維護自己的人格呢？應該如何做一個能正確面對他人的態(tài)度和議論的達觀者呢？又應該怎樣尊重他人呢？ 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學習和探究的內(nèi)容。B、講授新課一、自尊的人最看重自己的人格——維護人格最重要（板書） 《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了?！泵鎸ι倘说姆Q贊，唐伯虎想必會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！每個人都應有自己的人格尊嚴。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。※※※ 晏子使楚的故事（略）請問：宴子為什么要堅持從大門進城？宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來維護自己的自尊的呢？（宴子為了維護自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門進城；宴子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來維護自己的自尊的。）從這兩個故事我們可以看出什么？自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。2）《檢察日報》有這樣一則消息：一對夫婦到某餐廳吃飯，而一對母女帶著一只狗坐在這對夫婦的對面點來飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對夫婦認為自己的人格尊嚴受到了損害，請餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴，受到輿論的廣泛支持?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應該怎樣維護自己的人格？自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。為了維護自己的人格尊嚴，一個真正自尊自愛的人絕不會貪圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，比如，說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等，因為這些不良習氣有損于人的人格尊嚴。有時，為了維護自己的人格尊嚴，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴的事。組織學生討論教材第13頁上面一個虛框的內(nèi)容：1）如果你在穿著方面不如同學，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？2）如果你的同學家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口吃，帶點兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？4）爸爸、媽媽的職務不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？（學生討論，教師歸納小結(jié)）維護自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護自尊最重要的是勤學苦練，踏實工作，努力為國家、為社會、為他人多做貢獻；在日常生活中我們既要注意維護自己的人格，又不要去做有損周圍同學人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重。總之，青少年學生要學會維護自己和他人的人格尊嚴。 知識點1：自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格。所謂amp。quot。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈amp。quot。，說的就是這個道理。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，如說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。其重要的原因，就是這些不良習氣有損人格。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。從某種意義上來說，人格尊嚴是人的第二生命。人格尊嚴包括三個方面：首先，它要求把人當成真正的人，承認作為一個人所應有的最起碼的社會地位；其次，主體自尊和對他人尊重的統(tǒng)一；再次，人格尊嚴是對個人價值的主客觀評價的結(jié)合。二、自尊者豁達（板書）如果遇到下面的情況，你會如何處理？如果你得知有人曾說過你的壞話。如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。師：寬容是一種偉大。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調(diào)說： 8長沙縣高橋中學七年級下冊思想品德教案“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。 穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。舉例：德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾??！狈ɡ谑墙姶艑W的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。三、善于尊重他人（板書）組織學生討論教材第15頁上面一個虛框的 “我能行！”（授課時間：2007313 星期二）一、設計意圖：知識目標：自信的含義。自信的表現(xiàn)。自負、自卑、自信三者之間的區(qū)別。走出自信的誤區(qū)。 能力目標：實現(xiàn)自己內(nèi)心的我能行并運用到現(xiàn)實生活中。情感態(tài)度和價值觀目標：肯定自我，體驗自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。教學重點：自信的含義。教學難點：自卑和自負都是自信的誤區(qū)。教學方法：討論法、講述法、情感體驗法、活動體驗法、學生講述法教學過程：課前提問—導入新課—講授新課—課堂小結(jié)—課后作業(yè)課時：共2課時（第一課時）二、板書設計：9長沙縣高橋中學七年級下冊思想品德教案 三、教學過程：A 導課：同學們，每個學期我們都要面對大大小小的考試，有人得第一，也有人會得最后一名，名次總是在不斷變化，同學們有沒有聽過一個同學由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸嵐适履兀磕阆氩幌胫莱晒Φ拿孛苣?？《張小東的故事》高三上學期的一次數(shù)學模擬考試結(jié)束了，張小東考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，張小東問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學無緣了呢？是不是自己什么都不行了呢？為了激勵自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行?、艑W好語文，我能行?、茖懞糜⒄Z作文，我能行！⑶幫助同學，我能行?、葘Ｐ穆犞v，認真完成作業(yè) ，我能行?、蓭蛬寢屪黾覄?，我能行?、??張小東發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他經(jīng)過自己的不斷努力，取得了一個又一個進步。他充滿信心地參加了2002年全國高考。結(jié)果他的數(shù)學成績是140分，高考總分708分，不僅成為他們班里、他們年級高考成績第一名，而且成為全省理科狀元。創(chuàng)造了一個“奇跡”！張小東進入大學后發(fā)現(xiàn)同學的分數(shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人?？墒?，在大學里，張小東卻遇到一個又一個失敗，競選學生會主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學關(guān)系出現(xiàn)問題??張小東開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。請問：張小東在中學的時候成功的秘訣是什么呢？——相信自己，認為“我能行”，不斷努力。“進入大學后的他發(fā)現(xiàn)同學的分數(shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人”。這又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？“在遇到一個又一個失敗，競選學生會主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學關(guān)系出現(xiàn)問題??張小東開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行?！?這又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？同學們，在生活、學習中，我們也能象張曉東同學在中學時那樣，自己相信自己，敢于對自己說“我能行”嗎？對于他在大學里所出現(xiàn)那兩種心理現(xiàn)象，我們又應該怎樣看待呢？你能準確理解自信、自負、自卑三者的含義和區(qū)別嗎？這就是我們第一框題“我能行”要學習和討論的內(nèi)容。B、講授新課第一課時：自信一族組織學生閱讀教材第18頁“羅丹塑像”的故事并思考同學們，下面讓我們來看一看教材第18頁“羅丹塑像”的故事，請大家思考：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張?學生討論回答：因為羅丹相信自己這樣表現(xiàn)巴爾扎克是正確的；因為羅丹相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。教師歸納分析：羅丹堅持自己的藝術(shù)主張是對自己的肯定和信任，他堅信自己是對的，那樣做一定能行。同學們，假設你自己在那種情況下，你會怎么辦?1