【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)為最重要的三條課堂規(guī)則，并分析其重要性。 課堂規(guī)則 違背的后果 你知道的公共場(chǎng)所有哪些？在這些場(chǎng)所應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)則？看課文P51圖34 《學(xué)會(huì)排隊(duì)》后反思：1）在類似的情形中，你有排隊(duì)的習(xí)慣嗎？?為什么？2）如果你不太習(xí)慣排隊(duì)，有什么辦法能夠使你學(xué)會(huì)排隊(duì)？根據(jù)課文對(duì)規(guī)則的分類方法，列出自己知道的各種具體規(guī)則。正式規(guī)則非正式規(guī)則強(qiáng)制性規(guī)則非強(qiáng)制性規(guī)則其他規(guī)則第二課時(shí) 秩序來自規(guī)則 學(xué)案情景體驗(yàn)表演課文P52《我也不想遲到》，說說小明上學(xué)遲到是因?yàn)橛心男┎蛔袷匾?guī)則的事造成？可見規(guī)則對(duì)我們的生活很重要。 規(guī)則的重要性秩序的重要性知識(shí)結(jié)構(gòu)分塊引學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：什么是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證？ 社會(huì)生活需要秩序，秩序來自 在實(shí)際生活中，哪里有 ，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行：反之， 。 簡(jiǎn)述規(guī)則與秩序的關(guān)系。 材料：在馬路的十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，井然有序，道路暢通無阻。如果南來北往、東行西去的汽車、自行車及行人各不相讓，擠成一團(tuán)，結(jié)果誰也以通過。閱讀上述材料?；卮鹣铝袉栴}：（1） 請(qǐng)你想一想，這一交通現(xiàn)象告訴我們什么道理？（2） 根據(jù)這一道理，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？ 說說你居住的地方社會(huì)秩序怎么樣，為什么？學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣需要 ，需要 來保證秩序。世界貿(mào)易組織（WTO）是一個(gè)什么樣的組織？加入這個(gè)組織就意會(huì)著什么呢？課后練習(xí)知識(shí)應(yīng)用題：不同的場(chǎng)所，應(yīng)該遵守不同的規(guī)則，你知道下列應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，請(qǐng)寫出來。 場(chǎng)所 應(yīng)遵守的規(guī)則課堂圖書館醫(yī)院體育場(chǎng)超市學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，遵守學(xué)校規(guī)則才能保證我們學(xué)習(xí)和生活的順利進(jìn)行。下面幾個(gè)同學(xué)的做法你贊同的是（ ）A、總是在上課鈴聲響后才走進(jìn)教室 B、在課堂和會(huì)議上隨便講話C、在學(xué)校走廊不嬉笑打鬧 C、在圖書館一邊看書一邊吃零食1“日月星，花鳥蟲，因時(shí)序，相平衡；循軌道，行車船，有規(guī)矩，成方圓?！边@句古訓(xùn)掘示了一個(gè)重要的道理。這個(gè)道理是（ ）A、做任何事都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩 B、畫圓要有規(guī)、無規(guī)則畫不成圓C、制方要有矩，無矩就制不出方 D、人的活動(dòng)要受思想、動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配1一家外國(guó)餐館有個(gè)規(guī)定：洗盤子必須洗7次。一位勤工儉學(xué)的留學(xué)生為了方便，只洗了5次，餐館老板發(fā)現(xiàn)后，便把他開除了。后來，他到很多餐館找工作，都因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)有這個(gè)經(jīng)歷而遭拒絕。這個(gè)故事告訴我們（ ）在社會(huì)生活中要遵守規(guī)則 老板小題大做，洗盤子必須洗7次屬于不合理規(guī)則不遵守規(guī)則會(huì)損害社會(huì)和他人的利益，也會(huì)損害自己的利益 餐館老板的做法不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才A、 B、 C、 D、第七課 法律初探 學(xué)案 （兩個(gè)課時(shí)）第一課時(shí) 特殊的規(guī)則情景引入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道正常的社會(huì)生活秩序，不僅需要各種紀(jì)律、守則和道德規(guī)范等非強(qiáng)制性規(guī)則來維護(hù)，更需要一種強(qiáng)制性的規(guī)則來保障，這個(gè)規(guī)則是什么呢？是法律。知識(shí)結(jié)構(gòu) 法律是含義法律的本質(zhì)和特征本質(zhì)特征我國(guó)法律本質(zhì)是：分塊引學(xué)從關(guān)于“法”的傳說中，我們可以看出，法包含什么意思？法律不同于道德、 、 、宗教戒律等，法律是一種 的社會(huì)規(guī)則。 什么是法律？法律的本質(zhì)是什么？閱讀材料“漢謨拉比法典”，請(qǐng)說說奴隸社會(huì)的法律本質(zhì)是什么？依此推斷資本主義社會(huì)是法律本質(zhì)是什么？我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么？推出我國(guó)的法律本質(zhì)是什么？法律是誰來制定的？這也是法律的第一個(gè)特征。而道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律又是怎樣形成？討論：“村民犯錯(cuò)被關(guān)押”“女性村民不得申請(qǐng)宅基地”這些規(guī)定是否合法，為什么？法律是靠什么來實(shí)施的？這是法律的第二個(gè)特征。根據(jù)你了解的情況，分析紀(jì)律處分、道德譴責(zé)與法律制裁之間的不同之處。1法律對(duì)哪些人具有約束力？練習(xí)題：1請(qǐng)同學(xué)們把恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在下面的表格中國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定 在校學(xué)生 輿論、習(xí)慣、信念 自然形成教育、行政力量 全國(guó)適用 教育行政機(jī)關(guān)制定 普遍適用 國(guó)家強(qiáng)制力 項(xiàng)目規(guī)則形成方式實(shí)施方法約束范圍國(guó)家法律社會(huì)道德學(xué)生守則第二課時(shí) 法律的作用情景引入無論是在家庭生活，學(xué)校生活中，還是在社會(huì)生活中，法律都與我們息息相關(guān)。法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。知識(shí)結(jié)構(gòu) 我國(guó)法律的作用 正確對(duì)待法律分塊引學(xué) 閱讀材料后，請(qǐng)你挑選與自己關(guān)系密切的法律名稱，或?qū)懴虏牧侠餂]有的法律名稱。并說出其屬于哪一類法律。 涉及個(gè)人與他人或集體之間的重要利益糾紛，涉嫌違法的糾紛，必須通過 途徑來解決?？凑n文P61小剛爸爸和小明爸爸合伙做生意的案例，兩人發(fā)生矛盾后，雙方可以通過什么方式或手段解決糾紛？ 請(qǐng)寫出法律的第一個(gè)作用： 閱讀課文“全國(guó)首例侵犯受教育權(quán)案”后，說說法律的第二個(gè)作用： 法律的作用如此重要，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待法律呢？練習(xí)：下列事件體現(xiàn)法律作用的有（ ）于某與黃某因財(cái)產(chǎn)糾紛，按民法調(diào)解 小劉因參與賭博受治安管理處罰法處罰小張依法納稅 小紅依法享有選舉權(quán)A、 B、 C、 D、去年，陳少勇、朱志剛、黃松有、陳紹基等數(shù)十名高官落馬，彰顯了中央查處大案要案，堅(jiān)決整治腐敗的決心。上述材料主要體現(xiàn)了法律 （　　　　　?。?、由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范 B、對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范C、是國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 D、依靠社會(huì)議論和教育來約束的行為規(guī)范維護(hù)社會(huì)秩序依靠規(guī)則，在各種社會(huì)公共場(chǎng)所中，都有各種各樣的規(guī)則。這些規(guī)則包括：道德、紀(jì)律、章程、法律等。你能從以下規(guī)則中分辨出它們分別屬于哪種規(guī)則嗎？規(guī)則一：雙休日到市圖書館的閱覽室看書，要求必須保持安靜規(guī)則二：在學(xué)校里上自修棵必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽分。規(guī)則三：在法院旁聽審判過程時(shí)，必須保持安靜。規(guī)則四：每周末，基督教徒必須到教堂做禮拜。（1）上述四種規(guī)則中，規(guī)則一應(yīng)屬于 ；規(guī)則二應(yīng)屬于 ； 規(guī)則三應(yīng)屬于 ；規(guī)則四應(yīng)屬于 。（2）由此看來，法律與其他規(guī)則相比，具有哪些顯著特征？討論：有人認(rèn)為：只要我不犯法，法律就與我無關(guān)。這種想法對(duì)嗎？為什么？第八課 心中的規(guī)則（兩個(gè)課時(shí)）第一課時(shí) 他律與自律情景引入在一個(gè)十子路口，與我同向行使的一輛小車緩緩行駛著，這時(shí)，紅燈亮起，它便與我同時(shí)停下了，路上沒有另外的行人，也沒有另外的汽車，更沒有警察。幾十秒以后，綠燈亮起，汽車又與我們同時(shí)起步………………請(qǐng)問作者和汽車這樣的表現(xiàn)是被迫的呢還是自覺主動(dòng)的呢？是他律還是自律？知識(shí)結(jié)構(gòu) 他律的含義及表現(xiàn) 自律的含義及表現(xiàn) 規(guī)則與自由的關(guān)系 在日常生活中 如何自律分塊引學(xué)他律是使個(gè)人的行為有他人的 或外在的 的支配，而且是 或被迫接受的。他律是必要的，但其作用是 的。規(guī)則要求，你必須 ，你應(yīng)該 ，你不應(yīng)該 ，或者是不許你 ，否則就手到相應(yīng)的處罰。什么叫自律？它的表現(xiàn)是什么？（與他律比較）討論：當(dāng)你在數(shù)學(xué)考試忘記公式時(shí)，你該怎么辦？ 當(dāng)你乘坐無人售票的公交車時(shí)，你該怎么辦？即使在沒有交警的情況下，你也能夠遵守交通規(guī)則嗎？為什么？關(guān)于自由和規(guī)則的關(guān)系曾有人做過這樣的描述：行星說，自由就是在各自的軌道上運(yùn)行；火車說，自由就是在鐵軌上來回奔跑；魚兒說，自由就是在河水里歡快地遨游；風(fēng)箏說，自由就是系著一條長(zhǎng)線在風(fēng)里飛翔；汽車司機(jī)說，自由就是牢記交通規(guī)則，握好方向盤。這段描述說明規(guī)則與自由有著怎樣的關(guān)系？在日常生活中，我們應(yīng)如何自律？知識(shí)應(yīng)用：材料：小玲所在班級(jí)以前在晚自習(xí)時(shí)，總要老師監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)巡視，而通過開展學(xué)生自制活動(dòng)后，現(xiàn)在晚自習(xí)已無需老師監(jiān)督，紀(jì)律非常好。她們總結(jié)班級(jí)自習(xí)時(shí)教室紀(jì)律好壞有前后變化；以前班主任在而安靜，班主任離開則出聲；后來學(xué)生自制而安靜。你怎樣看待小玲班級(jí)前后的變化？第二課時(shí) 匿名世界的“游戲規(guī)則”情景引入在一所一直以學(xué)生行為規(guī)范和文明禮貌為自豪的中學(xué)，校園網(wǎng)上的電子公告版開通不到一個(gè)星期，學(xué)生就往電子公告版上發(fā)了大量的帖子，其中有些內(nèi)容粗俗下流，還有惡毒漫罵和攻擊老師的話。這些現(xiàn)象說明了什么呢？為什么有的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中和在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中判偌兩人？在匿名的世界里，我們應(yīng)該遵守哪些游戲規(guī)則呢？知識(shí)結(jié)構(gòu) 匿名世界的“游戲規(guī)則” 了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》分塊引學(xué) 為什么國(guó)家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定？《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)往安全的決定》有哪些內(nèi)容？ 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容有哪些？ 青少年如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”？練習(xí)題選擇題中學(xué)生小燕在網(wǎng)上將自己的真實(shí)信息告訴了網(wǎng)友，結(jié)果導(dǎo)致了家里被竊，這說明（ ）A、網(wǎng)絡(luò)世界中不能講誠(chéng)信 B、小燕防范侵害的意識(shí)淡薄C、網(wǎng)絡(luò)世界不適合中學(xué)生 D、小燕智商不高易上當(dāng)受騙實(shí)踐與探究（2007年柳州市、北海市中考題）材料一 15歲的學(xué)生張某，某市的“相約”網(wǎng)吧玩一種用刀捅人的游戲，由于技術(shù)欠佳，每次都被別人“捅倒”，坐在張某旁邊的一名少年忍不住對(duì)張某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)殺紅了眼的張某當(dāng)即火冒三丈，從身上抽出一把刀，捅向受還人，導(dǎo)致受害人當(dāng)場(chǎng)死亡。事后張某依然沉侵在暴力游戲中，直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，張某才如夢(mèng)初醒。材料二、2007年4月23日，中共中央政治局召開會(huì)議，研究加強(qiáng)青少年體育工作和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，會(huì)議指出，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化要堅(jiān)持積極利用、大力發(fā)展和科學(xué)管理，堅(jiān)決遏制腐朽落后思想文化傳播。（1） 請(qǐng)你分析材料一悲劇發(fā)生的原因。（2） 結(jié)合材料二，請(qǐng)從法律的角度就加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理提出幾